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學校簡介

濟(ji)南德(de)潤高(gao)級中學(xue)(xue)(xue)(xue)是按(an)照省級規范化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)準建(jian)設的(de)一所高(gao)標(biao)準、高(gao)品質的(de)示范性學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地處歷下(xia)區(qu)漿水泉路與旅游路交(jiao)匯(hui)處，周邊環境優美，交(jiao)通便利。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占地面積(ji)64000平方米，建(jian)筑(zhu)面積(ji)45000平方米。規劃在(zai)校(xiao)(xiao)生規模2700人(高(gao)中1500人，現272人，初中1200人)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)成立是歷下(xia)區(qu)委、區(qu)政府(fu)促進教(jiao)育均衡和長遠(yuan)發(fa)展的(de)戰略構想，是提升(sheng)歷下(xia)區(qu)基礎教(jiao)育管理水平的(de)重要舉措。

為適應新(xin)課程改革(ge)和“3+3”高考教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，學(xue)(xue)(xue)校特(te)別設計(ji)了規(gui)格不(bu)(bu)一、風格不(bu)(bu)同的(de)(de)教(jiao)室(shi)，配(pei)備(bei)了功能(neng)齊全、設施完善(shan)的(de)(de)各類功能(neng)室(shi)，將最大程度(du)地(di)滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)生選課走班的(de)(de)需求。學(xue)(xue)(xue)校著力(li)打造信息化校園，為實施先進的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思想、實現(xian)現(xian)代化管理、創新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)習方式搭建了平(ping)臺。

學(xue)校師(shi)(shi)資力量雄(xiong)厚。聘任(ren)了(le)部分(fen)享(xiang)受國務院(yuan)特殊津貼、省“有(you)突出貢獻專家(jia)”、省特級教師(shi)(shi)及齊魯名師(shi)(shi)等高級人(ren)才為(wei)領軍人(ren)物;破格引進(jin)了(le)省內外獲得地市級優(you)質課一等獎以上、40歲(sui)以下(xia)的(de)(de)中(zhong)青年(nian)專家(jia)教師(shi)(shi)為(wei)骨干力量;公(gong)開招聘了(le)以研究生(sheng)學(xue)歷為(wei)主、具(ju)有(you)一定工作經驗的(de)(de)年(nian)輕教師(shi)(shi)和(he)優(you)秀畢業生(sheng)為(wei)新(xin)生(sheng)力量;借助濟南市名師(shi)(shi)交流(liu)平臺引進(jin)了(le)部分(fen)名校教師(shi)(shi)作為(wei)補充(chong)，建立(li)起一支知識結構和(he)年(nian)齡層次(ci)科(ke)學(xue)合理(li)的(de)(de)教師(shi)(shi)隊伍(wu)。

德潤高級中學設有附屬初中，將充(chong)分發揮一體(ti)化辦(ban)學的優勢，與高中統一管理，在課程設置、教(jiao)學內容(rong)、學習策略等方面和高中緊密銜接(jie)，實(shi)現資源共享和功(gong)能整合。

2016年，德潤高中(zhong)招生(sheng)(sheng)沒有指標(biao)生(sheng)(sheng)，全部為統(tong)招生(sheng)(sheng)，其中(zhong)學科特長生(sheng)(sheng)15人(物(wu)理(li)、化(hua)學、生(sheng)(sheng)物(wu)各(ge)5人)。附(fu)屬初中(zhong)計(ji)劃招收(shou)6個(ge)班。

辦學理念

校名釋義

“德(de)潤(run)”出自(zi)《禮記.大學》“富潤(run)屋，德(de)潤(run)身”，意思(si)是(shi)財富可以修(xiu)(xiu)飾房(fang)屋，道德(de)可以修(xiu)(xiu)養身心。《漢(han)書》中(zhong)有“德(de)行潤(run)澤萬物”，寓意以德(de)行啟發教育人。

校標釋義

1、德潤(run)二字的(de)(de)英文（拼音）字頭構成了(le)主體圖案(an)，書(shu)型襯底上的(de)(de)花(hua)體“D、R”彰顯(xian)活潑，呈現(xian)了(le)現(xian)代(dai)優質教育理念(nian)下(xia)，讀書(shu)不是“負擔”的(de)(de)育人場景(jing)。夸張的(de)(de)“D”字突出了(le)“德”為先的(de)(de)教育理念(nian)，圓環(huan)和綬帶意喻圓滿成功。

2、主題(ti)圖(tu)案及校名(ming)采用(yong)金(jin)色，說(shuo)明是金(jin)子總(zong)是會發(fa)光的(de)，意喻(yu)學生成才。但金(jin)無足赤，人無完(wan)人，德潤教(jiao)師要賞識自己(ji)的(de)學生。同時金(jin)色也把學校建(jian)設的(de)投資主體黃金(jin)集團(tuan)凸顯(xian)出來。

