一、少兒編程可以自學嗎

少(shao)(shao)兒(er)編(bian)程自(zi)學(xue)可以(yi)嗎？許多(duo)家長都會問(wen)(wen)這樣(yang)的(de)問(wen)(wen)題，因為許多(duo)家長覺得少(shao)(shao)兒(er)編(bian)程并不是(shi)(shi)像(xiang)語(yu)數外一(yi)樣(yang)的(de)硬性科目，報(bao)班學(xue)習的(de)話(hua)成本又(you)太(tai)高了(le)，因此(ci)想讓(rang)孩(hai)子通過(guo)網站或教(jiao)材(cai)來自(zi)學(xue)。從(cong)理論(lun)上來說，少(shao)(shao)兒(er)編(bian)程是(shi)(shi)可以(yi)自(zi)學(xue)的(de)，不過(guo)能(neng)不能(neng)自(zi)學(xue)成功，還(huan)是(shi)(shi)要看孩(hai)子的(de)自(zi)制力(li)和自(zi)主能(neng)力(li)。

首先要明(ming)白的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，少兒編(bian)程(cheng)(cheng)相(xiang)對于成人編(bian)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)簡單很(hen)多(duo)的(de)，因為它的(de)目(mu)的(de)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)編(bian)制(zhi)程(cheng)(cheng)序，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鍛(duan)煉學習能(neng)(neng)(neng)(neng)力和邏輯思維。少兒編(bian)程(cheng)(cheng)作(zuo)為興趣編(bian)程(cheng)(cheng)，自(zi)制(zhi)力也同樣(yang)重要，家長們應該比較(jiao)了(le)解自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子，想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)孩(hai)子是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)能(neng)(neng)(neng)(neng)安靜的(de)坐(zuo)在(zai)一(yi)(yi)個地方看(kan)書，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拿著(zhu)書連一(yi)(yi)分鐘都坐(zuo)不住(zhu)；是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)在(zai)拿著(zhu)平板或者(zhe)操作(zuo)電腦(nao)的(de)時候能(neng)(neng)(neng)(neng)專心的(de)研究(jiu)編(bian)程(cheng)(cheng)，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)馬上就跑去打游戲；在(zai)遇到困難的(de)時候是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)能(neng)(neng)(neng)(neng)積極面對，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)逃避。

如果孩子(zi)具備(bei)較(jiao)(jiao)高的自(zi)制力，那么是可(ke)以(yi)自(zi)學(xue)的；或(huo)者孩子(zi)自(zi)制力雖然(ran)較(jiao)(jiao)差，但家長(chang)是程序(xu)員、軟件工程師、架(jia)構師等職業，可(ke)以(yi)引導(dao)孩子(zi)走上(shang)編(bian)程的道路(lu)，這樣來說也是可(ke)以(yi)自(zi)學(xue)少兒編(bian)程的，不然(ran)則建(jian)議還是報(bao)班比(bi)較(jiao)(jiao)好。

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二、少兒電腦編程入門自學教程

自(zi)(zi)學少兒(er)編程是比較復雜(za)的(de)(de)，但(dan)是對于有自(zi)(zi)制力和有天賦的(de)(de)孩子(zi)來(lai)說(shuo)，自(zi)(zi)學也(ye)并不是很(hen)困難的(de)(de)事，自(zi)(zi)學少兒(er)電(dian)腦編程可以通過以下幾步(bu)來(lai)進行：

1、選擇少兒編程學習軟件

國(guo)內外有不(bu)少(shao)少(shao)兒編(bian)(bian)程(cheng)軟件，scratch就是(shi)其中一款比(bi)較優秀的少(shao)兒編(bian)(bian)程(cheng)學習(xi)軟件，即(ji)使不(bu)會英語(yu)和(he)鍵盤(pan)操(cao)作，也可(ke)以用中文圖形化(hua)進行編(bian)(bian)程(cheng)，使用鼠標拖動(dong)(dong)模(mo)塊到程(cheng)序(xu)編(bian)(bian)輯欄(lan)實(shi)現相應(ying)功(gong)能，創建(jian)動(dong)(dong)畫(hua)或游(you)戲，自(zi)學起來趣(qu)味性(xing)也較高(gao)。

2、制定并貫徹執行學習計劃

雖然大(da)多數編程軟件都有詳盡的(de)學習指(zhi)引，但對于孩子來說，一份具體而明確的(de)學習計劃(hua)能(neng)讓他們有的(de)放矢，這個工(gong)作一般由家長來做，要(yao)循序(xu)漸(jian)進(jin)、由淺入(ru)深去學習。

3、參加實踐活動

實踐是檢(jian)驗真(zhen)理的(de)唯一標準，少(shao)兒編(bian)程(cheng)也不能閉(bi)門造(zao)車，編(bian)程(cheng)機器(qi)人、無人機等大量的(de)科(ke)技實踐能幫助孩(hai)子(zi)(zi)將編(bian)程(cheng)理論與實際相結合，有條件的(de)家長應該多帶孩(hai)子(zi)(zi)參(can)與，讓孩(hai)子(zi)(zi)充分(fen)體驗沉浸式的(de)跨學科(ke)項目實踐，提高創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)造(zao)能力。

4、找伙伴共同學習

在學(xue)習少兒編(bian)程(cheng)過(guo)程(cheng)中，可以找(zhao)一(yi)些小(xiao)伙(huo)伴(ban)(ban)互相(xiang)協作(zuo)，共同完成(cheng)程(cheng)序編(bian)寫或(huo)闖關任務，許(xu)多少兒電腦編(bian)程(cheng)軟件(jian)也提(ti)供(gong)社交平臺(tai)的(de)功能，能讓孩子們(men)與全(quan)球各地志同道合的(de)小(xiao)伙(huo)伴(ban)(ban)一(yi)起學(xue)習。除此之外，成(cheng)人編(bian)程(cheng)通(tong)常也是需要團(tuan)隊互相(xiang)分工協作(zuo)的(de)，這樣還(huan)能培(pei)養孩子的(de)團(tuan)隊精神和合作(zuo)意(yi)識。

雖然網(wang)上提供(gong)大量自學教程，不過對于家里條件(jian)允許的家庭來說(shuo)，還是(shi)報班(ban)比較好，畢竟家長不會(hui)，沒有專人指導的話，很容易三天(tian)打魚兩天(tian)曬網(wang)，不久(jiu)就(jiu)放棄了。