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學校簡介

福(fu)鼎三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)（Fuding No.3 Middle School），創建于1956年(nian)(nian)9月(yue)，校(xiao)名原(yuan)為(wei)“白琳小(xiao)學(xue)(xue)附設初中(zhong)(zhong)(zhong)班”。1959年(nian)(nian)3月(yue)，縣(xian)人民(min)政(zheng)府正式定名為(wei)“福(fu)鼎縣(xian)第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”。1970年(nian)(nian)3月(yue)，增設高中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)，同年(nian)(nian)，白琳中(zhong)(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)并入福(fu)鼎三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)，稱“福(fu)鼎三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)部(bu)”，使福(fu)鼎三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)成為(wei)當(dang)時全(quan)地區一所實行(xing)“九年(nian)(nian)一貫制(zhi)”的完全(quan)普通中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，直(zhi)到1980年(nian)(nian)白琳中(zhong)(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)獨立為(wei)止。

辦學成果

據不完(wan)全(quan)統計，自1977年(nian)恢復高(gao)考制度以來，考上(shang)(shang)大專院校(xiao)(xiao)的(de)有1640人。同時(shi)，為社會(hui)主(zhu)義建(jian)設輸送了大批人才，畢業生(sheng)分布在(zai)各個領域，不少人已成(cheng)長(chang)為各部門的(de)專業人才，成(cheng)為骨干力量。擔(dan)任(ren)(ren)(ren)校(xiao)(xiao)長(chang)、廠長(chang)、經理和獲得講(jiang)師、工程師、會(hui)計師、經濟(ji)師、中(zhong)學(xue)(xue)一級、小學(xue)(xue)高(gao)級等(deng)(deng)中(zhong)級以上(shang)(shang)職稱的(de)數以百計，擔(dan)任(ren)(ren)(ren)副科級以上(shang)(shang)行政職務的(de)有165人。并(bing)有楊麗芳(fang)、林(lin)奕華、高(gao)菲(fei)、李德(de)鑾等(deng)(deng)優秀教師任(ren)(ren)(ren)教。2000年(nian)至今，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)功(gong)(gong)舉辦了六屆體(ti)育(yu)節(田徑運(yun)動會(hui))，并(bing)舉行文藝匯(hui)演、詩(shi)歌(ge)、朗(lang)誦(song)、主(zhu)題演講(jiang)、知識競賽、征文活(huo)動、志愿者服(fu)務等(deng)(deng)活(huo)動，積極開(kai)辟第二(er)課堂陣地。幾(ji)年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)男子(zi)籃(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)在(zai)福(fu)鼎市中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)籃(lan)(lan)球(qiu)賽中(zhong)屢(lv)獲佳績(ji)，2005年(nian)又(you)成(cheng)功(gong)(gong)晉(jin)升寧德(de)市甲級隊(dui)行列。田徑運(yun)動隊(dui)、藝術(shu)興趣(qu)小組在(zai)地、市(縣(xian))比賽中(zhong)均取得優異(yi)成(cheng)績(ji)。

歷史沿革

五十年來，學校大致經歷了(le)初創(chuang)、發展(zhan)、文革(ge)、鞏固、開拓(tuo)和(he)創(chuang)新六個階段。

初創

（1956—1958）

1956年9月，上(shang)(shang)級派陳希立(li)籌建(jian)(jian)(jian)“白(bai)琳(lin)小學(xue)(xue)附(fu)設(she)初(chu)(chu)中(zhong)班(ban)”。在此之前，福鼎全縣僅有福鼎一(yi)(yi)(yi)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)所完(wan)中(zhong)。初(chu)(chu)中(zhong)班(ban)的(de)設(she)立(li)，使白(bai)琳(lin)、店下、秦(qin)嶼、點頭(tou)、磻溪(xi)(xi)、管陽、硤門、崳山(shan)這一(yi)(yi)(yi)廣大(da)(da)地區的(de)人民子弟得(de)以就(jiu)近升入中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。初(chu)(chu)創(chuang)時(shi)，校(xiao)舍設(she)在白(bai)琳(lin)溪(xi)(xi)坪(ping)文昌閣，借用(yong)(yong)白(bai)琳(lin)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)。來自(zi)(zi)上(shang)(shang)述地區的(de)近百名寄宿生(sheng)(sheng)租賃王渡(du)頭(tou)舊茶館（現為白(bai)琳(lin)酒廠），擠(ji)睡(shui)統鋪(pu)。晚自(zi)(zi)習在廳(ting)堂走(zou)廊，八人圍坐一(yi)(yi)(yi)張餐桌。1957年春(chun)，由白(bai)琳(lin)小學(xue)(xue)校(xiao)長陳明陶選定(ding)校(xiao)址(zhi)，在白(bai)琳(lin)楊武(wu)爺(ye)崗(gang)(gang)（現校(xiao)址(zhi)）建(jian)(jian)(jian)了三間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)。楊武(wu)爺(ye)崗(gang)(gang)原(yuan)是山(shan)坡地，雜草(cao)(cao)叢生(sheng)(sheng)，蟲蛇(she)出沒，巖石(shi)(shi)(shi)嶙峋，亂石(shi)(shi)(shi)累(lei)累(lei)。學(xue)(xue)校(xiao)負責人一(yi)(yi)(yi)邊抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，一(yi)(yi)(yi)邊帶領(ling)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)利用(yong)(yong)課(ke)余(yu)時(shi)間(jian)，披荊斬棘(ji)，鑿石(shi)(shi)(shi)挖土，用(yong)(yong)雙手(shou)開(kai)辟校(xiao)園，艱(jian)苦(ku)建(jian)(jian)(jian)校(xiao)。1957年秋，上(shang)(shang)級撥款500元，建(jian)(jian)(jian)了一(yi)(yi)(yi)幢五楹兩(liang)層木構(gou)的(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)宿舍，接著，興建(jian)(jian)(jian)了一(yi)(yi)(yi)座簡陋的(de)膳(shan)(shan)廳(ting)和(he)廚(chu)房，還新建(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓，增加了九個教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，初(chu)(chu)步形成(cheng)了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區。1958年，特大(da)(da)臺風(feng)刮倒膳(shan)(shan)廳(ting)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)們只好在教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)用(yong)(yong)餐。但師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)們并沒有被(bei)困難嚇(xia)倒，而是自(zi)(zi)己動手(shou)拔茅(mao)草(cao)(cao)，建(jian)(jian)(jian)了一(yi)(yi)(yi)座茅(mao)屋膳(shan)(shan)廳(ting)。在白(bai)琳(lin)鎮(zhen)人民政府的(de)支持下，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)們繼續辟草(cao)(cao)萊(lai)，搬亂石(shi)(shi)(shi)，開(kai)辟大(da)(da)小兩(liang)個操場(chang)，使學(xue)(xue)校(xiao)逐步初(chu)(chu)具(ju)規模。

