萊(lai)陽六(liu)(liu)中(zhong)位處黃海之濱(bin)，五龍河畔(pan)，穴坊鎮政府駐地(di)，萊(lai)陽六(liu)(liu)中(zhong)以興教(jiao)育人為(wei)己(ji)任，以創(chuang)建規范加特色學(xue)校為(wei)目(mu)標(biao)，面(mian)向全體(ti)學(xue)生；強化內部管(guan)理，形成“自主、善學(xue)、體(ti)驗、探究”的(de)優良學(xue)風(feng)。“以教(jiao)學(xue)為(wei)中(zhong)心，以育人為(wei)根本，培養德才兼備的(de)合格畢(bi)業(ye)生”是我們的(de)辦學(xue)目(mu)標(biao)，濃郁的(de)文化底蘊，清新的(de)學(xue)習環境，形成了“自強不息，永(yong)爭第一”的(de)六(liu)(liu)中(zhong)精神。加強體(ti)育教(jiao)學(xue)，突出辦學(xue)特色；著眼創(chuang)新教(jiao)育，建設高(gao)素質(zhi)的(de)青年教(jiao)師隊(dui)伍，保證了教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)高(gao)質(zhi)量(liang)高(gao)效益。
雖然(ran)萊陽(yang)六中(zhong)(zhong)是一所(suo)市屬普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)，但(dan)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績卻(que)不普(pu)通(tong)。學(xue)(xue)校遵(zun)循“規范(fan)加(jia)特色、全面加(jia)特長”的辦(ban)學(xue)(xue)思(si)路，積極推行素質教(jiao)育(yu)，創(chuang)造(zao)出了不錯的教(jiao)學(xue)(xue)業(ye)績。自(zi)2000年來，學(xue)(xue)校高考(kao)本科(ke)上(shang)(shang)(shang)線數(shu)、上(shang)(shang)(shang)線率始終(zhong)名(ming)列萊陽(yang)市前茅(mao)，專科(ke)以上(shang)(shang)(shang)錄取率達(da)90%，連(lian)續7年立于不敗之(zhi)地。學(xue)(xue)校先(xian)后被(bei)評(ping)為“省級(ji)達(da)標(biao)單位”、“煙臺市級(ji)規范(fan)化學(xue)(xue)校”、“煙臺市育(yu)人先(xian)進(jin)單位”、“山東省傳統體(ti)育(yu)項目學(xue)(xue)校”。
全面(mian)育人、樂教(jiao)善學、求(qiu)實(shi)創新、和諧發展。
一(yi)(yi)切(qie)為了(le)學生，為了(le)學生的一(yi)(yi)切(qie)，為了(le)一(yi)(yi)切(qie)學生。
依法治教(jiao)，勤儉辦校(xiao)(xiao)；以德(de)從教(jiao)，民主管校(xiao)(xiao)；因材(cai)施教(jiao)，質量(liang)活校(xiao)(xiao)；科研促校(xiao)(xiao)，特色強校(xiao)(xiao)。
以教學為(wei)中心，以育人為(wei)根本，培(pei)養德才兼備的合格畢業生
惜時，博志
規范、和諧；勤奮、進取；務實、創新；厚德(de)、篤行(xing)。
愛生、敬業、博學(xue)、樂(le)研。
自主、善學、體驗、探究(jiu)。
第(di)一章艱苦(ku)奮斗(dou)創建學校（1958-1961）
1958年至(zhi)1961年，是學校(xiao)(xiao)的(de)(de)初建(jian)(jian)階(jie)段(duan)。這(zhe)一時期，新中國各(ge)項(xiang)事業(ye)蓬勃發(fa)展，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)也(ye)迎來了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)躍進”的(de)(de)新局面(mian)(mian)，開創了(le)(le)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)新紀(ji)元(yuan)。如何堅持學校(xiao)(xiao)的(de)(de)社會主(zhu)義方向，成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)主(zhu)要課題，大搞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)革命(ming)，探索(suo)社會主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)道路，成(cheng)為建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)初期學校(xiao)(xiao)工作的(de)(de)首要任務(wu)。