萊州市第六中學(xue)現有28個(ge)教學(xue)班,1540名(ming)學(xue)生,教職(zhi)工139名(ming)。其中,專(zhuan)任教師(shi)117人(ren)(ren)(ren),本科學(xue)歷(li)112人(ren)(ren)(ren),專(zhuan)科學(xue)歷(li)5人(ren)(ren)(ren),高(gao)級教師(shi)24人(ren)(ren)(ren),中級教師(shi)49人(ren)(ren)(ren)。多年來,學(xue)校(xiao)始終堅持以(yi)黨的教育(yu)方針、政策和“三個(ge)代表”重(zhong)(zhong)要(yao)思想(xiang)為(wei)(wei)指導(dao)方針,深入貫(guan)徹(che)落實(shi)科學(xue)發(fa)展觀(guan),堅持正確的辦學(xue)方向,大力推(tui)進(jin)素質教育(yu),以(yi)創辦讓人(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)滿(man)意的教育(yu)為(wei)(wei)目標,不斷完善“德育(yu)為(wei)(wei)首,科研先行,強化(hua)師(shi)資,科學(xue)評價,全(quan)(quan)面育(yu)人(ren)(ren)(ren)”的綜合(he)管理措施(shi)。不斷增加教育(yu)投入,完善學(xue)校(xiao)的基礎建設(she)(she),注重(zhong)(zhong)了各功(gong)(gong)能(neng)室的配套,科學(xue)、美術、圖書、計(ji)算機、多媒體等功(gong)(gong)能(neng)教室齊(qi)全(quan)(quan)。各種(zhong)儀器(qi)、設(she)(she)備(bei)均按省級規范化(hua)學(xue)校(xiao)的標準配備(bei)。
教(jiao)職工139名。其中(zhong),專任教(jiao)師117人(ren),本科(ke)學歷(li)112人(ren),專科(ke)學歷(li)5人(ren),高級教(jiao)師24人(ren),中(zhong)級教(jiao)師49人(ren)。
新的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)勢,要(yao)(yao)求我們的課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)節(jie)時(shi)高(gao)效(xiao),彰顯學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)體。我們在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)(yan)上主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)做了(le)(le)(le)以下(xia)幾點:一(yi)是(shi)建(jian)設達(da)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)堂(tang)。達(da)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)堂(tang)的形(xing)成(cheng)是(shi)該校新一(yi)輪(lun)課(ke)(ke)程改革數年研(yan)(yan)究積(ji)累、修訂完善的結果。它源自(zi)于(yu)該校的誘思(si)探究課(ke)(ke)堂(tang),結合五環節(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),最(zui)終(zhong)形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)目前的達(da)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)堂(tang),體現出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)大程度的參與和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維的深刻性,以達(da)到“和(he)諧(xie)高(gao)效(xiao)、思(si)維對話”的目的。達(da)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)堂(tang)要(yao)(yao)求人(ren)人(ren)過關、人(ren)人(ren)達(da)標(biao)(biao)(biao),真正做到向有限(xian)的時(shi)間要(yao)(yao)效(xiao)率,向課(ke)(ke)堂(tang)要(yao)(yao)質量(liang)。二是(shi)開發自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)課(ke)(ke)程。先由學(xue)(xue)(xue)(xue)校圍繞地域文化、自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會實踐等方面進(jin)(jin)行(xing)(xing)命題,引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)選(xuan)(xuan)擇開設校本課(ke)(ke)程,并將(jiang)開設的課(ke)(ke)程算入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作量(liang)。既解(jie)決了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作量(liang)多少不均的矛盾,又增加學(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)程的吸引(yin)力,有利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)多樣化的需求,同時(shi)成(cheng)立了(le)(le)(le)課(ke)(ke)程開發委員會,負責驗審(shen)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)課(ke)(ke)程的開發質量(liang),促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專業成(cheng)長。三是(shi)高(gao)二主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)試行(xing)(xing)了(le)(le)(le)選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)走(zou)班制和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)分認定制。該校從高(gao)一(yi)就開始進(jin)(jin)行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)調研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓,根據省廳要(yao)(yao)求,結合該校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實際(ji),最(zui)終(zhong)確(que)定了(le)(le)(le)文傾理傾式的選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)走(zou)班制。由八個行(xing)(xing)政班走(zou)出了(le)(le)(le)10個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班,配置了(le)(le)(le)兩套相(xiang)應(ying)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),建(jian)立了(le)(le)(le)嚴格的管理制度,確(que)保(bao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)紀律,賦予了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)足夠的自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)權。