1958年，學校改為連隊建制(zhi)，莊孝(xiao)趙任學校連長(chang)，配合陳希(xi)立帶(dai)領師(shi)生投入大煉鋼鐵運(yun)動。

發展

（1959—1966）

1958年，班(ban)級猛增(zeng)9個班(ban)，學生數(shu)達(da)500余人。1959年3月，縣政(zheng)府正式將“白琳小(xiao)學附設(she)初中(zhong)班(ban)”改名為“福鼎縣第三中(zhong)學”，并派陳世(shi)良(liang)任校長。

當時，學(xue)(xue)(xue)校有(you)“三(san)差”。一是(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)條件差，校舍不(bu)足，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)曾一度(du)睡統輔，缺(que)少辦公室(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備缺(que)乏而簡陋，僅由(you)福鼎一中支持，圖書僅有(you)二百余冊；二是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大部分學(xue)(xue)(xue)歷不(bu)達標(biao)，全校沒有(you)一人是(shi)(shi)師(shi)大畢業(ye)；三(san)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生入學(xue)(xue)(xue)基礎差，程度(du)參(can)差不(bu)齊。但校長陳(chen)世良(liang)領導有(you)方(fang)，教(jiao)(jiao)(jiao)導主任陳(chen)希立等竭智盡忠，依靠(kao)全體教(jiao)(jiao)(jiao)職工，樹雄心(xin)(xin)，立壯志(zhi)，團結奮進，克服重重困難(nan)，精(jing)心(xin)(xin)施教(jiao)(jiao)(jiao)，使學(xue)(xue)(xue)校面貌不(bu)斷改觀，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量逐年(nian)提高(gao)。連續(xu)三(san)屆畢業(ye)班學(xue)(xue)(xue)生中考成(cheng)績均(jun)名列地(di)(di)區前(qian)茅，成(cheng)為(wei)地(di)(di)、縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)一面紅旗，受到地(di)(di)、縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局的(de)表彰(zhang)。

學(xue)校正(zheng)確貫徹執行黨(dang)的教(jiao)育(yu)方針，提(ti)出“重(zhong)政治(zhi)、抓(zhua)教(jiao)學(xue)，搞(gao)勞動”的具體行動綱領。

“重(zhong)政(zheng)治(zhi)”，主(zhu)要是加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨、團(tuan)建(jian)設。兼任(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)團(tuan)支部(bu)書(shu)記的(de)(de)(de)單春根老師(shi)，有(you)(you)計劃地在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)團(tuan)員，積極開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)團(tuan)隊活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)同(tong)時重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設，建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獎懲制(zhi)(zhi)度(du)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)(you)初評，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年有(you)(you)總評，并在優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨員，成(cheng)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨支部(bu)，陳世良兼任(ren)(ren)(ren)黨支部(bu)書(shu)記。支部(bu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制(zhi)(zhi)度(du)健全，認真(zhen)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)批(pi)語與(yu)自(zi)(zi)我批(pi)評，保證并發揮了黨的(de)(de)(de)核心領(ling)(ling)導作(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)嚴格執行各方(fang)面制(zhi)(zhi)度(du)。如班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)跟班(ban)(ban)、科(ke)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)配班(ban)(ban)制(zhi)(zhi)度(du)，定期(qi)(qi)與(yu)家長(chang)聯系，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)家訪(fang)制(zhi)(zhi)度(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)和班(ban)(ban)級紀律評比制(zhi)(zhi)度(du)，領(ling)(ling)導、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聽課制(zhi)(zhi)度(du)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)請假制(zhi)(zhi)度(du)等(deng)等(deng)。堅持做(zuo)到有(you)(you)布置要求，有(you)(you)檢(jian)查(cha)總結(jie)，有(you)(you)評比獎懲。積極開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)文(wen)體活(huo)動(dong)，寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于樂(le)，是思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)一大(da)特(te)色(se)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，以(yi)班(ban)(ban)級為單位，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)歌詠、文(wen)藝(yi)表演比賽，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)編自(zi)(zi)演。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)藝(yi)宣傳隊經常(chang)到翁江、翠郊等(deng)地宣傳演出(chu)，深受當地群眾歡迎。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)(zu)織文(wen)體小組(zu)(zu)，經常(chang)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)比賽活(huo)動(dong)。鄭仲起老師(shi)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)音樂(le)興趣(qu)小組(zu)(zu)，活(huo)動(dong)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)得(de)有(you)(you)聲有(you)(you)色(se)，卓有(you)(you)成(cheng)效。這些活(huo)動(dong)不僅豐(feng)富了師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)課余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，還培養了一批(pi)人才(cai)。此外，各班(ban)(ban)開(kai)(kai)辟專刊(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)舉辦(ban)“共產主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育欄”，每周一期(qi)(qi)，及時表彰師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)先進事跡(ji)。由于加強思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有(you)(you)目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)目的(de)(de)(de)，即(ji)使在糧食低標準的(de)(de)(de)困難(nan)時期(qi)(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)作(zuo)(zuo)和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)仍然秩序井(jing)然。

“抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提出“狠抓‘雙基(ji)’教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，扎(zha)扎(zha)實實打好基(ji)礎(chu)”，“為國育才，為校爭(zheng)光”等口號，并變為師(shi)生的(de)共同行(xing)動。突出“苦”、“早(zao)(zao)”、“交”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”四個字。“苦”即要求教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鼓干勁，下苦功夫(fu)，環(huan)(huan)環(huan)(huan)扣(kou)緊，“雙基(ji)”過(guo)關，不(bu)留“夾生飯”。“早(zao)(zao)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校早(zao)(zao)計劃(hua)，下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)，上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期期末(mo)就(jiu)做好安(an)排，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用假(jia)期備課(ke)，擬訂(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期一開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校就(jiu)宣布了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研組、各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亦訂(ding)好工(gong)作(zuo)計劃(hua)在實踐過(guo)程中不(bu)斷予以修訂(ding)、充實。各(ge)項工(gong)作(zuo)按計劃(hua)進行(xing)，有條不(bu)紊(wen)。“交”，就(jiu)是重視經驗交流，團結(jie)協作(zuo)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)密切配合。從教(jiao)(jiao)(jiao)研到各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，期初、期中、期末(mo)，全校開(kai)(kai)展全面檢查(cha)，總結(jie)經驗，肯定成(cheng)績，表彰先進，糾正偏差(cha)，克服薄(bo)弱環(huan)(huan)節。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，就(jiu)是強調教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以老帶新，邊教(jiao)(jiao)(jiao)邊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業務(wu)水平，全力以赴提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

