一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童益智玩具有必要買。

一是玩(wan)玩(wan)具(ju)的(de)過程中，家長需(xu)陪同，這樣可(ke)(ke)以(yi)(yi)更好的(de)促進(jin)家長和(he)寶寶之間的(de)交流，親(qin)密親(qin)子關系。二是寶寶玩(wan)益智玩(wan)具(ju)可(ke)(ke)以(yi)(yi)更好的(de)開發寶寶的(de)大腦，促進(jin)腦部的(de)良性發育。三是可(ke)(ke)以(yi)(yi)良好的(de)鍛(duan)煉寶寶的(de)手眼協調性以(yi)(yi)及動手能力。總之好處多(duo)多(duo)，建議家長購(gou)買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩具是否(fou)益智(zhi)是以價格(ge)作為一個衡(heng)量標準(zhun)？

現在市面(mian)的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)大多是將(jiang)(jiang)科技(ji)、環保等元(yuan)素融入進去，久而久之，人們都將(jiang)(jiang)這(zhe)些玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)歸類為益(yi)智玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)，認為這(zhe)些玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)起到開發孩子智力的(de)(de)作用(yong)。一家(jia)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)店(dian)的(de)(de)老板表示跟電動有關系的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)，如果包裝上(shang)面(mian)多標注上(shang)“益(yi)智”這(zhe)兩個字之后，銷售的(de)(de)情況變(bian)好(hao)了不少。

在為孩子選購兒童玩具時，會重點考(kao)慮(lv)能(neng)夠開發孩子(zi)智(zhi)力以及(ji)鍛煉孩子(zi)技能(neng)的兒童(tong)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)產品，但是(shi)這類(lei)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)的價(jia)格都是(shi)偏高，一方面是(shi)這些玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)產品運用了聲、光、電(dian)、集成電(dian)路(lu)等技術，這跟那些七巧板、華(hua)容道、九(jiu)連環以及(ji)魯(lu)班鎖等家(jia)喻戶(hu)曉的傳統益智(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)還是(shi)有所差(cha)別的，價(jia)格自然(ran)不可在一個標(biao)準之上；另一方面，媒體(ti)的報道和銷售員的推薦(jian)，也使(shi)得這些昂貴(gui)的玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)化身(shen)為最受人們喜愛的明(ming)星了，因此價(jia)格自然(ran)也就上去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有(you)一(yi)位加(jia)盟益(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)品牌的店(dian)主表示，開業前玩(wan)(wan)(wan)具(ju)店(dian)上了(le)一(yi)批(pi)益(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)，雖然(ran)理念很好，但(dan)在實際銷售中(zhong)并(bing)不(bu)理想。“這玩(wan)(wan)(wan)具(ju)也太益(yi)智(zhi)(zhi)了(le)！孩子們不(bu)僅不(bu)喜(xi)歡，而且還不(bu)知道怎么玩(wan)(wan)(wan)，反而一(yi)些(xie)普通的、有(you)趣的玩(wan)(wan)(wan)具(ju)更受(shou)歡迎。”隨后該店(dian)主將益(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)更換為普通玩(wan)(wan)(wan)具(ju)之后，玩(wan)(wan)(wan)具(ju)店(dian)收(shou)益(yi)越(yue)來越(yue)好，迎來了(le)更多回(hui)頭(tou)客。可見，益(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)在“益(yi)智(zhi)(zhi)”之前，首(shou)先是一(yi)個“玩(wan)(wan)(wan)具(ju)”，只有(you)滿足趣味(wei)性，才能談(tan)益(yi)智(zhi)(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不同年齡段的兒童接受(shou)能力(li)不同，適合的玩(wan)(wan)具也不盡相(xiang)同。1~2歲(sui)(sui)(sui)(sui)的孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)于手口(kou)敏感(gan)(gan)期，正是通(tong)過手和口(kou)感(gan)(gan)知世界最為關鍵的時期；1.5~4歲(sui)(sui)(sui)(sui)的孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)于空間(jian)敏感(gan)(gan)期，需要從用(yong)手慢(man)慢(man)過渡到學會(hui)(hui)使用(yong)工(gong)具；4~5歲(sui)(sui)(sui)(sui)的孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)于探索敏感(gan)(gan)期，這時候(hou)孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)(hui)開始關注自然(ran)現(xian)象，提出各(ge)式各(ge)樣的問題；5~6歲(sui)(sui)(sui)(sui)的孩(hai)子(zi)(zi)處(chu)于數(shu)理邏輯(ji)思(si)維敏感(gan)(gan)期，簡單抽象的邏輯(ji)思(si)維在這個階段慢(man)慢(man)發展(zhan)。如果說，讓3歲(sui)(sui)(sui)(sui)的孩(hai)子(zi)(zi)去玩(wan)(wan)6歲(sui)(sui)(sui)(sui)孩(hai)子(zi)(zi)的玩(wan)(wan)具，結果就是孩(hai)子(zi)(zi)不僅不會(hui)(hui)玩(wan)(wan)，而且會(hui)(hui)對(dui)玩(wan)(wan)具失去興(xing)趣(qu)。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。