1996年以(yi)來，根據(ju)大場陶行知教(jiao)育(yu)思想實驗(yan)區(qu)的(de)(de)總體部署；學(xue)校通過教(jiao)育(yu)定(ding)位，落實多種管理與(yu)激勵條例，德(de)育(yu)為先，諸育(yu)并舉，全方位地實驗(yan)陶行知教(jiao)育(yu)思想。學(xue)校教(jiao)師(shi)團結一(yi)致(zhi)(zhi)，同(tong)心協力(li)，優化教(jiao)育(yu)環境(jing)，不斷(duan)更新自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念，致(zhi)(zhi)力(li)于(yu)學(xue)生的(de)(de)全面(mian)發展，致(zhi)(zhi)力(li)于(yu)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)全面(mian)推進(jin)，學(xue)校的(de)(de)社(she)會聲譽不斷(duan)提(ti)升，辦學(xue)成效日(ri)益提(ti)高。
2006年元月，學(xue)校通過了區教育(yu)督(du)導室(shi)的(de)發展(zhan)性督(du)導評估。督(du)導室(shi)對(dui)學(xue)校近幾年來在制(zhi)度建設，隊伍建設、辦學(xue)質量、課程建設和教育(yu)科研(yan)、校園文(wen)化諸方面(mian)取(qu)得的(de)長足進步給予了充分肯定(ding)。
本2008年元月，孫鴻俊校長(chang)和(he)楊衛紅書記上任，這(zhe)對學校來說(shuo)是一個新(xin)的發展機遇，大(da)家(jia)決(jue)心站在新(xin)的起點，朝著(zhu)新(xin)的目(mu)標，更(geng)上一層樓。
連續(xu)多年來，學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量穩中(zhong)(zhong)有升。學(xue)(xue)校被評為(wei)(wei)“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)花(hua)園單(dan)位(wei)”和“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)軍民共建(jian)先(xian)進單(dan)位(wei)”、“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)陶研會(hui)(hui)實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)(ji)地”等(deng)。高考升學(xue)(xue)率連續(xu)9年達(da)90%以上(shang)(shang)(shang)(shang)，保持(chi)在寶(bao)(bao)山(shan)區(qu)(qu)好的層面上(shang)(shang)(shang)(shang)，為(wei)(wei)社(she)區(qu)(qu)、為(wei)(wei)家長(chang)、為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提供了優(you)質(zhi)(zhi)的基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育服務。歷屆(jie)有學(xue)(xue)生(sheng)考取了北京(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)、南京(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)、復旦大(da)學(xue)(xue)、交通大(da)學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學(xue)(xue)等(deng)名校，贏得(de)了社(she)會(hui)(hui)的普遍(bian)認同。是“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)陶研會(hui)(hui)實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)(ji)地”、“全國推行(xing)學(xue)(xue)習(xi)型家庭實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)(ji)地”、“華東師(shi)范(fan)(fan)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)基(ji)(ji)地”，曾(ceng)先(xian)后被評為(wei)(wei)“全國中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)公民道德(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校”、 “上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)日常行(xing)為(wei)(wei)規(gui)范(fan)(fan)示范(fan)(fan)校”、“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)花(hua)園單(dan)位(wei)”、“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)軍民共建(jian)先(xian)進單(dan)位(wei)”、“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)安全文(wen)明校園”、“上(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市(shi)(shi)(shi)(shi)紅旗(qi)大(da)隊”、“寶(bao)(bao)山(shan)區(qu)(qu)德(de)育標兵校”、 “寶(bao)(bao)山(shan)區(qu)(qu)五星級行(xing)規(gui)示范(fan)(fan)校”、“寶(bao)(bao)山(shan)區(qu)(qu)語(yu)言文(wen)字規(gui)范(fan)(fan)化示范(fan)(fan)校”等(deng)。