“搞勞動”方面，學校(xiao)辦有農場、磚瓦廠(chang)，各班設(she)有學農基地(di)。學校(xiao)開(kai)設(she)勞動課，組織學校(xiao)到農場種(zhong)植小(xiao)麥、地(di)瓜等作物(wu)，并割(ge)草燒磚瓦，砌(qi)學校(xiao)圍墻。這不僅培養了學生勞動習(xi)慣，還(huan)掌握了一(yi)定的勞動技能。

這期(qi)間，教(jiao)(jiao)(jiao)職員工和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中感人(ren)事跡層出不(bu)窮，如校(xiao)長陳世良在(zai)(zai)困難時期(qi)，不(bu)僅對(dui)供(gong)應(ying)的(de)米(mi)糠食品(pin)絲毫不(bu)染，還千(qian)方百(bai)計組(zu)織師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)采集野(ye)果、野(ye)菜和(he)藕桿等(deng)做多種代食品(pin)。教(jiao)(jiao)(jiao)導主任(ren)陳希立創業艱(jian)辛，既(ji)當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)師又當(dang)醫生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，任(ren)勞任(ren)怨，象(xiang)慈父(fu)般關(guan)心師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。林叢生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)僅教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)認(ren)真負責，而且對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要求嚴格，以身作則，班級(ji)管理(li)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)一(yi)面紅旗。方茂發(fa)老師在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei)缺乏的(de)情況下，克服(fu)困難，制(zhi)造校(xiao)具，是(shi)(shi)技術革新的(de)尖兵(bing)，趙炳發(fa)老師坦任(ren)俄語、地(di)理(li)、體育等(deng)課程(cheng)，除搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法外，還積極開展工作各種體育活動，給師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)留下深刻(ke)的(de)印象(xiang)。蔡(cai)聯濱老師兼抓生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管，每天起(qi)早摸黑(hei)，日夜(ye)巡視，常在(zai)(zai)三(san)更半夜(ye)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蓋(gai)被，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛護備(bei)至(zhi)。莊孝(xiao)趙教(jiao)(jiao)(jiao)師連續多年，任(ren)畢業班語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師，中考語文(wen)成(cheng)(cheng)績(ji)曾獲全縣第一(yi)名，地(di)區(qu)前三(san)名。他總結的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗印發(fa)地(di)區(qu)各中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并在(zai)(zai)《福建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育》上(shang)發(fa)表(biao)。還有(you)總務潘正章積極為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務，及時添(tian)置(zhi)供(gong)應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)品(pin)，廉潔奉(feng)公，精(jing)打細算，是(shi)(shi)個好當(dang)家。特(te)別(bie)是(shi)(shi)工友楊春梅愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如子女，對(dui)待師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親如一(yi)家，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，任(ren)勞任(ren)怨，態(tai)度(du)和(he)藹(ai)，令(ling)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)難以忘懷。優秀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蔡(cai)慕熙等(deng)，思想好，勞動好，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習好，大(da)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科成(cheng)(cheng)績(ji)都達(da)到滿分，成(cheng)(cheng)為(wei)考不(bu)倒(dao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

文革

（1966—1976）

一(yi)(yi)(yi)九六六年，“文化大革(ge)(ge)命(ming)”運動(dong)(dong)波及(ji)全(quan)國。運動(dong)(dong)初期(qi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導被指為(wei)“當權派”靠(kao)邊站，師(shi)生寫大字報(bao)，以后(hou)學(xue)(xue)語錄(lu)，講路(lu)線(xian)，談(tan)觀點，接(jie)(jie)(jie)著(zhu)停(ting)課(ke)(ke)(ke)鬧革(ge)(ge)命(ming)，搞串連。以后(hou)中央文革(ge)(ge)雖然提(ti)出(chu)復課(ke)(ke)(ke)鬧革(ge)(ge)命(ming)，串聯還是(shi)(shi)無法停(ting)止，一(yi)(yi)(yi)直(zhi)鬧到(dao)六七年五(wu)月(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)暫(zan)由陳希立主持校(xiao)(xiao)務。上(shang)(shang)級(ji)(ji)再次重(zhong)申“教育必須為(wei)無產階級(ji)(ji)政治服(fu)務，教育必須與勞動(dong)(dong)相結合”。可(ke)是(shi)(shi)運動(dong)(dong)縱深發展，派性(xing)愈(yu)(yu)演愈(yu)(yu)烈，課(ke)(ke)(ke)已復不成了。六八年秋，上(shang)(shang)級(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)邊號召學(xue)(xue)生上(shang)(shang)山(shan)下鄉，隨便發給畢業(ye)證(zheng)書(shu)算是(shi)(shi)畢業(ye)了，一(yi)(yi)(yi)邊派支(zhi)左部(bu)隊(dui)進(jin)校(xiao)(xiao)。接(jie)(jie)(jie)著(zhu)上(shang)(shang)級(ji)(ji)又提(ti)出(chu)“工(gong)(gong)人階級(ji)(ji)領(ling)(ling)導一(yi)(yi)(yi)切”，派了工(gong)(gong)宣隊(dui)接(jie)(jie)(jie)替支(zhi)左部(bu)隊(dui)，本校(xiao)(xiao)的工(gong)(gong)宣隊(dui)是(shi)(shi)由白琳茶廠工(gong)(gong)人組(zu)成。同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行大聯合，接(jie)(jie)(jie)著(zhu)批(pi)斗(dou)“一(yi)(yi)(yi)小撮”，給“一(yi)(yi)(yi)小撮”掛牌(pai)、游街。1968年12月(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成立革(ge)(ge)委會(hui)(hui)。革(ge)(ge)委會(hui)(hui)、工(gong)(gong)宣隊(dui)帶領(ling)(ling)學(xue)(xue)生下鄉到(dao)翁江、瓜園、翠郊(jiao)、棠園、車陽、牛埕下支(zhi)援(yuan)農業(ye)，白天(tian)割稻(dao)，晚上(shang)(shang)學(xue)(xue)“寶書(shu)”斗(dou)“一(yi)(yi)(yi)小撮”， 這是(shi)(shi)文化革(ge)(ge)命(ming)運動(dong)(dong)中期(qi)。