全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)一面(mian)(mian)艱苦(ku)創業(ye)，發(fa)奮圖強，積極投身于艱苦(ku)繁重的(de)(de)建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)勞動，一面(mian)(mian)在(zai)(zai)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針(zhen)指引下，不斷(duan)完善(shan)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度，逐步建(jian)(jian)立了(le)(le)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學秩序。同(tong)全(quan)國一樣(yang)，學校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)這(zhe)一階(jie)段(duan)經歷了(le)(le)反右派(pai)、大躍進和反右傾(qing)斗爭(zheng)，這(zhe)些運動對學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)也(ye)產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)影響(xiang)。
第二章(zhang)調(diao)整充實鞏固(gu)發展（1962--1966）
1962年至1966年是學校鞏固發展階段。這一(yi)時期經過三年自(zi)然災害的考(kao)驗，工農業逐步(bu)得到恢復和發展，國民經濟有了新的起色(se)。學校落實“調(diao)整、鞏固、充實、提高(gao)”八(ba)字(zi)方針，總結經驗教訓，進一(yi)步(bu)明(ming)確(que)了辦學方向，充分調(diao)動了教職員(yuan)工的積極性，學校管理不(bu)斷完善，學校的各項工作都取(qu)得了顯著的成就(jiu)。
第(di)三章十年動亂教育受災(1967--1976)。
文革期間學(xue)校(xiao)體制(zhi)的變化
(一(yi))1968年秋，中學學制由(you)“三、三”制改為“二、二”制。
(二(er))1967年至1968年，由于“文革”的(de)干擾，學校停(ting)止招生。1969年在“數量就是質量”的(de)錯誤思想指(zhi)導下，原(yuan)來的(de)公辦初(chu)中全部(bu)改為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)中，我校成了(le)一(yi)所(suo)高(gao)(gao)(gao)級中學。同(tong)年縣(xian)決(jue)定各(ge)公社(she)都辦高(gao)(gao)(gao)中，時稱社(she)社(she)有(you)高(gao)(gao)(gao)中，六中被一(yi)分為(wei)(wei)二(er)，即穴坊高(gao)(gao)(gao)中、躬(gong)家莊高(gao)(gao)(gao)中。直到(dao)1981年又合(he)二(er)為(wei)(wei)一(yi)，恢(hui)復叫萊陽(yang)六中。
(三(san))1969年(nian)(nian)(nian)2月(yue)，學(xue)校恢復招(zhao)生(sheng)(sheng)，招(zhao)收(shou)高中(zhong)(zhong)第一級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)。當時學(xue)生(sheng)(sheng)按(an)年(nian)(nian)(nian)份(fen)編級(ji)，該(gai)年(nian)(nian)(nian)度招(zhao)收(shou)的(de)這(zhe)級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)稱(cheng)(cheng)“六九級(ji)”，1970年(nian)(nian)(nian)招(zhao)收(shou)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)稱(cheng)(cheng)“七0級(ji)”，也稱(cheng)(cheng)“高中(zhong)(zhong)一級(ji)”、“高中(zhong)(zhong)二級(ji)”。最初招(zhao)收(shou)的(de)三(san)屆(jie)高中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)春季始業，直到(dao)1974年(nian)(nian)(nian)又改為秋季始業。
(四)文化(hua)大革命時期的(de)領導體制
1969年(nian)，社(she)辦高(gao)中(zhong)由公社(she)和縣教(jiao)(jiao)育部門雙(shuang)重領導，1974年(nian)后高(gao)中(zhong)由縣教(jiao)(jiao)育局直接領導.
