萊(lai)陽六(liu)中位處(chu)黃(huang)海之濱,五龍河(he)畔,穴坊鎮政府(fu)駐地,萊(lai)陽六(liu)中以興教育(yu)人(ren)為己任,以創建(jian)規范加(jia)特色學校(xiao)為目標(biao),面(mian)向(xiang)全體學生(sheng);強化(hua)內部管理,形成“自主、善學、體驗、探究”的(de)(de)(de)優良學風(feng)。“以教學為中心(xin),以育(yu)人(ren)為根本(ben),培養德才兼備的(de)(de)(de)合格畢業(ye)生(sheng)”是我們(men)的(de)(de)(de)辦(ban)學目標(biao),濃郁的(de)(de)(de)文化(hua)底蘊,清(qing)新的(de)(de)(de)學習環境,形成了“自強不息(xi),永爭第一”的(de)(de)(de)六(liu)中精神。加(jia)強體育(yu)教學,突出辦(ban)學特色;著眼創新教育(yu),建(jian)設高素質的(de)(de)(de)青年教師(shi)隊伍,保證了教育(yu)教學的(de)(de)(de)高質量高效益。
雖然萊(lai)陽六中是一所市屬(shu)普(pu)通高(gao)中,但(dan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績卻不普(pu)通。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)遵(zun)循“規范(fan)(fan)加特色、全面加特長”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思路(lu),積極推行素(su)質教(jiao)(jiao)育,創(chuang)造出了不錯的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)績。自2000年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)考本科上線(xian)數、上線(xian)率始終名列萊(lai)陽市前茅,專科以上錄取率達90%,連續7年立于不敗(bai)之地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)被評為“省級達標單位(wei)”、“煙臺(tai)市級規范(fan)(fan)化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“煙臺(tai)市育人(ren)先(xian)進單位(wei)”、“山(shan)東省傳統體育項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。
全面育(yu)人、樂教善學(xue)、求實創(chuang)新(xin)、和諧發展。
一切(qie)為(wei)(wei)了學(xue)生(sheng),為(wei)(wei)了學(xue)生(sheng)的一切(qie),為(wei)(wei)了一切(qie)學(xue)生(sheng)。
依法治教(jiao),勤儉(jian)辦校(xiao)(xiao);以(yi)德(de)從教(jiao),民主管校(xiao)(xiao);因材施(shi)教(jiao),質量活校(xiao)(xiao);科(ke)研促(cu)校(xiao)(xiao),特色(se)強校(xiao)(xiao)。
以(yi)教學為中心,以(yi)育人為根本,培養德才兼(jian)備(bei)的合格(ge)畢業生
惜時,博志
規范、和諧(xie);勤(qin)奮、進取(qu);務實、創新;厚德、篤(du)行(xing)。
愛生、敬業、博學、樂(le)研。
自(zi)主(zhu)、善(shan)學(xue)、體驗、探究。
第(di)一章艱(jian)苦奮斗創建(jian)學校(1958-1961)
1958年(nian)(nian)至1961年(nian)(nian),是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初建階段。這一時期,新(xin)(xin)中國各項事(shi)業(ye)(ye)蓬勃(bo)發展,教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)也迎來了(le)“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)躍進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)局面(mian),開(kai)創了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)紀(ji)元。