一(yi)九七五年(nian)秋，上(shang)級(ji)派(pai)吳(wu)本棟同志(zhi)接替李篤英主(zhu)持(chi)校務。隨后又派(pai)王祖修同志(zhi)來(lai)校共同主(zhu)持(chi)校務。根據上(shang)級(ji)指示精(jing)神(shen)，要(yao)打(da)破(po)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)舊框(kuang)框(kuang)，紅(hong)衛(wei)(wei)兵上(shang)講臺自教(jiao)自學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)師(shi)只能從(cong)旁指導。接著號(hao)召學(xue)(xue)(xue)習(xi)江西龍崗(gang)辦學(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)，學(xue)(xue)(xue)校要(yao)以黃帥、張鐵生(sheng)(sheng)(sheng)為榜樣。紅(hong)旗雜志(zhi)不(bu)斷(duan)發表文(wen)章，“只怕紅(hong)旗落地(di)，不(bu)希(xi)罕衛(wei)(wei)星上(shang)天(tian)”。這時，學(xue)(xue)(xue)校真的(de)(de)開(kai)門(men)辦學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)半天(tian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，半天(tian)勞動。本校師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)初(chu)戰葛藤嶺(ling)，開(kai)辟茶園五畝，既(ji)種(zhong)茶又種(zhong)地(di)瓜(gua)。為了更好地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)龍崗(gang)精(jing)神(shen)，七四年(nian)春又大(da)戰雞心崗(gang)，種(zhong)茶、施肥、鋤(chu)草，做為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容(rong)之(zhi)一(yi)，當時發畢業文(wen)憑(ping)的(de)(de)標準是看誰掌上(shang)繭最硬(ying)，誰的(de)(de)成績就最好，就能得到文(wen)憑(ping)。從(cong)1973年(nian)到1975年(nian)的(de)(de)高二(er)班級(ji)都辦了赤(chi)醫班，為期二(er)個月，由(you)陳希(xi)立同志(zhi)擔任醫藥知識(shi)這一(yi)門(men)課。他把中醫、西醫、青草、針灸編成講義印發給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以便(bian)治療農(nong)村一(yi)般常見病。每年(nian)端(duan)午節(jie)前后一(yi)星期帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到太姥(lao)山(shan)一(yi)帶(dai)采覓青草，這對以后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)山(shan)下鄉在缺醫少(shao)藥的(de)(de)鄉村多少(shao)有所幫助。

鞏固

（1976—1991）

恢復高(gao)(gao)考(kao)制(zhi)度后，撥亂反正(zheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及時采取(qu)了(le)以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：（一(yi)）立(li)(li)即派遣負責教(jiao)(jiao)務的(de)陳(chen)承(cheng)寶(bao)同志與擔任(ren)文(wen)、數兩科(ke)的(de)陳(chen)希立(li)(li)、丁(ding)振(zhen)奎同志到福(fu)安、霞浦兩縣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平較(jiao)高(gao)(gao)的(de)兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)求教(jiao)(jiao)取(qu)經(jing)。（二(er)）起(qi)用老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)，重(zhong)新(xin)讓(rang)游紹珊(shan)老(lao)師(shi)任(ren)課， 以(yi)(yi)(yi)(yi)實際行動(dong)來改(gai)變鄙視老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)為“臭老(lao)九”的(de)錯誤觀念(nian)，隨后恢復了(le)陳(chen)希立(li)(li)同志的(de)教(jiao)(jiao)導職務。（三）恢復了(le)各教(jiao)(jiao)研組，開展了(le)備課、聽課等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)。（四）大(da)力(li)(li)(li)加(jia)強(qiang)班(ban)級共青團工作(zuo)，以(yi)(yi)(yi)(yi)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思想認識，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生認清“紅(hong)”與“專(zhuan)”的(de)關(guan)系。（五）抓(zhua)計劃制(zhi)定，抓(zhua)工作(zuo)制(zhi)定，抓(zhua)總(zong)結(jie)，要求教(jiao)(jiao)師(shi)期中(zhong)(zhong)有小結(jie)，期末有總(zong)結(jie)，教(jiao)(jiao)務處把質量好的(de)計劃，小結(jie)、總(zong)結(jie)以(yi)(yi)(yi)(yi)及較(jiao)典范的(de)教(jiao)(jiao)案、作(zuo)業批改(gai)加(jia)以(yi)(yi)(yi)(yi)介(jie)紹推廣，以(yi)(yi)(yi)(yi)便(bian)互相促進，共同提高(gao)(gao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項工作(zuo)開始(shi)走上正(zheng)軌，呈(cheng)現出一(yi)派生機(ji)盎然的(de)景象(xiang)。教(jiao)(jiao)師(shi)廢寢(qin)忘(wang)食、嘔心瀝血、無私奉獻，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生夜(ye)以(yi)(yi)(yi)(yi)繼日、臥薪嘗膽、忘(wang)我攻(gong)讀。丁(ding)振(zhen)奎、陳(chen)承(cheng)寶(bao)、趙炳(bing)發(fa)、吳傳敦(dun)、張(zhang)帆、謝瑞喜、季(ji)炳(bing)家、黃聯(lian)輝(hui)、林宣賢、繆恩澤(ze)等畢(bi)業班(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)帶動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生奮力(li)(li)(li)拼(pin)搏，鼎力(li)(li)(li)爭先，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出現了(le)突飛猛進的(de)嶄新(xin)面貌。中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)考(kao)成績逐年提高(gao)(gao)。政治科(ke)高(gao)(gao)考(kao)成績連(lian)續(xu)四年名(ming)列地(di)區(qu)紅(hong)榜；語文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)史、地(di)理科(ke)高(gao)(gao)考(kao)成績連(lian)續(xu)三年名(ming)列地(di)區(qu)紅(hong)榜。一(yi)九八○年，中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)考(kao)錄取(qu)人數達(da) 27人，其(qi)中(zhong)(zhong)上大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科(ke)就達(da)7人，升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率在全(quan)縣名(ming)列前(qian)茅。