辦學理念：實驗行知 求真(zhen)創(chuang)新
校訓：文明(ming)、團結(jie)、求真、進取(qu)
校風：自強、博(bo)愛、創新、和諧(xie)
學(xue)風(feng)：勤奮、善學(xue)、誠(cheng)實、自(zi)律
教風(feng)：嚴(yan)謹、務實、敬(jing)業、奉獻
學習陶行知(zhi)是(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)優勢(shi)和(he)傳統項(xiang)目。校(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)(nei)陶行知(zhi)親手栽種的(de)(de)(de)(de)挺拔的(de)(de)(de)(de)廣玉蘭、陶行知(zhi)曾居住過的(de)(de)(de)(de)四合院(yuan)及布(bu)置在(zai)廳室的(de)(de)(de)(de)珍貴(gui)圖片，成(cheng)為(wei)(wei)對在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學生進行民族優秀文(wen)化(hua)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)財富。新生和(he)新教(jiao)(jiao)師剛(gang)進校(xiao)(xiao)(xiao)時，上的(de)(de)(de)(de)第一(yi)課便是(shi)領略陶行知(zhi)的(de)(de)(de)(de)風(feng)采。校(xiao)(xiao)(xiao)長孫鴻俊(jun)認為(wei)(wei)，陶行知(zhi)一(yi)生忠實履行的(de)(de)(de)(de)“捧著一(yi)顆心來，不帶一(yi)根草去”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生準則，是(shi)培養(yang)一(yi)代新人(ren)(ren)所(suo)必備的(de)(de)(de)(de)品質。學校(xiao)(xiao)(xiao)引導學生飲水思源不忘本(ben)，立德樹人(ren)(ren)揚新風(feng)，結合學校(xiao)(xiao)(xiao)“真人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)內(nei)(nei)涵(han)，探求(qiu)“真知(zhi)”、感悟“真情”、品味“真趣”、塑造“真人(ren)(ren)”，學會做人(ren)(ren)，學會學習，學會辦事，在(zai)道德、知(zhi)識、技能、心態等方面(mian)健康成(cheng)長。
為了更好地傳(chuan)播陶行(xing)知(zhi)的教育(yu)思(si)想，學(xue)校(xiao)通過(guo)“小陶子”紅領巾社(she)(she)團講解(jie)員培(pei)訓和組織學(xue)生(sheng)社(she)(she)會(hui)實踐等途徑，豐富學(xue)習陶行(xing)知(zhi)的實踐活動(dong)(dong)(dong)。“小陶子”們三人一組，在校(xiao)外(wai)輔導(dao)員的指(zhi)導(dao)下，反復(fu)進行(xing)講解(jie)訓練，精益求精。全校(xiao)師(shi)生(sheng)參觀“陶行(xing)知(zhi)事跡流動(dong)(dong)(dong)展”時，就(jiu)由這些“小陶子”們作現場講解(jie)。該校(xiao)還在每年清明節夕(xi)舉行(xing)清明紀(ji)念陶行(xing)知(zhi)活動(dong)(dong)(dong)，陶行(xing)知(zhi)的嫡孫(sun)陶育(yu)民、曾孫(sun)陶侃與全校(xiao)師(shi)生(sheng)共同(tong)緬懷這位偉大的教育(yu)家(jia)。
通過(guo)學(xue)習陶(tao)行(xing)知(zhi)，也讓老師(shi)掂出(chu)了(le)工作的(de)分(fen)量(liang)。陶(tao)行(xing)知(zhi)曾孫陶(tao)侃老師(shi)，繼(ji)承太爺(ye)爺(ye)遺志，主(zhu)動報(bao)考(kao)上海師(shi)范(fan)大(da)學(xue)，畢業(ye)后就(jiu)投身于(yu)太爺(ye)爺(ye)創辦的(de)行(xing)知(zhi)實(shi)驗(yan)中學(xue)。他(ta)說：“作為教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)更要繼(ji)承陶(tao)行(xing)知(zhi)‘千教(jiao)(jiao)萬教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)人求(qiu)(qiu)真’的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想，教(jiao)(jiao)人求(qiu)(qiu)真追求(qiu)(qiu)真知(zhi)，讓我(wo)們(men)(men)所有行(xing)實(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)用‘愛滿天下’的(de)高尚情操來(lai)澆灌(guan)行(xing)實(shi)之花。我(wo)們(men)(men)更應(ying)該(gai)了(le)解(jie)每(mei)(mei)一位(wei)學(xue)生，充分(fen)了(le)解(jie)了(le)每(mei)(mei)一位(wei)學(xue)生的(de)性(xing)格、興趣、愛好、心理(li)特征，尊(zun)重信任(ren)每(mei)(mei)一位(wei)學(xue)生。”
占地67畝，6400㎡的(de)教學綜合大樓，設(she)施(shi)齊(qi)全，學校擁有直播(bo)室、電腦房、實(shi)驗室、音樂室、美術室、運動場、體育館、圖(tu)書館等現代(dai)化(hua)的(de)教學設(she)施(shi)
城(cheng)市琴淑
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