【孩子(zi)(zi)愛打(da)小報告(gao)】為什么孩子(zi)(zi)喜歡打(da)小報告(gao) 孩子(zi)(zi)愛打(da)小報告(gao)怎么辦

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孩子告狀的緣由大致有以下幾方面:

1、希望(wang)教師(shi)對自己的判別做出肯定與表揚

希望(wang)由于他們的(de)(de)報告，得(de)到教(jiao)師(shi)的(de)(de)注重、表揚，然后幸災樂(le)禍的(de)(de)看被(bei)報告的(de)(de)同學遭到教(jiao)師(shi)的(de)(de)批評，覺得(de)自(zi)己(ji)很能干。

2、爲了(le)尋求處理問題(ti)的辦法

孩子(zi)在遇到一(yi)些自己不(bu)能處(chu)理(li)的(de)成績時會不(bu)知所措，他(ta)們就應用“告狀”，以求大人協助自己處(chu)理(li)問題。

3、想逃避責任

有(you)些孩子(zi)由(you)于做錯事(shi)懼(ju)怕大人批判、叱(chi)罵，因而用“告狀”來個先下手為強(qiang)或轉移目的，以(yi)到(dao)達逃避責任(ren)，免受批判和懲(cheng)罰(fa)的目的。這(zhe)樣的孩子(zi)往往很聰明(ming)，愛耍點小“心眼”。

4、應用(yong)告狀來抬(tai)高自己

孩子(zi)看到(dao)他人(ren)某些方(fang)面比(bi)自己強,就(jiu)發生妒忌心(xin)思，假如(ru)發現(xian)他人(ren)有一點(dian)的(de)錯誤，就(jiu)會試圖應用“告(gao)狀(zhuang)”來貶低(di)他人(ren)，抬高自己。

家長應該怎么做呢？

1、仔細傾聽(ting)，給予反(fan)響

一般狀(zhuang)況(kuang)下，當(dang)孩子告狀(zhuang)時(shi)，父母(mu)和教師不(bu)能隨(sui)意敷衍。父母(mu)應耐心去傾聽，并從孩子的角度去尊重(zhong)和了解他。

2、引(yin)導孩子，并弄(nong)清事實

聽(ting)完了孩(hai)子的(de)講述，接(jie)下(xia)去就是要弄清事實，協(xie)助孩(hai)子尋(xun)求處理的(de)方法。父母可以適(shi)當地撫(fu)慰孩(hai)子，但不應(ying)完全(quan)無準繩地相信孩(hai)子的(de)話，更不應(ying)找別的(de)孩(hai)子家長爭持，而是應(ying)該鼓舞孩(hai)子說出事情的(de)經過。

3、教孩(hai)子學會處置矛盾

看(kan)見這個話題，小(xiao)編不由(you)地想(xiang)起很多(duo)做自(zi)己以(yi)前(qian)上(shang)學時(shi)(shi)的事(shi)來，跟同桌(zhuo)鬧別扭、向教(jiao)師“告狀(zhuang)”、忘(wang)做作業毫不留情地記(ji)下名(ming)字(zi)……這些(xie)(xie)毀(hui)壞人際關(guan)系(xi)的“傻事(shi)”全都做過(guo)，比照起來真(zhen)是有(you)些(xie)(xie)羞愧。不過(guo)，話說回來，即便表(biao)現如此“惡(e)劣”，畢業時(shi)(shi)，大家(jia)都沒(mei)有(you)記(ji)仇(chou)，聚會時(shi)(shi)最多(duo)也不過(guo)是把這些(xie)(xie)事(shi)當成(cheng)樂(le)子(zi)。

總結

一、 緊抓幼兒打小報告的原因，明白小報告的性質

面對幼兒的各類小報告，老師和家長首先要弄清楚的，就是孩子打小報告的原因，這樣我們才能對癥下藥。幼兒“告狀”的(de)現象可以(yi)說是(shi)絡繹不絕，有的(de)幼(you)兒是(shi)受到(dao)(dao)了“欺負”，到(dao)(dao)老(lao)師這(zhe)里(li)來尋求保護，這(zhe)是(shi)對老(lao)師信任(ren)的(de)一(yi)種反映(ying)；有的(de)幼(you)兒看到(dao)(dao)了他認為“不公平"的(de)現象，到(dao)(dao)老(lao)師跟前告狀，是(shi)幼(you)兒”見義(yi)勇為“的(de)表現；還有的(de)幼(you)兒只不過是(shi)想引起老(lao)師的(de)關注。