八(ba)二年(nian)(nian)以后，由于教師(shi)調(diao)動頻繁，給學(xue)校工作(zuo)帶來了(le)極大的(de)(de)困難。一(yi)(yi)九八(ba)四(si)年(nian)(nian)八(ba)月，上(shang)(shang)(shang)級任命(ming)趙炳發(fa)為校長(chang)，吳傳敦為副校長(chang)，成(cheng)立(li)新(xin)的(de)(de)領(ling)導班子，建立(li)健(jian)全學(xue)校的(de)(de)各項管(guan)理(li)制度，并充分(fen)發(fa)揮教師(shi)的(de)(de)自覺性和積極性，大力培養并大膽(dan)起用(yong)青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)，使他們很(hen)快成(cheng)為學(xue)校教學(xue)工作(zuo)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)骨(gu)干力量(liang)，從而(er)保證了(le)教育(yu)教學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)穩(wen)步提高(gao)。青(qing)年(nian)(nian)骨(gu)干教師(shi)銳(rui)意進取、不(bu)斷改革，使歷年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)績(ji)穩(wen)步上(shang)(shang)(shang)升。八(ba)四(si)屆(jie)初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生許(xu)元年(nian)(nian)榮獲全縣(xian)(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)績(ji)總分(fen)第(di)一(yi)(yi)名(ming)；八(ba)五屆(jie)初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生馬協玲(ling)，榮獲寧德地區中(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)績(ji)總分(fen)第(di)一(yi)(yi)名(ming)，直(zhi)接被集美(mei)(mei)航海學(xue)院(yuan)錄(lu)取，創(chuang)福鼎(ding)縣(xian)(xian)初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生直(zhi)接上(shang)(shang)(shang)大學(xue)的(de)(de)先例；八(ba)七(qi)屆(jie)初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)許(xu)桂芬(fen)(fen)，榮獲全縣(xian)(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)績(ji)總分(fen)第(di)一(yi)(yi)名(ming)，于90年(nian)(nian)榮獲“莊彩芬(fen)(fen)獎學(xue)金(jin)”，后上(shang)(shang)(shang)中(zhong)(zhong)(zhong)國科學(xue)技術大學(xue)就讀，現為留美(mei)(mei)博士后。

這(zhe)幾年，學校還克服重重困難，重新管理雞(ji)心崗(gang)茶(cha)園，辦(ban)校辦(ban)工廠，搞服務(wu)部，踏踏實實地開拓著勤工儉學的道路。

這時(shi)期，學(xue)(xue)校(xiao)出現了許(xu)多感(gan)人的(de)事跡(ji)。已故校(xiao)長趙炳發(fa)，身患重病，危在旦夕，仍(reng)為學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)樓的(de)基建工(gong)程，四處(chu)奔波，日夜操勞，終因過(guo)度勞累(lei)，引起心(xin)臟病突發(fa)，與世(shi)長辭(ci)。為了黨的(de)教育事業，他鞠躬盡(jin)瘁，死而后已。副校(xiao)長吳傳敦，以校(xiao)為家，全身心(xin)投入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作，殫精竭力(li)，嘔(ou)心(xin)瀝血，被傳為佳話(hua)。

八(ba)八(ba)年(nian)(nian)十一(yi)月，上級任命(ming)黃益壽為(wei)校(xiao)長，新的(de)領(ling)導(dao)班子(zi)進一(yi)步(bu)建(jian)立健(jian)全(quan)“一(yi)職(zhi)責(ze)、三常(chang)(chang)(chang)規(gui)、五制度(du)(du)(du)”等學(xue)校(xiao)各(ge)項管理(li)制度(du)(du)(du)。一(yi)職(zhi)責(ze)：行政人(ren)員崗位(wei)職(zhi)責(ze)；三常(chang)(chang)(chang)規(gui)：德育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)常(chang)(chang)(chang)規(gui)、教(jiao)學(xue)管理(li)常(chang)(chang)(chang)規(gui)、各(ge)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)；五制度(du)(du)(du)：考勤制度(du)(du)(du)、教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)化評估(gu)制度(du)(du)(du)、教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)獎懲制度(du)(du)(du)、班級年(nian)(nian)段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)化評估(gu)制度(du)(du)(du)。強(qiang)化量(liang)化管理(li)，加強(qiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時，充分發揮教(jiao)研(yan)組在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)紐(niu)帶作(zuo)(zuo)(zuo)用。各(ge)教(jiao)研(yan)組廣泛開展(zhan)了(le)形式多樣(yang)、豐富多彩(cai)的(de)教(jiao)研(yan)活動。分別舉辦(ban)了(le)各(ge)種有聲有色、異(yi)彩(cai)紛呈的(de)智力(li)競賽(sai)，促進了(le)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。八(ba)九年(nian)(nian)中考單科(ke)(ke)成績平均分，語(yu)(yu)文(wen)科(ke)(ke)居全(quan)縣第(di)(di)二名(ming)，政治科(ke)(ke)第(di)(di)二名(ming)，數、理(li)、化三科(ke)(ke)均第(di)(di)三名(ming)。九一(yi)年(nian)(nian)中考，英語(yu)(yu)科(ke)(ke)平均分躍居全(quan)縣第(di)(di)二名(ming)。

八二年以后，由于高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)招生(sheng)制度的(de)(de)改革，我(wo)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考成績優(you)秀的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，全(quan)部輸(shu)送到(dao)福鼎一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等專業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深造，致使本校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)源減少，學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質有所下降，高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)錄取的(de)(de)新生(sheng)存在“三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最(zui)高(gao)(gao)(gao)(gao)分，不如一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最(zui)低分”的(de)(de)狀況，極(ji)大地影響了幾(ji)年來(lai)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)。但廣大高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教師在逆境中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)求生(sheng)存，群(qun)策群(qun)力(li)，忘(wang)我(wo)地奉獻著(zhu)自(zi)己的(de)(de)青春和智慧，幾(ji)年來(lai)每年都向高(gao)(gao)(gao)(gao)等院校(xiao)(xiao)輸(shu)送了一(yi)批(pi)合格新生(sheng)，升學(xue)(xue)率名列全(quan)縣第三名。

學校(xiao)(xiao)在(zai)抓(zhua)(zhua)好教(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)同(tong)時，十分(fen)重(zhong)視德育(yu)工(gong)作(zuo)，成(cheng)立(li)了(le)(le)“德育(yu)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)(zu)”，由副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)洪(hong)桂約專職負責(ze)。學校(xiao)(xiao)堅決貫(guan)徹“五育(yu)”并舉(ju)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，制定了(le)(le)“勤(qin)奮、嚴謹、求(qiu)實、進(jin)取”的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，充分(fen)發揮黨、團組(zu)(zu)織的(de)(de)先鋒(feng)模范作(zuo)用，注重(zhong)對學生進(jin)行(xing)堅持(chi)四項基本原(yuan)則(ze)，堅持(chi)改革開放，反(fan)對資(zi)產(chan)階級自由化(hua)的(de)(de)教(jiao)育(yu)。八年底，開展普法(fa)教(jiao)育(yu)，使師(shi)生增(zeng)強了(le)(le)法(fa)制觀念，形成(cheng)了(le)(le)遵紀守法(fa)、講(jiang)法(fa)護法(fa)的(de)(de)良好校(xiao)(xiao)風(feng)。八九年初，開展“學雷鋒(feng)樹新風(feng)”活動，拾金不昧(mei)、助(zhu)人為(wei)(wei)樂蔚然(ran)成(cheng)風(feng)，推動了(le)(le)學校(xiao)(xiao)各方(fang)面工(gong)作(zuo)。同(tong)時，學校(xiao)(xiao)大(da)抓(zhua)(zhua)整頓校(xiao)(xiao)園治(zhi)安(an)工(gong)作(zuo)，成(cheng)立(li)了(le)(le)以校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)黃益壽為(wei)(wei)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)“整頓校(xiao)(xiao)園治(zhi)安(an)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)(zu)”，開展形式多樣的(de)(de)教(jiao)育(yu)活動，并采取一系列(lie)措施，收(shou)到(dao)良好的(de)(de)效果。學校(xiao)(xiao)因(yin)此被寧德地區公安(an)處、寧德地區教(jiao)育(yu)局評(ping)為(wei)(wei)“整頓校(xiao)(xiao)園治(zhi)安(an)秩序(xu)先進(jin)單(dan)位”。