3、圖案選用綠色作為底色，顯示有朝氣，透出辦學遵循規律。有綠色發展，科學發展之意。不遠的將來，德潤將會成為一座辦學理念先進，師資力量雄厚，學生健康成長的美好家園。

校風

德(de)潤高級中(zhong)學的(de)校風是(shi)“崇德(de)勵學”。

崇(chong)德(de)(de)(de)”：“崇(chong)”是(shi)尊重、推崇(chong)的(de)意思(si)；“德(de)(de)(de)”，是(shi)道德(de)(de)(de)、德(de)(de)(de)行。“崇(chong)德(de)(de)(de)”就(jiu)是(shi)主張人要推崇(chong)高尚的(de)品格(ge)。 “勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)”：“勵(li)(li)”是(shi)勉勵(li)(li)、鼓勵(li)(li)的(de)意思(si)。“勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)”就(jiu)是(shi)勉勵(li)(li)師(shi)生發奮學(xue)(xue)(xue)習。“崇(chong)德(de)(de)(de)勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)”要求師(shi)生既要注重品格(ge)的(de)塑造(zao),也要勤于自勉、努力學(xue)(xue)(xue)習。

以(yi)德(de)勵學(xue)(xue)，勵學(xue)(xue)敦行。道(dao)(dao)德(de)與學(xue)(xue)習(xi)(xi)相互促(cu)進、相互提高(gao)(gao)。高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)道(dao)(dao)德(de)是搞(gao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)前提和基(ji)礎，為(wei)學(xue)(xue)習(xi)(xi)提供(gong)源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)(de)動力支(zhi)持。良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)又促(cu)使(shi)思想道(dao)(dao)德(de)的(de)(de)(de)升(sheng)華。所以(yi)，德(de)潤學(xue)(xue)生要(yao)(yao)確立(li)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)、世界觀(guan)，要(yao)(yao)樹立(li)遠(yuan)大的(de)(de)(de)人生志向，要(yao)(yao)有正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)動機(ji)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)擔當，懂得盡(jin)責。以(yi)激(ji)發強烈的(de)(de)(de)求知(zhi)欲、高(gao)(gao)漲的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)，由“要(yao)(yao)我學(xue)(xue)”為(wei)“我要(yao)(yao)學(xue)(xue)”，由“會(hui)學(xue)(xue)”為(wei)“好(hao)(hao)學(xue)(xue)”，形(xing)成(cheng)“博學(xue)(xue)、友愛、誠(cheng)實、盡(jin)責”的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)風(feng)。

學(xue)(xue)(xue)高(gao)是(shi)德(de)，刻(ke)苦(ku)是(shi)德(de)，進(jin)步是(shi)德(de)。豐富的(de)知識(shi)，高(gao)超(chao)的(de)能力(li)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)現遠大理想、報效(xiao)國(guo)家、回(hui)報社會的(de)重要(yao)保障，此為道德(de)較高(gao)境界。堅韌不(bu)拔、持之以恒的(de)刻(ke)苦(ku)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，是(shi)成就德(de)才兼備的(de)社會棟梁的(de)重要(yao)途徑。德(de)潤欣賞、鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)追求進(jin)步，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以德(de)修身、以德(de)促(cu)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)斷綻放(fang)人生(sheng)精彩。

學風

德潤高級中學的(de)學風(feng)是“博(bo)學、友愛、誠實、盡(jin)責”。

博(bo)學(xue)是(shi)現代社會發(fa)展的(de)要求，是(shi)一個人在專業領域取(qu)得突出(chu)成就(jiu)的(de)基礎。德潤高中招收的(de)學(xue)生成績優(you)秀，學(xue)習能力強，將(jiang)來理應成為各行各業的(de)引領者，所以，博(bo)學(xue)是(shi)對德潤學(xue)生的(de)基本(ben)要求，而不是(shi)過分苛求。

誠(cheng)信與友愛(ai)是社會主義核(he)心價值(zhi)觀的要求，德(de)潤學(xue)生從小要老老實(shi)實(shi)做人，踏踏實(shi)實(shi)做事，大不自多(duo)。要有團(tuan)隊(dui)意識，合作(zuo)精神，共(gong)同進(jin)(jin)步。德(de)潤課程設置(zhi)將(jiang)十分豐(feng)富，德(de)潤的各種主題教育活動和文體活動也將(jiang)生動多(duo)彩(cai)，而且更多(duo)會采取集體參與的形式，以促進(jin)(jin)學(xue)風的建立。