“文(wen)革”前期，學校的領導(dao)體制主要是(shi)革命(ming)委員會(hui)和“貧宣隊”管理學校。“文(wen)革”后期，黨支部書記(ji)負責學校工作(zuo)。
1967年2月(yue)，“造反(fan)(fan)派(pai)”一舉奪了(le)學校(xiao)的一切(qie)權力，由于受極左思潮和無(wu)政府(fu)主義影響，把干部全(quan)部打(da)倒(dao)。奪權后，成(cheng)立了(le)臨時(shi)領導班子(zi)“革(ge)命(ming)造反(fan)(fan)委員(yuan)會(hui)(hui)”。領導學校(xiao)的“無(wu)產階級文化大革(ge)命(ming)”。3月(yue)中旬，在(zai)中國(guo)人民(min)解(jie)放軍6017部隊的幫(bang)助下，實現(xian)了(le)全(quan)校(xiao)性的“革(ge)命(ming)大聯合”，按(an)照毛主席的干部政策，解(jie)放了(le)革(ge)命(ming)干部，于3月(yue)23日選舉了(le)“革(ge)命(ming)委員(yuan)會(hui)(hui)”，建立了(le)“三結合”的領導班子(zi)。
6月，由(you)于受“極(ji)左”思潮的(de)影(ying)響(xiang)。“革命大聯合”受到破壞，“革委會”處于癱瘓，學校秩(zhi)序又(you)陷入混亂狀態。
9月中旬(xun)，6160毛澤東(dong)思想宣傳(chuan)隊(dui)進(jin)駐學校，十月底，又實(shi)現了“革命大聯(lian)合(he)”，在(zai)此基礎上(shang)，改選了“革命委員會”，實(shi)現了“復(fu)課鬧革命”。
1968年3月底，在6160部(bu)(bu)隊軍訓團的主持下，充實(shi)加強(qiang)了(le)“革(ge)委(wei)會”的領(ling)(ling)導(dao)機構。新成立(li)的“革(ge)委(wei)會”成員(yuan)共(gong)11人(ren)，革(ge)命干部(bu)(bu)3人(ren)，王生德校(xiao)長為(wei)主任(ren)，革(ge)命教師2人(ren)，職員(yuan)1人(ren)，革(ge)命學生5人(ren)。1970年11月26日，中共(gong)穴(xue)坊公社革(ge)委(wei)核心(xin)領(ling)(ling)導(dao)小組下發通知，批準學校(xiao)成立(li)黨支(zhi)部(bu)(bu)，任(ren)命崔立(li)亭為(wei)支(zhi)部(bu)(bu)書記，鄒明(ming)恩為(wei)組織委(wei)員(yuan)，姬振寶為(wei)宣傳委(wei)員(yuan)。
1971年，學校(xiao)黨團組織恢復活動(dong)。學校(xiao)的(de)教育教學工作(zuo)開始走向正軌(gui)。
第四章撥亂(luan)反(fan)正(zheng)恢復穩定
（1976.10——1991.12）
“文(wen)化(hua)大(da)革(ge)命”中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)重災區(qu)。1976年10月，“四人幫”反黨集(ji)團(tuan)被粉(fen)碎，教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業重新煥(huan)發(fa)生機。1977年8月中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨第十一(yi)(yi)次(ci)全(quan)國(guo)(guo)代(dai)表大(da)會宣告“文(wen)化(hua)大(da)革(ge)命”結束。1978年12月中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨十一(yi)(yi)屆三中(zhong)(zhong)全(quan)會召開(kai)，高(gao)度評價了(le)關于(yu)真理標準問題的(de)討(tao)論(lun)，明(ming)確(que)指出(chu)了(le)解放思(si)想、開(kai)動腦筋、實事(shi)求是(shi)(shi)、團(tuan)結一(yi)(yi)致(zhi)向前(qian)看的(de)指導方針，果斷(duan)地(di)停止使用“以階級斗爭為綱(gang)”的(de)口(kou)號，作(zuo)出(chu)了(le)從(cong)1979年起把全(quan)黨工(gong)作(zuo)重點轉移到(dao)社會主(zhu)義現代(dai)化(hua)建設上(shang)來的(de)戰略決策，開(kai)始全(quan)面地(di)、認真地(di)糾(jiu)正“文(wen)化(hua)大(da)革(ge)命”及其以前(qian)的(de)“左”傾(qing)錯誤，各項工(gong)作(zuo)走上(shang)了(le)健康發(fa)展的(de)道路。教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業通過撥亂反正，正本清(qing)源，逐步走向正軌。教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)出(chu)現了(le)前(qian)所未(wei)有的(de)大(da)好形勢。