為了(le)貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)十三大提出的(de)(de)(de)“應當加強(qiang)國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，提高人民的(de)(de)(de)國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)觀念(nian)”的(de)(de)(de)精神，堅持社會(hui)主義辦(ban)學(xue)方向，貫徹“德(de)(de)、智、體、美、勞”全面發展(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針(zhen)，加強(qiang)學(xue)校的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)。近(jin)年來，學(xue)校把(ba)國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)列入學(xue)校德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)內容(rong)，做為學(xue)校的(de)(de)(de)一項重要的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)常抓不懈，廣泛(fan)地開(kai)展(zhan)了(le)國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動。八九年十月，全縣國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)試點工作(zuo)(zuo)(zuo)在我校開(kai)展(zhan)，成立了(le)以(yi)白(bai)琳鎮(zhen)委書(shu)記楊建華為組長的(de)(de)(de)專門領導小組，下設秘書(shu)、軍訓、教(jiao)(jiao)材編寫、宣傳(chuan)、競賽、后勤(qin)等六個組。針(zhen)對(dui)中學(xue)生的(de)(de)(de)特點，組織開(kai)展(zhan)了(le)形式多(duo)樣、內容(rong)豐富的(de)(de)(de)國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，取得(de)了(le)初步(bu)成效：增強(qiang)了(le)廣大師生的(de)(de)(de)國(guo)(guo)防(fang)(fang)(fang)觀念(nian)，轉變了(le)學(xue)風校容(rong)，進一步(bu)深(shen)化(hua)了(le)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)改革。

近(jin)年(nian)(nian)(nian)來，學(xue)(xue)校注(zhu)意培(pei)養(yang)青年(nian)(nian)(nian)骨干力(li)量，吸收(shou)部分(fen)優秀(xiu)青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)充(chong)實領導班(ban)子，增(zeng)強了學(xue)(xue)校領導班(ban)子的活力(li)。同時，注(zhu)意培(pei)養(yang)青年(nian)(nian)(nian)骨干教(jiao)師(shi)入黨(dang)，發(fa)揮(hui)黨(dang)的戰斗堡壘作用。一九(jiu)九(jiu)○年(nian)(nian)(nian)，校黨(dang)支部分(fen)別(bie)被縣和鎮評為“先進黨(dang)支部”。

近(jin)年(nian)來，學校還(huan)加(jia)強了校籃(lan)(lan)球(qiu)隊的(de)日常(chang)訓練。九○年(nian)十月，學生籃(lan)(lan)球(qiu)隊參(can)加(jia)縣中學生男籃(lan)(lan)邀請賽，榮獲亞軍。學校堅持進(jin)行早讀、課(ke)間操、紀律(lv)、衛生和(he)好人好事(shi)的(de)四項評(ping)比、一(yi)項公(gong)布，完善量化管理(li)制(zhi)度。

幾(ji)年來，在(zai)黨和政府的(de)(de)領導和關懷下，在(zai)有關部門有關單(dan)位的(de)(de)支(zhi)持下，學(xue)校經過多方集資，先后(hou)興建(jian)了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大(da)樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)師宿舍樓(lou)，建(jian)筑面積達(da)2600平方米；維修了辦(ban)公樓(lou)、舊教(jiao)(jiao)(jiao)師宿舍樓(lou)，修建(jian)了燈光球場、操場和大(da)門，整(zheng)修了大(da)臺階(jie)及宿舍樓(lou)之間的(de)(de)綠(lv)化帶。校容(rong)貌有了較大(da)的(de)(de)改(gai)觀(guan)。同時，購置(zhi)了部分實(shi)(shi)驗(yan)(yan)儀(yi)器、音(yin)響設備、圖書雜志(zhi)資料，設立了圖書室(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)、廣(guang)播室(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)、物(wu)理(li)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、物(wu)理(li)儀(yi)器室(shi)(shi)(shi)、化學(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、化學(xue)儀(yi)器室(shi)(shi)(shi)、生物(wu)室(shi)(shi)(shi)，不(bu)斷充實(shi)(shi)各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設備。

開拓

（1993－2000）

教育“兩(liang)基(ji)”工程的(de)(de)啟動，白(bai)琳玄武巖(yan)的(de)(de)開(kai)采，為學校(xiao)(xiao)提(ti)供(gong)了難得(de)的(de)(de)發展(zhan)良機(ji)。剛剛上任的(de)(de)鄭詩贊校(xiao)(xiao)長，在廣泛召開(kai)黨(dang)政(zheng)部門、群眾(zhong)及(ji)教師(shi)分析會(hui)匯(hui)聚多方面意見的(de)(de)基(ji)礎上，憑借個人的(de)(de)魅(mei)力(li)與(yu)魄力(li)，東奔西(xi)走，得(de)到上級(ji)領導和社會(hui)企業(ye)家的(de)(de)支持，籌措到大量資金，帶領全(quan)校(xiao)(xiao)教職工開(kai)展(zhan)了一場徹底改變校(xiao)(xiao)園(yuan)破舊面貌的(de)(de)戰斗。

1994年(nian)學生(sheng)宿舍(she)樓(lou)(lou)落成；1996年(nian)，投資160萬的(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)綜(zong)合(he)樓(lou)(lou)開工(gong)建設，改善(shan)了學生(sheng)學習(xi)環境；1998年(nian)，造價(jia)達110萬的(de)(de)(de)福鼎市第一座中學室(shi)內燈(deng)光球場（兼做師(shi)生(sheng)食堂）竣工(gong)。緊接其后，師(shi)生(sheng)宿舍(she)樓(lou)(lou)擴(kuo)(kuo)建改造及操場的(de)(de)(de)整(zheng)修、廁所修建，為師(shi)生(sheng)工(gong)作和生(sheng)活(huo)提供(gong)良好條件。電腦室(shi)、語(yu)音室(shi)、理(li)化生(sheng)實(shi)驗(yan)室(shi)以(yi)及相應的(de)(de)(de)儀器設備一一得到配套(tao)充實(shi)。到1998年(nian)四(si)年(nian)共(gong)籌措投入400多(duo)(duo)萬元，擴(kuo)(kuo)建校(xiao)(xiao)園3000多(duo)(duo)平方米，充實(shi)一系列配套(tao)工(gong)程及相應設備，順利通過省政府“兩基”評估組的(de)(de)(de)驗(yan)收。辦學規模不斷擴(kuo)(kuo)大。在(zai)實(shi)施義(yi)務教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)短短幾(ji)年(nian)間，初中班級(ji)數(shu)(shu)急速增(zeng)加，最高峰時學生(sheng)數(shu)(shu)曾(ceng)達到2100多(duo)(duo)人(ren)。隨著班生(sheng)數(shu)(shu)增(zeng)多(duo)(duo)，教(jiao)師(shi)人(ren)數(shu)(shu)也在(zai)不斷擴(kuo)(kuo)充，學校(xiao)(xiao)頓時人(ren)氣旺盛，一派欣榮。

