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孩子文化敏感期家長怎么做 文化敏感期的表現及應對方法

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摘要:當寶寶成長到一定階段的時候,會開始變身成為“十萬個為什么”,經常會把家長弄得很頭疼。其實出現這種現象表明寶寶是進入了文化敏感期,孩子的小腦瓜開始了不斷思考,想要汲取更多的知識,那么當孩子文化敏感期,家長應該要怎么做呢?下面一起來了解下。

孩子文化敏感期是幾歲

3-6歲的寶寶正在邁向文化敏感期,文化敏感期是寶寶開始認識世界,對世界充滿好奇,創造力和想象力發育的一個關鍵時期。進入文化敏感期的寶寶腦子里總有(you)十萬個為(wei)(wei)(wei)什么(me)似的(de)(de),喜歡問各種各樣的(de)(de)問題,比如:“媽(ma)媽(ma),為(wei)(wei)(wei)什么(me)我們有(you)影子?”、“為(wei)(wei)(wei)什么(me)太陽這(zhe)么(me)熱(re)?”、“為(wei)(wei)(wei)什么(me)坐車(che)的(de)(de)時候樹(shu)在往后跑?”等(deng)等(deng)。

孩子文化敏感期的表現

1、 對某樣東西非常入迷

孩子(zi)在這(zhe)(zhe)個時期會對某樣東西會特別著迷,比如對飛機(ji)很癡(chi)迷,喜歡的(de)玩具都是“飛機(ji)”模型,玩的(de)游戲是“飛機(ji)大戰”,夢(meng)想是當“機(ji)長(chang)”;這(zhe)(zhe)樣的(de)表(biao)現孩子(zi)進入了“文化敏(min)感(gan)期”,因(yin)為孩子(zi)接觸(chu)到這(zhe)(zhe)個事物之(zhi)后就會對其瘋(feng)狂迷戀,甚至(zhi)于其他東西根本(ben)不重(zhong)要。

2、刨根問底

對一件事情(qing)刨(bao)根(gen)問底是“文化(hua)敏感期(qi)”最典型(xing)的特征。比如會出(chu)現這樣的對話:

“媽媽,為什(shen)么我們有(you)影(ying)子?”

“因為我們把光都擋住了,這(zhe)塊地板就(jiu)沒有光,形成了影(ying)子。”

“哪里來的光呢?”

“是(shi)太(tai)陽公公發出(chu)來的光。”

“為什么太陽(yang)公公會發光?”

......

孩子會根據一個疑問(wen),衍生出許多(duo)問(wen)題,還想要把它搞清(qing)楚(chu),雖然他們不一定能(neng)聽(ting)懂,但是還是要問(wen)的(de)。

孩子文化敏感期家長怎么做

1、認真傾聽孩子的問題并及時給予反饋

當孩(hai)(hai)子(zi)提出問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)時候,千萬不要(yao)不耐(nai)煩,要(yao)認真的(de)(de)傾聽孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti),并(bing)及時的(de)(de)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)反饋(kui),比如“這真是(shi)一(yi)個(ge)有(you)趣的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)”,“讓我來告訴(su)你答案”等(deng)等(deng)。然后(hou)再仔細的(de)(de)回(hui)答孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti),盡可能用(yong)孩(hai)(hai)子(zi)聽得懂的(de)(de)話語來描述,要(yao)是(shi)遇到科(ke)普類的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti),雖然孩(hai)(hai)子(zi)聽不懂,也要(yao)表(biao)示尊重(zhong)的(de)(de)解釋(shi)一(yi)番。

2、遇到不會的要勇于承認

有些時候孩子的問題本身就很難,所以父母不知道怎么回答也是正常的,不可以因為這一點就惱羞成怒的斥責孩子:“小孩子懂這么多做什么”。這樣的行為是非常不正確的,要勇于承認自己并不會這個問題,同時可以教育孩子(zi)“知(zhi)之為(wei)知(zhi)之,不(bu)知(zhi)為(wei)不(bu)知(zhi)”,這樣,孩子(zi)還會(hui)(hui)在父母(mu)的身(shen)上學會(hui)(hui)坦誠這一美好(hao)品質。

3、和孩子一起尋找答案

對孩子(zi)(zi)說(shuo)明了自(zi)己不會(hui)(hui)這個問(wen)(wen)題的(de)時(shi)候(hou),可(ke)以(yi)順(shun)勢提出和孩子(zi)(zi)一(yi)起去尋找答(da)案,比如:“這個問(wen)(wen)題媽(ma)媽(ma)也(ye)不會(hui)(hui),我們一(yi)起去找一(yi)找該怎么(me)解(jie)決好嗎?”言(yan)傳身教的(de)告訴孩子(zi)(zi),在(zai)遇到問(wen)(wen)題的(de)時(shi)候(hou),我們就要(yao)迎(ying)難而上,這樣,在(zai)一(yi)起尋找答(da)案的(de)過程(cheng)中,親(qin)子(zi)(zi)關系也(ye)會(hui)(hui)更進一(yi)步。

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