一、托管教育機構如何安排管理工作

托管市場的火熱讓托管教育機構層出不窮，不過要想管理好一個托管班，光靠一腔熱情是不夠的，還需要掌握正確的管理方法，才能保障托管班的正常運營。那么托管班如何(he)管(guan)理(li)呢？托管(guan)教育(yu)機構的(de)日常管(guan)理(li)主要從三個方(fang)面入手：

1、學生接送

（1）負責接送的(de)老(lao)師要(yao)掌(zhang)握(wo)各(ge)年級(ji)段的(de)放學時間，托管老(lao)師提前攜帶接送牌在(zai)校門口指定地點(dian)等(deng)待(dai)孩(hai)子(zi)放學集合(he)。

（2）學生集合后，托管老師要按花名冊點(dian)名，發現有學生沒(mei)有到要立刻(ke)聯系學校和(he)家(jia)長，清點(dian)無誤后帶學生依次回托管班。

（3）護送(song)學生回托管班的老師要確定好路線，時刻注意(yi)學生的安全，禁止學生胡亂奔跑或四處嬉鬧，也要注意(yi)不要讓(rang)孩子在(zai)街上買吃的。

（4）學生過馬(ma)(ma)路時，托管老師(shi)要注意看看來(lai)往車輛(liang)，保證(zheng)學生能夠(gou)有秩序地通過馬(ma)(ma)路。

（5）學(xue)生完成作業后，托(tuo)(tuo)管(guan)班要安排學(xue)生打(da)電(dian)話給家(jia)(jia)(jia)長，而且(qie)托(tuo)(tuo)管(guan)班必(bi)須確保是家(jia)(jia)(jia)長或(huo)者家(jia)(jia)(jia)長指定的家(jia)(jia)(jia)人來接送孩(hai)子，并且(qie)要讓家(jia)(jia)(jia)長在離校時(shi)要簽(qian)字。

（6）如果(guo)家長因自(zi)身原因不能來接(jie)孩子的，要與(yu)托管老師提前報備(bei)，并簽訂安全協(xie)議書。

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2、上課安排

（1）托管老師安(an)排學生進入教(jiao)室(shi)后，要讓(rang)學生交(jiao)作業本，安(an)排15-20分鐘的休息時間(jian)學生可以吃牛奶(nai)或面包充饑，上廁所等。

（2）休息時(shi)間結束后(hou)，托管班的(de)學生(sheng)要回(hui)到課桌上，完成當天老師布置的(de)作(zuo)業。學生(sheng)不(bu)懂或(huo)有疑問的(de)地方，老師要及時(shi)解答(da)。

（3）托管老師(shi)(shi)應記錄每一天學生完成(cheng)作業的(de)情況，并寫下(xia)建議，家(jia)長(chang)(chang)來接孩(hai)子時老師(shi)(shi)要與家(jia)長(chang)(chang)及時溝通(tong)。

3、課堂紀律

（1）托管(guan)老(lao)師要維持好課堂紀(ji)律，上課期間不(bu)允許(xu)學生隨意(yi)下位(wei)、交(jiao)頭接耳、大聲喧嘩。

（2）學(xue)生(sheng)完(wan)成一(yi)(yi)項(xiang)作業(ye)后應舉手交給老師檢查，在老師檢查作業(ye)時，學(xue)生(sheng)繼續寫(xie)下一(yi)(yi)項(xiang)作業(ye)，養成良(liang)好的習慣。

托管班的(de)日常管理關鍵在于流(liu)程(cheng)的(de)管理，托管班經營者要專注細節，統籌安排(pai)好每(mei)一(yi)項工(gong)作。

二、小學生托管班管理技巧有哪些

小(xiao)學生托(tuo)管(guan)班針對小(xiao)學生提供托(tuo)管(guan)服務，但小(xiao)學生年齡偏小(xiao)，心智(zhi)不成熟，很難管(guan)理(li)(li)，因此需要掌握一(yi)些(xie)管(guan)理(li)(li)方面(mian)的小(xiao)技巧，例如(ru)：

1、因材施教

不同(tong)年(nian)(nian)齡(ling)層次(ci)的(de)(de)孩子接受能力是不一樣的(de)(de)，同(tong)一年(nian)(nian)齡(ling)段的(de)(de)孩子水平不一樣，接受能力也不同(tong)，托管老師(shi)需(xu)要根據學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況(kuang)因材施教，深入了解每一個孩子的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)，然后制定(ding)個性(xing)化(hua)教學(xue)(xue)方案。

2、制定獎懲措施

獎(jiang)懲措施是(shi)一(yi)(yi)種有(you)效(xiao)的行(xing)為準(zhun)則，可以(yi)幫助孩子矯正行(xing)為習(xi)慣。當有(you)孩子違(wei)反紀律時，根據(ju)孩子過錯(cuo)的大小進行(xing)一(yi)(yi)定(ding)的懲處，常見的方式有(you)寫(xie)檢討(tao)、罰作(zuo)業等。另一(yi)(yi)方面，如(ru)果孩子表現良好，可以(yi)適當的采(cai)取一(yi)(yi)定(ding)的獎(jiang)勵措施，比如(ru)作(zuo)業本(ben)、玩具等物質獎(jiang)勵，或者一(yi)(yi)定(ding)的額(e)外休息時間。一(yi)(yi)套行(xing)之有(you)效(xiao)的行(xing)為準(zhun)則必然會(hui)方便(bian)教學管理。

3、幫助孩子養成觀念

托管班學員這時候(hou)正是(shi)價值觀逐漸(jian)養成的時候(hou)，老師應該注意(yi)潛移默化(hua)地(di)影響孩子，幫助孩子塑造正向的時間(jian)觀念和(he)紀律(lv)意(yi)識。

托管班的管(guan)(guan)理(li)還要注意(yi)的是(shi)，由(you)于托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)班是(shi)校外教育(yu)機構(gou)，很多孩(hai)子(zi)可能認為托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)班不是(shi)學校，沒必要遵守紀律，如果大部分學生都形成了這種觀念，那么接下來要管(guan)(guan)理(li)就(jiu)非(fei)常麻煩了，因此當托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)老師(shi)發現孩(hai)子(zi)存在(zai)這一(yi)思(si)想時(shi)，一(yi)定要及時(shi)糾正，讓孩(hai)子(zi)認同(tong)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)班的管(guan)(guan)理(li)制度(du)。