在平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)候，孩(hai)(hai)子(zi)們會聽到教(jiao)師(shi)這樣說：：在教(jiao)室里不(bu)可(ke)(ke)以跑(pao)；不(bu)可(ke)(ke)以打架；不(bu)可(ke)(ke)以罵人等。孩(hai)(hai)子(zi)發現有(you)不(bu)良現象就(jiu)(jiu)會馬上告(gao)訴(su)老(lao)師(shi)，在這種情況下，我(wo)會適當的(de)(de)給孩(hai)(hai)子(zi)加以引導(dao)。比如：區域(yu)時(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)們玩(wan)手工，有(you)孩(hai)(hai)子(zi)看到其(qi)他(ta)(ta)孩(hai)(hai)子(zi)把垃圾(ji)紙(zhi)扔(reng)到地上，就(jiu)(jiu)來(lai)(lai)(lai)告(gao)訴(su)我(wo)。我(wo)聽了并(bing)沒有(you)馬上去讓他(ta)(ta)們揀起來(lai)(lai)(lai)，而是對那報告(gao)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)說：他(ta)(ta)們做的(de)(de)對嗎？還(huan)告(gao)訴(su)他(ta)(ta)，你要讓他(ta)(ta)們把紙(zhi)揀起來(lai)(lai)(lai)，還(huan)要讓他(ta)(ta)們知道(dao)亂(luan)扔(reng)垃圾(ji)是不(bu)對的(de)(de)。作為老(lao)師(shi)要正確的(de)(de)對待這些(xie)小報告(gao)，引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)在碰到問(wen)題時(shi)(shi)學習(xi)積極動(dong)腦解(jie)決問(wen)題。

二、 善于處理各種小報告

1、發(fa)揮榜樣模仿和(he)示(shi)范的作用

當孩子們在活動時，總會出現各種問題。更有孩子違反游戲規則或是沒有按照老師的要求。這時不要一味的指責有過錯的孩子，要尋找優秀的、認真玩的孩子。在點評時，適當的給于表揚，讓有過失的孩子發現，他的做法是錯誤的，沒有得到老師的認可。在他們面前樹立一個榜樣，讓他們有個參照物去模仿。特別是在玩玩具時，一直會出現搶玩具的(de)現象。這(zhe)(zhe)時不(bu)要馬上批評(ping)他(ta)們(men)，而(er)是給他(ta)們(men)講一個謙讓的(de)小故(gu)事(shi)，讓他(ta)們(men)自己做決(jue)定。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)榜樣(yang)(yang)法，不(bu)僅可(ke)以讓他(ta)們(men)有一個參照(zhao)物(wu)可(ke)以模仿，還可(ke)以密切幼(you)(you)兒(er)間的(de)友(you)好關(guan)系。還可(ke)以培(pei)養幼(you)(you)兒(er)互相謙讓、獨(du)立(li)思考等良(liang)好品質，從(cong)而(er)減少(shao)(shao)幼(you)(you)兒(er)間的(de)摩擦(ca)，減少(shao)(shao)幼(you)(you)兒(er)的(de)打小報告行為。

2、引導幼(you)兒學會自(zi)己(ji)解(jie)決問題(ti)

作為家(jia)長或老(lao)師(shi)，首先要引導孩子(zi)學(xue)(xue)會(hui)(hui)自己(ji)學(xue)(xue)會(hui)(hui)解(jie)決(jue)(jue)問題。在(zai)聽取孩子(zi)的報告(gao)后，應(ying)該和幼兒分析，讓(rang)他們(men)學(xue)(xue)會(hui)(hui)自己(ji)解(jie)決(jue)(jue)的方法，可集體開展討論，或者(zhe)個別交流。比(bi)如(ru)：有小(xiao)朋(peng)友不小(xiao)心碰了(le)一(yi)下，這(zhe)是偶然造成的，不用放(fang)在(zai)心上(shang)。可以自己(ji)解(jie)決(jue)(jue)的不用打(da)小(xiao)報告(gao)的。發現一(yi)些小(xiao)朋(peng)友上(shang)課不認真或是講話，應(ying)在(zai)不影響正(zheng)常教學(xue)(xue)秩(zhi)序的前提下向老(lao)師(shi)報告(gao)等。這(zhe)些都可以學(xue)(xue)習自己(ji)來解(jie)決(jue)(jue)問題。教師(shi)只(zhi)要認真的對待孩子(zi)打(da)小(xiao)報告(gao)，當作一(yi)次教育(yu)機(ji)會(hui)(hui)。慢慢的讓(rang)孩子(zi)自己(ji)解(jie)決(jue)(jue)，打(da)小(xiao)報告(gao)會(hui)(hui)越來越少，只(zhi)會(hui)(hui)聽到(dao)孩子(zi)的好消(xiao)息(xi)。

孩(hai)子對(dui)老師(shi)和家(jia)長反映情況是正常的事(shi)情，這是孩(hai)子成(cheng)長中很需要的責任(ren)心。要看(kan)(kan)如何(he)看(kan)(kan)待這件事(shi)情，如何(he)處理此事(shi)。善于抓(zhua)住(zhu)某一(yi)特(te)點，給于孩(hai)子適當的幫助(zhu)。