一、語文作文輔導方法有哪些

作文講方法，語文作文學不好主要是方法不對造成的，很多家長會送孩子去上作文輔導班，但有時自(zi)己學(xue)會給孩子輔導作文效(xiao)果會更好。作文輔導方(fang)法眾多，關(guan)鍵是(shi)注意以下幾點：

1、培養孩子的閱讀習慣

閱讀是寫作的基礎。把(ba)(ba)別人的東西(xi)，變作自(zi)己(ji)的東西(xi)，把(ba)(ba)外部的語言內化成自(zi)己(ji)的語言，以后就能出(chu)口成章(zhang)了。每天花一(yi)定(ding)時間朗讀課文，要有表情(qing)地朗讀，好段落，精彩(cai)的語句要背出(chu)來(lai)、默出(chu)來(lai)。

2、輔導孩子學會列提綱

培養孩子(zi)在寫作(zuo)前列出提綱(gang)，這樣可以在寫作(zuo)前規劃好(hao)作(zuo)文大致脈絡(luo)，寫作(zuo)時才可以按照提綱(gang)的思路一步步充實文章，讓(rang)文章更有條理，結(jie)構(gou)完整。

3、教學安排寫作材料

寫作(zuo)文離不(bu)開寫作(zuo)材(cai)料(liao)，寫作(zuo)材(cai)料(liao)可(ke)以一樣，但(dan)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)安排有不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)效果：

（1）并列(lie)法：即在表現文章中(zhong)心是打斷時間(jian)的(de)(de)(de)連(lian)續和打亂空間(jian)的(de)(de)(de)位置(zhi)，圍繞中(zhong)心來(lai)連(lian)綴相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)生活片(pian)斷或事件，按事情的(de)(de)(de)性質選擇幾個相(xiang)(xiang)同(tong)或相(xiang)(xiang)似的(de)(de)(de)材料，采用有(you)詳(xiang)有(you)略的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)并列(lie)地組織材料，從不(bu)同(tong)角(jiao)度來(lai)表現中(zhong)心。

（2）對比法：即用(yong)相互對立(li)的(de)(de)，或用(yong)同(tong)一事(shi)物不同(tong)方面(mian)的(de)(de)材料(liao)進(jin)行比較(jiao)，從而(er)顯示出人(ren)和事(shi)的(de)(de)真假(jia)、善惡、美丑(chou)，使人(ren)與事(shi)的(de)(de)形象鮮(xian)明(ming)，特征突出。

（3）遞(di)(di)進(jin)(jin)法(fa)：即圍繞一件事(shi)以(yi)事(shi)物本身發展(zhan)的進(jin)(jin)程以(yi)及時間的推移為線索，層層遞(di)(di)進(jin)(jin)，步步深(shen)入地安排材(cai)料。這種(zhong)方(fang)法(fa)是我(wo)們習作時常用的組材(cai)方(fang)法(fa)。

（4）詳略(lve)法：即在表現(xian)一個(ge)中(zhong)(zhong)心時，對于幾個(ge)類(lei)似的材料，有(you)詳有(you)略(lve)地(di)安排(pai)組織材料的方法。這種(zhong)方法能使(shi)重點(dian)突(tu)出，主次分明。組織作文材料，不(bu)論運用哪(na)種(zhong)方法，都要(yao)(yao)為表現(xian)中(zhong)(zhong)心服務，要(yao)(yao)切合不(bu)同(tong)文章(zhang)的內(nei)容和體裁(cai)的需要(yao)(yao)，把材料合理(li)地(di)安排(pai)到(dao)文章(zhang)中(zhong)(zhong)去。