在(zai)改善辦學條件的同時，學校及時啟(qi)動內(nei)部(bu)管理改革并逐步深化改革。一系列規章制(zhi)度的確立(li)，規范了內(nei)部(bu)管理，強化了隊伍(wu)建設，學校逐步走上了良性循環的發展之路。

辦學(xue)(xue)條(tiao)件(jian)的(de)改善，規模的(de)擴(kuo)大(da)，又暴露出(chu)了教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)不(bu)足。為緊(jin)抓教(jiao)(jiao)育(yu)質量這(zhe)條(tiao)學(xue)(xue)校生命線，學(xue)(xue)校加(jia)大(da)對青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師培養(yang)力(li)度，重點采取(qu)走(zou)出(chu)去，請進來的(de)辦法，提升(sheng)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)業(ye)務素質，取(qu)得(de)一定成效(xiao)。初中(zhong)中(zhong)考成績逐年(nian)(nian)上升(sheng)，升(sheng)學(xue)(xue)率名列全市農村中(zhong)學(xue)(xue)前列。學(xue)(xue)校先(xian)后獲(huo)得(de)寧德地區(qu)《國家體育(yu)鍛煉標(biao)準》先(xian)進單位(wei)、福鼎市“兩(liang)基”工作先(xian)進單位(wei)、“校園建設(she)年(nian)(nian)”先(xian)進單位(wei)等榮(rong)譽。

創新

（2001－2006）

二十一(yi)(yi)世紀初，國家大(da)力推(tui)行素質教(jiao)育，不(bu)(bu)斷深化教(jiao)育教(jiao)學改革。在這種形(xing)勢下(xia)，2001年(nian)陳(chen)起和同志主持學校(xiao)(xiao)工(gong)作，適時調整辦(ban)(ban)學思路與(yu)規劃，制定(ding)了《十五計劃和2000至2010年(nian)發展規劃》，根據規劃精神，我校(xiao)(xiao)將縮減初中(zhong)班級數，擴(kuo)大(da)高(gao)(gao)中(zhong)招生數，并(bing)力爭于2005年(nian)底實(shi)現省三級達標。學校(xiao)(xiao)面對(dui)社會，立(li)足農(nong)村(cun)，提出為農(nong)村(cun)建設培養生力軍，為高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)輸送合格人(ren)才(cai)的辦(ban)(ban)學目(mu)標，全面加強學校(xiao)(xiao)管理，不(bu)(bu)斷提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學質量(liang)，取得了一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個輝煌的成(cheng)績。

體(ti)制(zhi)改(gai)革日趨(qu)完善(shan)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極進行內部(bu)(bu)管(guan)(guan)理體(ti)制(zhi)的(de)(de)改(gai)革，實(shi)行“三位(wei)一(yi)(yi)(yi)體(ti)”管(guan)(guan)理，逐(zhu)步(bu)實(shi)現管(guan)(guan)理的(de)(de)科學(xue)(xue)化和(he)(he)民主(zhu)(zhu)化。由于人事(shi)頻繁變(bian)更(geng)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)處室中層(ceng)干部(bu)(bu)配備不足，一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)程度上影響了各項工作的(de)(de)開展。為改(gai)變(bian)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)現狀，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)決定(ding)(ding)采用(yong)競聘(pin)(pin)方(fang)(fang)式選(xuan)拔中層(ceng)干部(bu)(bu)，由競聘(pin)(pin)人志愿報(bao)名并述(shu)職(zhi)，經全體(ti)教師投票產生候選(xuan)人，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)務會議討論(lun)同意并上報(bao)上級主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)部(bu)(bu)門(men)考察后審批任(ren)命。到目(mu)前，經過競聘(pin)(pin)方(fang)(fang)式共(gong)提(ti)拔了7位(wei)處室正、副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)。經過幾(ji)年發展，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建立起一(yi)(yi)(yi)支熟悉教育方(fang)(fang)針政(zheng)策和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理理論(lun)，勇于開拓，以(yi)實(shi)求(qiu)新(xin)，精(jing)誠團結(jie)，廉潔奉公，深得(de)廣大教職(zhi)工的(de)(de)肯定(ding)(ding)的(de)(de)領導班子隊伍。

教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平穩(wen)步發展。九十年(nian)(nian)代中(zhong)后期，特(te)別是近(jin)五年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大力開(kai)展素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，通(tong)(tong)過(guo)各種渠道加強師資隊(dui)伍建設，培養了(le)一大批教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨干(gan)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現有中(zhong)高級職稱40人(ren)，其(qi)中(zhong)地(di)市(shi)（縣）教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀20人(ren)，市(shi)（縣）級以(yi)(yi)上(shang)先(xian)(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)師22人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)歷合科率（本科以(yi)(yi)上(shang)）達60%，有效地(di)提升了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的整體教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平。2005年(nian)(nian)12月，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被確認為省普通(tong)(tong)高中(zhong)三級達標學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2004年(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后被評為福鼎市(shi)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)進單位(wei)。2005年(nian)(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)順利通(tong)(tong)過(guo)寧德市(shi)市(shi)級文明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和福建省黨(dang)政工共建“教(jiao)(jiao)(jiao)工之家”的評估驗收(shou)。

高(gao)中(zhong)規模不斷擴大(da)。2000年秋，學校共有初中(zhong)25個班，在(zai)校生1300人(ren)，其中(zhong)高(gao)中(zhong)9個班，450人(ren)。此(ci)后，學校逐步(bu)縮小初中(zhong)招生，擴大(da)高(gao)中(zhong)班生數。2005年秋，共有高(gao)中(zhong)24個班，在(zai)校生突破1200人(ren)。高(gao)中(zhong)辦學規模的(de)不斷擴大(da)，大(da)大(da)提(ti)高(gao)了白琳及(ji)鄰近鄉鎮(zhen)初中(zhong)升學率(lv)，提(ti)高(gao)了農村山區(qu)高(gao)中(zhong)教育(yu)(yu)普(pu)及(ji)率(lv)，為(wei)發(fa)展(zhan)山區(qu)教育(yu)(yu)和促進我(wo)市教育(yu)(yu)跨越式(shi)發(fa)展(zhan)做出了積極(ji)的(de)貢獻。