1976——1991年是(shi)萊陽六中(zhong)撥(bo)亂反正(zheng)、恢(hui)復(fu)、發展的(de)(de)時期。學校全面貫(guan)徹(che)“調整、改(gai)革(ge)、整頓(dun)、提高”的(de)(de)方針，從學校實際出發，采取積極的(de)(de)態度和穩妥的(de)(de)步驟，在(zai)(zai)遭受(shou)了十年“浩劫”的(de)(de)“廢墟”上(shang)，啟(qi)動了重建工程：清(qing)理“左”傾錯誤的(de)(de)影響，落實知識分子政策，恢(hui)復(fu)正(zheng)常的(de)(de)教(jiao)(jiao)學秩序。使學校面貌發生(sheng)了顯著變化，教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)逐(zhu)步深入，陳舊的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)、教(jiao)(jiao)育(yu)內容和教(jiao)(jiao)學方法正(zheng)在(zai)(zai)改(gai)變，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量穩步提高。一切都在(zai)(zai)迅速(su)地(di)恢(hui)復(fu)，健康的(de)(de)發展。
第(di)五章改革開放(fang)發展提(ti)高(gao)（上）
（1992.1-2008.8）
90年(nian)代，改革(ge)開放的(de)(de)(de)春風吹(chui)遍祖國大地，也(ye)給學(xue)(xue)校(xiao)注入(ru)新的(de)(de)(de)活力。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)(de)形式不(bu)僅要求(qiu)迅(xun)速提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)，對校(xiao)舍的(de)(de)(de)更新改造(zao)也(ye)提出了具體的(de)(de)(de)標(biao)準。學(xue)(xue)校(xiao)抓(zhua)住(zhu)這(zhe)一有利(li)的(de)(de)(de)發展機遇(yu)，在(zai)深入(ru)貫徹《綱(gang)要》，實現“三個面(mian)向”的(de)(de)(de)同時，也(ye)把(ba)校(xiao)舍改造(zao)提到了議事日(ri)(ri)程(cheng)。在(zai)上級的(de)(de)(de)領導和支持(chi)下(xia)，六(liu)中學(xue)(xue)校(xiao)規模得到發展，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)逐(zhu)年(nian)在(zai)提高。1992年(nian)的(de)(de)(de)校(xiao)舍改造(zao)，1993年(nian)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)不(bu)斷擴建(jian)和修造(zao)，以(yi)及(ji)連年(nian)來的(de)(de)(de)內(nei)部設(she)施大量(liang)投入(ru)，使(shi)六(liu)中的(de)(de)(de)面(mian)貌日(ri)(ri)新月(yue)(yue)異(yi)，社會聲譽也(ye)進(jin)一步(bu)提高，受(shou)到上級黨委(wei)和政府的(de)(de)(de)多(duo)次(ci)表彰。1993年(nian)9月(yue)(yue)，被(bei)煙臺市教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)授(shou)予(yu)“市級花(hua)園式學(xue)(xue)校(xiao)”稱(cheng)號(hao)；1995年(nian)9月(yue)(yue)被(bei)煙臺市教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)和人(ren)(ren)事局(ju)授(shou)予(yu)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)集體”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”稱(cheng)號(hao)；1998年(nian)7月(yue)(yue)被(bei)煙臺市教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)、人(ren)(ren)事局(ju)授(shou)予(yu)“煙臺市教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”稱(cheng)號(hao)；2002年(nian)11月(yue)(yue)又獲(huo)山東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳體育(yu)(yu)衛(wei)生藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)處授(shou)予(yu)的(de)(de)(de)“山東(dong)省素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實驗基地”稱(cheng)號(hao)。
我(wo)心明亮
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