4、引導孩子及時修改作文

修改作文(wen)是一道重(zhong)要的工序，不少文(wen)人墨客在(zai)(zai)寫(xie)(xie)作時(shi)都需(xu)要進(jin)行反復(fu)修改，甚至在(zai)(zai)字詞上也反復(fu)糾結半天。孩子(zi)在(zai)(zai)寫(xie)(xie)作時(shi)更是需(xu)要如(ru)此(ci)，通過對初(chu)稿(gao)進(jin)行修改潤色，了解自(zi)己在(zai)(zai)寫(xie)(xie)作時(shi)的不足(zu)，這樣(yang)在(zai)(zai)下一次寫(xie)(xie)作時(shi)，才能(neng)避免犯同樣(yang)的問題(ti)。

5、多帶孩子體(ti)驗生活

多帶孩(hai)子(zi)體驗生(sheng)活(huo)也(ye)是提升孩(hai)子(zi)寫作(zuo)成績的(de)一個(ge)重要途徑，孩(hai)子(zi)只有(you)切身(shen)體味到了，才能在寫作(zuo)文的(de)時(shi)候(hou)有(you)感(gan)而(er)發。同時(shi)也(ye)要多帶孩(hai)子(zi)親近大自(zi)然(ran)，讓孩(hai)子(zi)熱愛生(sheng)活(huo)，這(zhe)都是提高孩(hai)子(zi)作(zuo)文的(de)方法。

二、作文輔導課的主要內容包括什么

對于不太懂作文輔導的家長來說，送孩子參加作文輔導班是更好的選擇，孩(hai)子上作(zuo)文(wen)輔導課(ke)，可(ke)以學到一(yi)些作(zuo)文(wen)方面的方法(fa)和技(ji)巧。一(yi)般作(zuo)文(wen)輔導課(ke)的內容主要有：

1、寫什么——內容輔導

內(nei)容(rong)的(de)指導(dao)，要求內(nei)容(rong)主要來自生(sheng)活(huo)，教師可(ke)從(cong)教學(xue)的(de)實(shi)際出發，有目的(de)、有計劃地開展一些有益(yi)的(de)活(huo)動(dong)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)接觸(chu)自然(ran)、社會，學(xue)習觀(guan)察(cha)和(he)分(fen)析(xi)客觀(guan)事物(wu)，學(xue)會“留(liu)心各(ge)樣(yang)的(de)事情”，文(wen)時，啟發學(xue)生(sheng)回憶和(he)聯想，觸(chu)發學(xue)生(sheng)的(de)感受，使有話想寫，有話可(ke)寫。

2、讀什么——讀法指導

作文(wen)離不開素材的積累，文(wen)筆(bi)再好，沒有素材都顯得干，因此作文(wen)輔導課一般會推(tui)薦孩子(zi)讀一些有利于(yu)積累素材的書籍。

3、怎么寫——寫法輔導

寫(xie)(xie)法(fa)輔導是(shi)(shi)作文(wen)(wen)輔導課的(de)關鍵(jian)，一(yi)般(ban)是(shi)(shi)通過仿寫(xie)(xie)、寫(xie)(xie)作練(lian)習等方法(fa)，訓練(lian)學生理(li)解題意，分析研究(jiu)題目的(de)要(yao)求和(he)范(fan)圍；確(que)定中(zhong)心思(si)想(xiang)，弄清(qing)寫(xie)(xie)這篇文(wen)(wen)章(zhang)的(de)目的(de)和(he)要(yao)說(shuo)明的(de)道(dao)理(li)；選(xuan)擇材(cai)料，指導學生圍繞中(zhong)心思(si)想(xiang)決定材(cai)料的(de)取(qu)舍和(he)詳略；安排(pai)(pai)結構，即(ji)布局(ju)，將選(xuan)取(qu)的(de)材(cai)料分成幾個(ge)部分，安排(pai)(pai)寫(xie)(xie)作次(ci)序，編寫(xie)(xie)成作文(wen)(wen)提綱(gang)，引(yin)導學生用自己的(de)話(hua)表達(da)想(xiang)寫(xie)(xie)的(de)意思(si)。