如何堅持學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義方向(xiang),成(cheng)為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要課題,大搞教(jiao)育(yu)(yu)(yu)革命,探索社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路,成(cheng)為建校(xiao)(xiao)(xiao)初期學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要任務。全校(xiao)(xiao)(xiao)師生一面(mian)艱苦創業(ye)(ye),發奮(fen)圖強,積極投身于艱苦繁重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建校(xiao)(xiao)(xiao)勞動,一面(mian)在(zai)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針指引下(xia),不斷(duan)完善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項規章制度,逐步建立了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)秩序。同全國一樣,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)這一階段經歷了(le)反(fan)(fan)右派、大躍進和反(fan)(fan)右傾斗爭,這些運動對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)也產(chan)生了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。
第二章調整充實鞏固發展(1962--1966)
1962年至1966年是學(xue)(xue)校鞏固發展(zhan)階(jie)段。這(zhe)一時期經(jing)過三年自然災害的考驗(yan),工(gong)農業逐(zhu)步(bu)得到恢復和發展(zhan),國民經(jing)濟有(you)了(le)新的起色。學(xue)(xue)校落實“調整(zheng)、鞏固、充(chong)實、提高”八字方針,總結經(jing)驗(yan)教訓(xun),進一步(bu)明(ming)確了(le)辦學(xue)(xue)方向,充(chong)分調動了(le)教職員工(gong)的積極性,學(xue)(xue)校管(guan)理(li)不斷完善,學(xue)(xue)校的各項(xiang)工(gong)作都取得了(le)顯著(zhu)的成就。
第三(san)章十年(nian)動亂教育受災(1967--1976)。
文革期間學(xue)校體(ti)制的變化
(一)1968年秋,中(zhong)學(xue)學(xue)制(zhi)由(you)“三、三”制(zhi)改為(wei)“二(er)(er)、二(er)(er)”制(zhi)。
(二(er))1967年(nian)至1968年(nian),由于“文(wen)革”的(de)干擾,學校(xiao)停(ting)止招生。1969年(nian)在“數(shu)量就(jiu)是質(zhi)量”的(de)錯誤(wu)思想指(zhi)導下,原來的(de)公辦初中(zhong)全部改(gai)為高(gao)中(zhong),我校(xiao)成了一所高(gao)級(ji)中(zhong)學。同年(nian)縣決定(ding)各公社都辦高(gao)中(zhong),時(shi)稱(cheng)社社有高(gao)中(zhong),六(liu)中(zhong)被一分為二(er),即穴(xue)坊高(gao)中(zhong)、躬家莊高(gao)中(zhong)。直(zhi)到(dao)1981年(nian)又合二(er)為一,恢復叫萊(lai)陽(yang)六(liu)中(zhong)。
(三)1969年(nian)(nian)2月,學校恢復招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng),招(zhao)(zhao)(zhao)收(shou)(shou)高(gao)中第一(yi)級學生(sheng)(sheng)。當時學生(sheng)(sheng)按年(nian)(nian)份編級,該年(nian)(nian)度招(zhao)(zhao)(zhao)收(shou)(shou)的(de)這級學生(sheng)(sheng)稱“六(liu)九級”,1970年(nian)(nian)招(zhao)(zhao)(zhao)收(shou)(shou)的(de)學生(sheng)(sheng)稱“七0級”,也稱“高(gao)中一(yi)級”、“高(gao)中二級”。最初招(zhao)(zhao)(zhao)收(shou)(shou)的(de)三屆高(gao)中學生(sheng)(sheng)是春季(ji)始業,直到1974年(nian)(nian)又改為秋季(ji)始業。
(四)文化大(da)革命(ming)時期的(de)領導體制
1969年,社辦高中由公社和(he)縣(xian)教育部門雙重領導,1974年后高中由縣(xian)教育局(ju)直接領導.