責(ze)(ze)任(ren)是一個人(ren)學(xue)(xue)(xue)習、工作動力產生(sheng)的(de)(de)較大(da)引擎，學(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)動機(ji)不能隨(sui)以(yi)個人(ren)喜好，而(er)源于責(ze)(ze)任(ren)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從小(xiao)要學(xue)(xue)(xue)會擔當，懂得盡責(ze)(ze)。作為未來社會主義事(shi)業的(de)(de)建設者和(he)接班人(ren)，必(bi)(bi)須知道自己肩負(fu)的(de)(de)使命，要立志報(bao)效國(guo)家(jia)，回報(bao)社會。德(de)潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必(bi)(bi)須人(ren)人(ren)清楚自己是為使命而(er)學(xue)(xue)(xue)習，為盡責(ze)(ze)而(er)努(nu)力。

教風

德潤學(xue)校教風是：“團結、包容(rong)、多能(neng)、服務”。

團(tuan)結(jie)(jie)——團(tuan)結(jie)(jie)就(jiu)是力量，團(tuan)結(jie)(jie)才有力量。團(tuan)結(jie)(jie)，體現著(zhu)主(zhu)觀能動的態度，團(tuan)結(jie)(jie)是主(zhu)動協(xie)作，團(tuan)結(jie)(jie)中包含著(zhu)爭(zheng)取合(he)作，爭(zheng)取幫助，爭(zheng)取支持等含義。

包容——教(jiao)師工作的神圣貴在教(jiao)書育人，教(jiao)師要(yao)承認學(xue)生(sheng)差(cha)異，允許學(xue)生(sheng)有(you)不足。教(jiao)師要(yao)相信是(shi)金子總(zong)是(shi)要(yao)發光的，要(yao)賞識自己的學(xue)生(sheng)，要(yao)樂教(jiao)且善于教(jiao)并能(neng)教(jiao)好，讓每個學(xue)生(sheng)都能(neng)在老師的關(guan)注下健康快樂地成長。

多能(neng)——教(jiao)師的(de)能(neng)力(li)(li)是全方位的(de)。互聯網+教(jiao)育為教(jiao)師技能(neng)提出了更高(gao)要(yao)求，但這還不(bu)(bu)夠(gou)。德潤教(jiao)師的(de)多能(neng)，還要(yao)體現(xian)到課(ke)程能(neng)力(li)(li)中(zhong)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)有學(xue)科內(nei)的(de)能(neng)力(li)(li)，還要(yao)具備學(xue)科間或超學(xue)科課(ke)程能(neng)力(li)(li)，并且能(neng)跨(kua)學(xue)段，實(shi)現(xian)初、高(gao)中(zhong)課(ke)程整合。

服(fu)務——學(xue)校矛盾中突(tu)出的是師生關系，要真正實現以學(xue)生為主體的教育(yu)理念(nian)，教師必須樹立學(xue)生至上，學(xue)生需(xu)求至上，學(xue)生發展(zhan)至上的服(fu)務意識。

教學設施

德潤高(gao)級中(zhong)學(xue)是按照省(sheng)級規范化普通中(zhong)學(xue)標準(zhun)(zhun)建設的現代化學(xue)校，其(qi)設計標準(zhun)(zhun)遠(yuan)遠(yuan)超(chao)出國家標準(zhun)(zhun)。而(er)學(xue)校將原規劃(hua)中(zhong)的初(chu)、高(gao)中(zhong)統一(yi)管理，實現了(le)資源(yuan)共享和功(gong)(gong)能整合，大大提升了(le)學(xue)校場(chang)所功(gong)(gong)能和使用(yong)效率(lv)。

高(gao)中部將(jiang)(jiang)實(shi)行小班化教(jiao)學，每班45人(ren)，運(yun)用按56人(ren)標準建(jian)設的76平方米大教(jiao)室。擁有數(shu)量眾多的每間分(fen)別為60平方米、45平方米的選課教(jiao)室，為更(geng)小班額(e)學生(sheng)學習提供便(bian)利。物(wu)理、化學、生(sheng)物(wu)、地理、歷史(shi)、通(tong)(tong)用技術(shu)、機器人(ren)等學科實(shi)驗室和語言、語音、音樂、美術(shu)等功(gong)能教(jiao)室，以(yi)及普通(tong)(tong)教(jiao)室。400米標準田(tian)徑場(chang)(chang)和籃球(qiu)場(chang)(chang)、排球(qiu)場(chang)(chang)、網球(qiu)場(chang)(chang)以(yi)及即將(jiang)(jiang)開始建(jian)設的風雨操場(chang)(chang)等。