學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)著力培養教職工(gong)的(de)四(si)(si)種精(jing)神(shen):敬(jing)業精(jing)神(shen)、奉(feng)獻精(jing)神(shen)、拼搏精(jing)神(shen)、創新(xin)精(jing)神(shen)。努(nu)力增強四(si)(si)種意識:集(ji)體(ti)意識——校(xiao)興(xing)(xing)我榮,校(xiao)衰(shuai)我恥,團結一(yi)心,合(he)力興(xing)(xing)校(xiao)。責(ze)(ze)任意識——各司(si)其職,各負其責(ze)(ze),學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan),我的(de)責(ze)(ze)任。進取意識——永不滿足,永爭(zheng)一(yi)流,與時俱(ju)進,開拓(tuo)創新(xin)。服務意識——一(yi)切為了(le)學(xue)(xue)生,為了(le)學(xue)(xue)生的(de)一(yi)切,為了(le)一(yi)切的(de)學(xue)(xue)生。要(yao)求教師(shi)要(yao)有思想、有能力、有魄(po)力、有人格魅(mei)力,力爭(zheng)人人都要(yao)成為專家(jia)型(xing)和學(xue)(xue)者型(xing)的(de)教師(shi);實行(xing)教師(shi)集(ji)體(ti)學(xue)(xue)習制,集(ji)體(ti)培訓制,保(bao)證有充足的(de)精(jing)力投入(ru)到教學(xue)(xue)工(gong)作上(shang);三(san)是實行(xing)師(shi)德(de)一(yi)票否(fou)決制、目標考核獎懲(cheng)制。
辦人民(min)滿意(yi)的(de)高(gao)中。兩個(ge)有(you)利(li)于:一(yi)(yi)切有(you)利(li)于學(xue)生的(de)可持續(xu)發展(zhan),一(yi)(yi)切有(you)利(li)于學(xue)校(xiao)的(de)可持續(xu)發展(zhan)。三個(ge)優秀:出(chu)優秀教(jiao)師,出(chu)優秀學(xue)生,出(chu)優秀經驗。四個(ge)好:鍛造一(yi)(yi)個(ge)好班子,健全一(yi)(yi)套好機(ji)制,建設(she)一(yi)(yi)支好隊伍,形成一(yi)(yi)種好風氣。五個(ge)知(zhi)名(ming)(ming):學(xue)校(xiao)管理(li)知(zhi)名(ming)(ming),德育工作知(zhi)名(ming)(ming),素質教(jiao)育知(zhi)名(ming)(ming),教(jiao)育科研(yan)知(zhi)名(ming)(ming),升學(xue)水平(ping)知(zhi)名(ming)(ming)。
德中人以(yi)弘(hong)揚(yang)主體意識(shi)、創新(xin)精神為己任(ren),著眼于人的(de)(de)(de)(de)精神、情懷的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)(yu)和智(zhi)慧、潛(qian)能的(de)(de)(de)(de)開發(fa),確立(li) “面(mian)向全(quan)體、提高素質、惠及終身”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)和“質量立(li)校(xiao)、依法治校(xiao)、教(jiao)研興校(xiao)、改革活校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思路(lu),我們(men)堅定了學(xue)(xue)生(sheng)是“學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主人、民族的(de)(de)(de)(de)未來(lai)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)觀(guan);確定了教(jiao)師(shi)是“學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)財富(fu)、前進的(de)(de)(de)(de)動(dong)力”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)觀(guan);肯定了“賞識(shi)學(xue)(xue)生(sheng)、開發(fa)課程(cheng)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan);瞄準 “身心(xin)健(jian)康+個(ge)性特(te)長”的(de)(de)(de)(de)質量觀(guan),提出 “三(san)有(you)”(有(you)理想、有(you)健(jian)康、有(you)責任(ren))、“四(si)會”(會求知、會生(sheng)活、會做人、會創造)、“打(da)基(ji)礎(chu)”(為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)打(da)下寬厚(hou)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu))的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養目(mu)標。逐(zhu)步形成“以(yi)人為本、剛柔相(xiang)濟”的(de)(de)(de)(de)管理特(te)色(se)和“自我教(jiao)育(yu)(yu)、自主管理”的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)特(te)色(se),營造了“敬業、愛(ai)生(sheng)、求真、創新(xin)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)風和“勤奮、誠實(shi)、自主、上進”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風,豐富(fu)發(fa)展(zhan)(zhan)“苦學(xue)(xue)、苦教(jiao)、苦育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園精神。
堅持“公平、公正、公開”的(de)原則(ze),建設“寬(kuan)松、寬(kuan)容、寬(kuan)厚”的(de)校(xiao)(xiao)園環境(jing),倡導(dao)“樹(shu)誠信之心,干誠信之事,做誠信之人”的(de)校(xiao)(xiao)園風氣,營造(zao)“心平氣和(he)(he)、師生親(qin)和(he)(he)、處事平和(he)(he)、政通人和(he)(he)、內諧外和(he)(he)”的(de)校(xiao)(xiao)園氛圍。工作過程(cheng)講(jiang)原則(ze),講(jiang)奉獻,講(jiang)團(tuan)結,講(jiang)效(xiao)率。工作結果(guo)要(yao)達到(dao)“四高(gao)”:高(gao)要(yao)求,高(gao)質量(liang),高(gao)規范,高(gao)典型。