“文革(ge)”前期(qi),學(xue)校(xiao)(xiao)的領(ling)導體制主(zhu)要是革(ge)命委員(yuan)會(hui)和“貧(pin)宣隊”管(guan)理學(xue)校(xiao)(xiao)。“文革(ge)”后期(qi),黨支部書記負責學(xue)校(xiao)(xiao)工作。
1967年2月(yue)(yue)(yue),“造(zao)反派(pai)”一舉奪(duo)(duo)了學校的(de)一切(qie)權力,由于(yu)受極左思潮和(he)無政府主義影響,把(ba)干部全(quan)部打(da)倒。奪(duo)(duo)權后,成立(li)(li)了臨時領導班子“革命造(zao)反委員(yuan)會(hui)”。領導學校的(de)“無產階級文化大(da)(da)革命”。3月(yue)(yue)(yue)中旬,在中國人民解放軍(jun)6017部隊的(de)幫助(zhu)下,實(shi)現了全(quan)校性的(de)“革命大(da)(da)聯合”,按照毛主席的(de)干部政策,解放了革命干部,于(yu)3月(yue)(yue)(yue)23日選舉了“革命委員(yuan)會(hui)”,建立(li)(li)了“三結(jie)合”的(de)領導班子。
6月,由于受“極左(zuo)”思(si)潮的影響。“革命(ming)大聯(lian)合(he)”受到(dao)破壞,“革委會”處于癱瘓,學校秩序又(you)陷(xian)入(ru)混亂狀態。
9月中旬,6160毛澤東(dong)思(si)想宣傳隊進駐學(xue)校,十月底,又(you)實現(xian)了(le)“革(ge)命大(da)聯合(he)”,在此基(ji)礎上,改選了(le)“革(ge)命委(wei)員會”,實現(xian)了(le)“復(fu)課鬧革(ge)命”。
1968年3月底,在6160部(bu)隊(dui)軍訓團(tuan)的(de)主持(chi)下,充實加強(qiang)了(le)“革(ge)委(wei)會”的(de)領導(dao)(dao)機構。新(xin)成立(li)的(de)“革(ge)委(wei)會”成員(yuan)共(gong)11人(ren),革(ge)命(ming)干部(bu)3人(ren),王(wang)生(sheng)德校長為主任(ren),革(ge)命(ming)教師2人(ren),職員(yuan)1人(ren),革(ge)命(ming)學(xue)生(sheng)5人(ren)。1970年11月26日,中共(gong)穴坊公(gong)社(she)革(ge)委(wei)核(he)心領導(dao)(dao)小組下發通知,批準學(xue)校成立(li)黨支部(bu),任(ren)命(ming)崔立(li)亭為支部(bu)書記,鄒明(ming)恩為組織委(wei)員(yuan),姬(ji)振寶為宣傳委(wei)員(yuan)。
1971年,學(xue)校(xiao)黨團組織恢復(fu)活(huo)動。學(xue)校(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作開始(shi)走向(xiang)正軌。
第四章撥(bo)亂反(fan)正恢復穩定(ding)
(1976.10——1991.12)
“文化(hua)大(da)革命(ming)”中(zhong),教(jiao)育(yu)是重災區。1976年10月,“四人幫”反(fan)黨集團被粉碎,教(jiao)育(yu)事(shi)業重新煥發(fa)生機。1977年8月中(zhong)國共(gong)產黨第十一(yi)次全國代表大(da)會宣告(gao)“文化(hua)大(da)革命(ming)”結(jie)(jie)束。1978年12月中(zhong)國共(gong)產黨十一(yi)屆三中(zhong)全會召開,高(gao)度評(ping)價了關于真理(li)標準問題的討(tao)論(lun),明確指出(chu)(chu)了解放思想、開動(dong)腦(nao)筋、實事(shi)求(qiu)是、團結(jie)(jie)一(yi)致向前(qian)看的指導方針,果斷地(di)停止使(shi)用“以階級斗爭為綱(gang)”的口號,作出(chu)(chu)了從1979年起把全黨工(gong)(gong)(gong)作重點轉移到社會主(zhu)義(yi)現代化(hua)建設上來的戰略決策,開始全面地(di)、認真地(di)糾正(zheng)(zheng)“文化(hua)大(da)革命(ming)”及其以前(qian)的“左”傾錯(cuo)誤(wu),各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作走上了健康發(fa)展(zhan)的道路。教(jiao)育(yu)事(shi)業通過(guo)撥亂反(fan)正(zheng)(zheng),正(zheng)(zheng)本清源,逐步走向正(zheng)(zheng)軌(gui)。教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作出(chu)(chu)現了前(qian)所未有的大(da)好形(xing)勢。
