1.裝(zhuang)修投資(zi)及(ji)設施教具：

從裝修成(cheng)本(ben)來(lai)講，早(zao)教課(ke)程(cheng)需要(yao)更大(da)的(de)(de)場(chang)地空(kong)間，同(tong)時由(you)(you)于嬰幼兒對環保標準(zhun)和日(ri)常(chang)消(xiao)毒清潔的(de)(de)要(yao)求更高，開一個早(zao)教中心的(de)(de)裝修成(cheng)本(ben)是非常(chang)的(de)(de)高。由(you)(you)于缺(que)少(shao)課(ke)程(cheng)內(nei)容的(de)(de)核心競爭力，大(da)多數早(zao)教機構會花(hua)重金在裝修上(shang)，希望(wang)靠裝修設(she)計(ji)來(lai)彰顯中心品(pin)牌(pai)的(de)(de)專業和正(zheng)規的(de)(de)形(xing)象，以(yi)吸引消(xiao)費(fei)者(zhe)進行消(xiao)費(fei)。

2.培訓難度和(he)成本：

從員工培訓(xun)(xun)成本上來講，早(zao)教(jiao)課程的(de)(de)核心(xin)(xin)在(zai)于師(shi)資。然而目前為止早(zao)教(jiao)行業對于教(jiao)師(shi)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)并沒有一(yi)個統一(yi)且明(ming)確的(de)(de)標準。各個早(zao)教(jiao)中心(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)師(shi)來源大多為年(nian)輕畢業生，因此(ci)教(jiao)師(shi)的(de)(de)培訓(xun)(xun)時間長、頻次高，產生了(le)大量的(de)(de)培訓(xun)(xun)費用和(he)差(cha)旅費用。而早(zao)教(jiao)課程對教(jiao)師(shi)的(de)(de)綜合素質要求(qiu)更高，除(chu)了(le)語言，還需要教(jiao)師(shi)熟(shu)悉和(he)了(le)解兒童心(xin)(xin)理發展(zhan)需求(qiu)，和(he)身體(ti)發展(zhan)的(de)(de)理論及相關技巧(qiao)，更要能夠(gou)與(yu)年(nian)輕的(de)(de)家(jia)長群體(ti)有效溝通，這些都導致優質的(de)(de)早(zao)教(jiao)老師(shi)難尋。

3.員工流失率(lv)：

只(zhi)有(you)極少數高端早教機構有(you)規(gui)范的(de)課(ke)程體系，而大部分普通(tong)的(de)早教中心的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還不得不同(tong)時擔(dan)任著“課(ke)程研(yan)發”的(de)工(gong)作，高壓之下通(tong)常會(hui)造成(cheng)較高的(de)員(yuan)工(gong)流(liu)失(shi)率。由于早教課(ke)程的(de)主導(dao)者是老(lao)(lao)師(shi)(shi)，所以老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)流(liu)動(dong)會(hui)造成(cheng)較嚴重(zhong)的(de)會(hui)員(yuan)投(tou)訴(su)。

4.招生壓力(li)：

早教中心由于續費率(lv)低，對(dui)招(zhao)(zhao)收(shou)新會員(yuan)的(de)工作不敢懈怠，所以每年(nian)都承擔著極高(gao)的(de)招(zhao)(zhao)生壓力(li)，循環往復。

5.停業風險：

早(zao)教中心由于通常(chang)是按照課時來(lai)消費，退(tui)費壓力更(geng)大，更(geng)容易(yi)導(dao)致(zhi)經(jing)營的(de)后期(qi)將無限期(qi)承(cheng)擔(dan)服務(wu)成(cheng)本（房(fang)租(zu)、人力等），如一旦(dan)停業，將面臨(lin)高額退(tui)費，導(dao)致(zhi)很多投資者想關卻關不起，只能(neng)選擇“卷款逃(tao)走”。