一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒(er)童益智玩具(ju)有(you)必要買。

一是玩(wan)玩(wan)具的(de)(de)(de)過程中，家(jia)長(chang)需(xu)陪同，這樣可(ke)以(yi)(yi)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)促進(jin)(jin)家(jia)長(chang)和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)之間的(de)(de)(de)交流，親密親子關系。二(er)是寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)玩(wan)益智(zhi)玩(wan)具可(ke)以(yi)(yi)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)開發(fa)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)大腦(nao)，促進(jin)(jin)腦(nao)部的(de)(de)(de)良性(xing)發(fa)育。三(san)是可(ke)以(yi)(yi)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)鍛煉寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)手眼協調性(xing)以(yi)(yi)及動手能力。總(zong)之好(hao)(hao)處多(duo)多(duo)，建(jian)議家(jia)長(chang)購(gou)買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩具是否益(yi)智(zhi)是以價格(ge)作為一個衡(heng)量(liang)標準？

現在市(shi)面的玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)大多是將(jiang)科技、環保等元素(su)融入(ru)進去，久而(er)久之(zhi)，人(ren)們都將(jiang)這(zhe)些玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)歸(gui)類為益(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，認為這(zhe)些玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)起到開發(fa)孩(hai)子智(zhi)(zhi)力的作用。一家玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店的老板表示(shi)跟電動有關系的玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，如果包裝上(shang)面多標注(zhu)上(shang)“益(yi)智(zhi)(zhi)”這(zhe)兩個字(zi)之(zhi)后，銷售的情況變好了(le)不少。

在為孩子選購兒童玩具時，會(hui)重點考慮(lv)能(neng)夠開發孩子智力以及鍛煉孩子技能(neng)的(de)(de)(de)兒童玩(wan)具(ju)(ju)(ju)產品，但(dan)是這(zhe)(zhe)(zhe)類(lei)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)價(jia)格(ge)都(dou)是偏高(gao)，一方面是這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)產品運用(yong)了(le)聲、光(guang)、電、集成電路等(deng)技術，這(zhe)(zhe)(zhe)跟那些(xie)七巧板、華容(rong)道、九連環(huan)以及魯班鎖等(deng)家喻戶曉的(de)(de)(de)傳統益智玩(wan)具(ju)(ju)(ju)還是有所差(cha)別的(de)(de)(de)，價(jia)格(ge)自然(ran)不可在一個標(biao)準之上；另一方面，媒體的(de)(de)(de)報道和銷售員的(de)(de)(de)推(tui)薦，也使得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)昂貴(gui)的(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)化身為(wei)最受人們喜愛(ai)的(de)(de)(de)明(ming)星了(le)，因此價(jia)格(ge)自然(ran)也就上去了(le)。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾(ceng)有(you)(you)一位(wei)加盟益(yi)智玩(wan)(wan)具(ju)(ju)品牌的店(dian)主表示，開業前玩(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)上了(le)(le)(le)一批益(yi)智玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，雖然(ran)理念很好，但在實際(ji)銷售中(zhong)并不(bu)理想。“這(zhe)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)也太益(yi)智了(le)(le)(le)！孩子們不(bu)僅不(bu)喜歡，而且(qie)還不(bu)知道(dao)怎么玩(wan)(wan)，反而一些(xie)普通(tong)的、有(you)(you)趣(qu)的玩(wan)(wan)具(ju)(ju)更受歡迎。”隨(sui)后(hou)該(gai)店(dian)主將益(yi)智玩(wan)(wan)具(ju)(ju)更換為(wei)普通(tong)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)之(zhi)后(hou)，玩(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)收益(yi)越(yue)來越(yue)好，迎來了(le)(le)(le)更多回(hui)頭客。可見(jian)，益(yi)智玩(wan)(wan)具(ju)(ju)在“益(yi)智”之(zhi)前，首先是一個“玩(wan)(wan)具(ju)(ju)”，只有(you)(you)滿足趣(qu)味(wei)性，才能談益(yi)智。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)(bu)同(tong)年齡段(duan)的(de)兒童接受能力不(bu)(bu)同(tong)，適合的(de)玩具也不(bu)(bu)盡相同(tong)。1~2歲(sui)(sui)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于(yu)手(shou)口敏感(gan)期(qi)(qi)，正是(shi)通過手(shou)和(he)口感(gan)知世界最為關鍵的(de)時期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)(sui)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于(yu)空(kong)間敏感(gan)期(qi)(qi)，需(xu)要從(cong)用(yong)手(shou)慢(man)慢(man)過渡(du)到學會(hui)使(shi)用(yong)工具；4~5歲(sui)(sui)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于(yu)探索敏感(gan)期(qi)(qi)，這時候孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)開始(shi)關注自(zi)然現象(xiang)，提出各式各樣的(de)問題；5~6歲(sui)(sui)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于(yu)數理邏輯思維敏感(gan)期(qi)(qi)，簡單抽象(xiang)的(de)邏輯思維在這個階(jie)段(duan)慢(man)慢(man)發展(zhan)。如果說，讓3歲(sui)(sui)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)去玩6歲(sui)(sui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)玩具，結果就是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)會(hui)玩，而(er)且會(hui)對玩具失去興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。