1976——1991年是萊陽六中撥亂反正(zheng)(zheng)、恢(hui)復(fu)(fu)、發展的(de)(de)時期。學(xue)校(xiao)(xiao)全面(mian)貫徹(che)“調整(zheng)、改革、整(zheng)頓、提高”的(de)(de)方針,從(cong)學(xue)校(xiao)(xiao)實際出發,采取積極的(de)(de)態度和穩妥的(de)(de)步(bu)驟,在遭受了十年“浩劫”的(de)(de)“廢墟”上,啟動了重建(jian)工程:清理(li)“左(zuo)”傾(qing)錯誤(wu)的(de)(de)影(ying)響,落(luo)實知識分(fen)子(zi)政策,恢(hui)復(fu)(fu)正(zheng)(zheng)常的(de)(de)教(jiao)學(xue)秩序。使學(xue)校(xiao)(xiao)面(mian)貌發生了顯著(zhu)變化,教(jiao)育(yu)(yu)改革逐步(bu)深入,陳舊的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)、教(jiao)育(yu)(yu)內容和教(jiao)學(xue)方法正(zheng)(zheng)在改變,教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量穩步(bu)提高。一(yi)切都在迅速地恢(hui)復(fu)(fu),健康的(de)(de)發展。
第五章改革開放發展提高(上)
(1992.1-2008.8)
90年(nian)(nian)(nian)代(dai),改(gai)(gai)革(ge)開放的(de)春風吹遍(bian)祖國大(da)地,也給學(xue)校(xiao)注入新(xin)的(de)活力。教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)形式(shi)不僅(jin)要(yao)求迅速(su)提(ti)高(gao)(gao)教育(yu)(yu)質量(liang),對校(xiao)舍的(de)更新(xin)改(gai)(gai)造(zao)(zao)也提(ti)出了具體的(de)標準。學(xue)校(xiao)抓住這一(yi)有利的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)機遇,在(zai)深入貫徹(che)《綱要(yao)》,實現“三個面(mian)向”的(de)同時(shi),也把(ba)校(xiao)舍改(gai)(gai)造(zao)(zao)提(ti)到(dao)了議(yi)事日程。在(zai)上級(ji)的(de)領導(dao)和支持下,六中(zhong)學(xue)校(xiao)規模得到(dao)發(fa)展(zhan)(zhan),教育(yu)(yu)教學(xue)質量(liang)逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)在(zai)提(ti)高(gao)(gao)。1992年(nian)(nian)(nian)的(de)校(xiao)舍改(gai)(gai)造(zao)(zao),1993年(nian)(nian)(nian)以后(hou)的(de)不斷擴建(jian)和修造(zao)(zao),以及(ji)連年(nian)(nian)(nian)來的(de)內部設(she)施大(da)量(liang)投入,使(shi)六中(zhong)的(de)面(mian)貌(mao)日新(xin)月(yue)異,社會(hui)聲譽也進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)高(gao)(gao),受到(dao)上級(ji)黨委(wei)(wei)和政府(fu)的(de)多次表彰。1993年(nian)(nian)(nian)9月(yue),被(bei)煙(yan)臺市(shi)教委(wei)(wei)授(shou)予(yu)(yu)(yu)“市(shi)級(ji)花(hua)園(yuan)式(shi)學(xue)校(xiao)”稱號(hao)(hao);1995年(nian)(nian)(nian)9月(yue)被(bei)煙(yan)臺市(shi)教委(wei)(wei)和人(ren)(ren)事局授(shou)予(yu)(yu)(yu)“教育(yu)(yu)工作先(xian)進(jin)(jin)集體”、“教育(yu)(yu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)先(xian)進(jin)(jin)單位”稱號(hao)(hao);1998年(nian)(nian)(nian)7月(yue)被(bei)煙(yan)臺市(shi)教委(wei)(wei)、人(ren)(ren)事局授(shou)予(yu)(yu)(yu)“煙(yan)臺市(shi)教書育(yu)(yu)人(ren)(ren)先(xian)進(jin)(jin)單位”稱號(hao)(hao);2002年(nian)(nian)(nian)11月(yue)又獲山(shan)東省教育(yu)(yu)廳體育(yu)(yu)衛(wei)生藝術(shu)教育(yu)(yu)處授(shou)予(yu)(yu)(yu)的(de)“山(shan)東省素質教育(yu)(yu)實驗(yan)基(ji)地”稱號(hao)(hao)。