學校簡介

汾水中學是一所區屬公辦完全中學，廣州市一級學校。前身是1958年始辦的原市92中學。1996年搬遷至芳村汾水小區，易名為廣州市荔灣區汾水中學，設兩個教學部，初中部在芳村花園小區內；高中部在芳村汾水小區內。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自創(chuang)辦以來(lai)一(yi)直(zhi)遵循“德育(yu)為重(zhong)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主，素(su)質(zhi)為要，育(yu)人(ren)為本”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨，堅持“內強素(su)質(zhi)，外樹形(xing)象”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，進一(yi)步深(shen)化教(jiao)育(yu)改革，全(quan)面推(tui)行(xing)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，形(xing)成了“因(yin)材施(shi)教(jiao)，全(quan)面發展(zhan)，努力(li)培優”管理模(mo)式，確立(li)了“以體(ti)促德，以體(ti)促智”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新精神和實踐(jian)能力(li)的培養(yang)，尤其是體(ti)藝教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和擊劍運動已(yi)形(xing)成了我校(xiao)的藝術(shu)和體(ti)育(yu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)大批(pi)青年教(jiao)師脫(tuo)穎(ying)而出，校(xiao)風、教(jiao)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)風良好，讀書(shu)氛圍濃厚(hou)。

汾(fen)水中學是一所年輕(qing)的學校，凝集了幾(ji)任領(ling)導和(he)(he)全體教職(zhi)員工的智慧和(he)(he)力量(liang)，她(ta)樸實無華，充滿青(qing)春(chun)活力，她(ta)默默無聞，洋溢無限生機，在朝氣蓬(peng)勃中與(yu)日俱進(jin)。

辦學理念

建(jian)校(xiao)(xiao)以來，我(wo)們(men)始終堅持了教(jiao)育(yu)(yu)改革的(de)方向。優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)我(wo)們(men)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念；求真(zhen)做人是(shi)我(wo)們(men)的(de)育(yu)(yu)人之道；樹品牌，創(chuang)(chuang)一(yi)流，是(shi)我(wo)們(men)追求的(de)目標。創(chuang)(chuang)校(xiao)(xiao)以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面(mian)貌日新月異，教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量全面(mian)提高，教(jiao)科研成績喜(xi)人，特色教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果令人矚目，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)得到(dao)社會公認(ren)。創(chuang)(chuang)校(xiao)(xiao)以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續獲(huo)廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)高中畢業班工(gong)作(zuo)二(er)等獎，創(chuang)(chuang)造了“低進高出”的(de)高質(zhi)(zhi)(zhi)量辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還獲(huo)得了廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)文(wen)明單(dan)位(wei)，廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)優秀(xiu)小區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進單(dan)位(wei)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進班集體(ti)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生會、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)志愿者助殘先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進集體(ti)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)無償獻血先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進集體(ti)等一(yi)系列榮(rong)譽稱(cheng)號，先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)后(hou)被(bei)廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)政府評(ping)為“廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進單(dan)位(wei)”和“廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)安(an)全文(wen)明校(xiao)(xiao)園”。

注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)精神的(de)(de)(de)培養，倡導(dao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)系列(lie)化，尋求形(xing)式生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)、潤物(wu)無(wu)聲(sheng)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)模式。一是強調滲透(tou)：努力發(fa)掘(jue)(jue)教材(cai)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，把德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)有機地滲透(tou)到課室教學(xue)(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)(zhong)。挖掘(jue)(jue)教師中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，實施春(chun)風化雨(yu)工程(cheng)(cheng)，采用個性(xing)化、親情化的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)途徑，全(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、全(quan)(quan)程(cheng)(cheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)。挖掘(jue)(jue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，每(mei)(mei)月評比學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)星、每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期對學(xue)(xue)(xue)習進步和(he)成績優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行表彰獎勵，發(fa)揮榜樣激勵作用。挖掘(jue)(jue)社會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，通過(guo)辦講(jiang)座、邀請法制副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)現(xian)身說“法”等(deng)形(xing)式加(jia)強滲透(tou)。二是強調體驗：在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)成立(li)青年(nian)志愿者(zhe)服務(wu)隊、“一幫一”扶困(kun)助(zhu)校(xiao)(xiao)友基金會(hui)(hui)等(deng)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)公民意識(shi)(shi)；在(zai)社區中(zhong)(zhong)加(jia)強德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐基地建設(she)；在(zai)家(jia)長(chang)中(zhong)(zhong)成立(li)家(jia)長(chang)委員會(hui)(hui)和(he)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。形(xing)成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、社會(hui)(hui)、家(jia)庭三位一體的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，挖掘(jue)(jue)各(ge)種德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康成長(chang)保駕護航。三是強化內(nei)化：我們開展了“網絡時(shi)代”下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理狀況(kuang)校(xiao)(xiao)級課題研究(jiu)，建立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理素質(zhi)檔案，實施學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)，創設(she)心(xin)理咨(zi)詢室、心(xin)理信箱等(deng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)認識(shi)(shi)自己(ji)、愉悅自己(ji)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，養成良(liang)好習慣，塑造健康人(ren)格(ge)。