硬件設施不斷(duan)改善。隨著(zhu)辦學(xue)規模的(de)不斷(duan)擴大，學(xue)校教(jiao)育設施也在不斷(duan)更新、改善與發展。5年來，學(xue)校開(kai)源節流，多方籌措資金，不斷(duan)改善教(jiao)育設施。2003－2004年，學(xue)校投(tou)資110多萬(wan)，建(jian)成(cheng)綜(zong)合實(shi)驗(yan)(yan)樓一座(zuo)，按三(san)級達標要求配足(zu)理、化、生實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、準備室(shi)(shi)、儀器藥品室(shi)(shi)；投(tou)資50多萬(wan)建(jian)成(cheng)了包括校園廣(guang)播系(xi)統(tong)、聽音系(xi)統(tong)、校園計算(suan)機網絡(luo)系(xi)統(tong)、微(wei)機室(shi)(shi)、多媒體教(jiao)室(shi)(shi)、電子備課室(shi)(shi)及梯形教(jiao)室(shi)(shi)等現(xian)(xian)代教(jiao)育設備。2006－2007總投(tou)入300多萬(wan)的(de)綜(zong)合實(shi)驗(yan)(yan)樓正(zheng)在建(jian)設中(zhong)(zhong)，這標志著(zhu)福鼎(ding)三(san)中(zhong)(zhong)向現(xian)(xian)代化完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)邁(mai)出了重要的(de)一步。

校(xiao)(xiao)園環境(jing)(jing)美雅潔凈。學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視校(xiao)(xiao)園整體規(gui)劃和建設，共投資150萬先(xian)后征(zheng)用原(yuan)白琳老(lao)區彩(cai)印廠，改造(zao)成(cheng)(cheng)師生宿舍；搬(ban)遷居民14戶，擴建為操場；征(zheng)用原(yuan)白琳糧站倉庫，擴大校(xiao)(xiao)園面(mian)積；植樹種花，建造(zao)文(wen)化(hua)小(xiao)廣場，為師生創(chuang)造(zao)優(you)美和諧的學(xue)習、工(gong)作(zuo)和生活環境(jing)(jing)；加大綠化(hua)、美化(hua)的力(li)度。學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建設，建校(xiao)(xiao)內雕塑，對櫥窗、宣傳欄、黑板報、教(jiao)室走廊進行改造(zao)。每年開(kai)展體育節(jie)、科技藝術節(jie)比賽，成(cheng)(cheng)立文(wen)學(xue)社、創(chuang)辦(ban)校(xiao)(xiao)刊，校(xiao)(xiao)園充滿(man)濃厚(hou)文(wen)化(hua)氣息。

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩果累累。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不斷優化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理模式和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)手段，積極(ji)響應新(xin)(xin)課程改革，全(quan)面提高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，取(qu)(qu)得(de)了(le)顯著(zhu)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績。五年來(lai)，高考上本(ben)科(ke)線人(ren)(ren)數(shu)近(jin)100人(ren)(ren)，專科(ke)以上上線率(lv)75%；高中會考平均及格率(lv)達97.92%，優良(liang)率(lv)達79.74%，達到(dao)省二級中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)科(ke)研成(cheng)(cheng)(cheng)績和競賽(sai)成(cheng)(cheng)(cheng)績也捷報頻(pin)傳。2003年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)承擔了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)“十五”規(gui)劃課題(ti)“創新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)實踐”的(de)(de)子課題(ti)“創新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)情感態度”的(de)(de)研究實驗工作，取(qu)(qu)得(de)良(liang)好成(cheng)(cheng)(cheng)效，2005年順利結(jie)題(ti)。近(jin)5年來(lai)，教(jiao)師論(lun)文在省級以上刊物或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術會上發表、獲獎(jiang)的(de)(de)達到(dao)60篇；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)獲市(shi)（縣）三(san)等獎(jiang)以上100多(duo)人(ren)(ren)次(ci)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)被評為省、地(di)、市(shi)（縣）“三(san)好生(sheng)”“優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)”共有50多(duo)人(ren)(ren)次(ci)。

同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)積(ji)(ji)極(ji)開展各項德育活動，廣泛開展群眾性(xing)文(wen)體活動，取得了豐(feng)碩(shuo)的成(cheng)果(guo)。2000年至(zhi)今，學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)功(gong)舉辦了六屆體育節（田徑運(yun)動會），并舉行(xing)文(wen)藝(yi)匯演、詩(shi)歌、朗誦、主題演講、知識競賽(sai)、征文(wen)活動、志(zhi)愿者(zhe)服務等活動，積(ji)(ji)極(ji)開辟第二(er)課堂陣地。幾(ji)年來，學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生男子籃(lan)球(qiu)隊(dui)在福鼎(ding)市中(zhong)學(xue)(xue)生籃(lan)球(qiu)賽(sai)中(zhong)屢獲佳績，2005年又成(cheng)功(gong)晉(jin)升寧德市甲級隊(dui)行(xing)列。田徑運(yun)動隊(dui)、藝(yi)術興(xing)趣小組在地、市（縣）比賽(sai)中(zhong)均(jun)取得優異(yi)成(cheng)績。

50年來，學校(xiao)(xiao)自力更生(sheng)，奮發(fa)圖強，始終秉承優良傳統和(he)作風，以育才(cai)為(wei)己任(ren)，為(wei)社(she)會和(he)高校(xiao)(xiao)輸送了(le)數以萬計的(de)優秀人才(cai)。50年來，學校(xiao)(xiao)向前發(fa)展(zhan)的(de)歷(li)史記載了(le)廣(guang)大師(shi)生(sheng)團結一(yi)致、艱苦奮斗的(de)光(guang)輝歷(li)程(cheng)，也(ye)見證了(le)社(she)會各界和(he)廣(guang)大校(xiao)(xiao)友對母校(xiao)(xiao)關愛與支(zhi)持(chi)。今(jin)天，學校(xiao)(xiao)在各級黨(dang)和(he)政府(fu)的(de)正確領導下(xia)，抓(zhua)住新的(de)機(ji)遇(yu)，迎接新的(de)挑戰，以新

的(de)理(li)念、新的(de)姿(zi)態，不斷向前發(fa)展，再創(chuang)新的(de)輝(hui)煌！