學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)是(shi)一(yi)所學校(xiao)(xiao)的靈魂和(he)血脈,是(shi)學校(xiao)(xiao)賴(lai)以生存的根基,也(ye)是(shi)學校(xiao)(xiao)可持續發展的精神動力。一(yi)所優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的學校(xiao)(xiao)必然(ran)擁(yong)有優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的文(wen)(wen)化(hua),優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)也(ye)必將促進(jin)學校(xiao)(xiao)健康發展。
優秀而有生命力的(de)(de)學(xue)校文(wen)(wen)化,是需要精心構建(jian)、不斷創(chuang)新(xin)的(de)(de),必(bi)(bi)須(xu)在理念上精心提(ti)煉,在實踐中(zhong)長期培育才(cai)能形成(cheng)。學(xue)校文(wen)(wen)化創(chuang)新(xin)是提(ti)高學(xue)校競爭力的(de)(de)關鍵,但創(chuang)新(xin)不能建(jian)立在空中(zhong)樓閣(ge)之(zhi)上,必(bi)(bi)須(xu)與(yu)傳承優秀歷史文(wen)(wen)化結(jie)合起來。
2002年,結合學(xue)校的歷史傳統(tong)和(he)現實情況(kuang),學(xue)校提出了以(yi)“成(cheng)功(gong)(gong)(gong)”為主題的辦學(xue)理念——“人(ren)(ren)人(ren)(ren)追求(qiu)成(cheng)功(gong)(gong)(gong),人(ren)(ren)人(ren)(ren)能夠成(cheng)功(gong)(gong)(gong)”,確立了“追求(qiu)成(cheng)功(gong)(gong)(gong),謀求(qiu)發展(zhan)(zhan),創一(yi)流名(ming)校”的辦學(xue)目(mu)標。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)是奮斗的結果,是一(yi)個“艱(jian)難困苦玉汝于(yu)成(cheng)”的發展(zhan)(zhan)過程。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)需要(yao)(yao)努力,成(cheng)功(gong)(gong)(gong)需要(yao)(yao)積累,成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的含(han)義在于(yu)進取、突破(po)和(he)發展(zhan)(zhan)。
在十七中,成(cheng)功教育是(shi)面向全體師生的。成(cheng)功教育的開展(zhan),使人們對“怎樣(yang)追求成(cheng)功”“追求什么樣(yang)的成(cheng)功”達成(cheng)了一(yi)種共同的價(jia)值觀,形成(cheng)了一(yi)種強大(da)的精(jing)神動力。
對于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi),學(xue)校樹(shu)立了“以崇高(gao)的(de)事業(ye)成(cheng)就(jiu)人(ren)(ren)(ren)(ren),以真摯的(de)感情協(xie)調人(ren)(ren)(ren)(ren),以適當的(de)待遇激勵人(ren)(ren)(ren)(ren)”的(de)師(shi)(shi)資管(guan)理(li)思想,不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)職業(ye)道德(de)和(he)專業(ye)技能(neng),為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)追求事業(ye)成(cheng)功搭建舞臺。學(xue)校堅(jian)信“人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)能(neng)成(cheng)才,人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)能(neng)成(cheng)功”,鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹(shu)立終身學(xue)習(xi)和(he)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育理(li)論研究的(de)思想,明確不同(tong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體的(de)成(cheng)功發展(zhan)目標。對于教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力強(qiang)、業(ye)務水平高(gao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi),就(jiu)鼓勵他(ta)(ta)們提(ti)升理(li)論素(su)養,承擔科研課題,向專家型人(ren)(ren)(ren)(ren)才發展(zhan);對于青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi),則激勵他(ta)(ta)們自主發展(zhan),迅(xun)速(su)成(cheng)長(chang)。
對(dui)于學(xue)生,堅信“每(mei)(mei)一名學(xue)生都(dou)是(shi)天(tian)才(cai)(cai),都(dou)是(shi)可造之(zhi)才(cai)(cai)”。因為,每(mei)(mei)個生命都(dou)是(shi)獨一無二(er)、不可復(fu)制(zhi)的(de)(de)(de),只要(yao)有(you)(you)展示的(de)(de)(de)舞臺,每(mei)(mei)個孩子(zi)都(dou)是(shi)才(cai)(cai)華橫溢的(de)(de)(de)精彩(cai)的(de)(de)(de)主(zhu)角,只要(yao)有(you)(you)適合的(de)(de)(de)土壤(rang),每(mei)(mei)顆種(zhong)(zhong)子(zi)都(dou)會倔強地生長成(cheng)參天(tian)的(de)(de)(de)大樹(shu)。“讓(rang)每(mei)(mei)一個孩子(zi)在十七中學(xue)享受成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)喜悅”是(shi)學(xue)校(xiao)教育(yu)的(de)(de)(de)追(zhui)求。樹(shu)立了“必(bi)求人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)人(ren)(ren),力求人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)才(cai)(cai),追(zhui)求人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)功(gong)”的(de)(de)(de)全(quan)面育(yu)人(ren)(ren)目標,構(gou)建了以“成(cheng)人(ren)(ren)、成(cheng)才(cai)(cai)、成(cheng)功(gong)”為主(zhu)題的(de)(de)(de)“三成(cheng)”教育(yu)模式。“三成(cheng)”模式既涵蓋(gai)了對(dui)學(xue)生高尚道德、優(you)良(liang)心(xin)理品(pin)質和(he)體質的(de)(de)(de)培育(yu),也涵蓋(gai)了對(dui)學(xue)科知識(shi)的(de)(de)(de)傳授與(yu)各種(zhong)(zhong)素質能力的(de)(de)(de)培養。
在成功(gong)教育的(de)(de)(de)推進(jin)過程中(zhong),學(xue)校創造性地(di)(di)提出“圖(tu)釘(ding)(ding)理(li)(li)論(lun)”,使十七中(zhong)的(de)(de)(de)培優理(li)(li)念發(fa)生(sheng)了從“木桶原(yuan)理(li)(li)”向(xiang)“圖(tu)釘(ding)(ding)理(li)(li)論(lun)”的(de)(de)(de)嬗(shan)變。“木桶原(yuan)理(li)(li)”的(de)(de)(de)結論(lun)是木桶容量(liang)取決于短(duan)板,所(suo)(suo)以(yi)人們往往盯著(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)短(duan)處(chu)和(he)弱(ruo)科(ke)(ke),教師(shi)要補(bu)弱(ruo)科(ke)(ke)、提升(sheng)弱(ruo)科(ke)(ke)。這樣往往效果不(bu)佳,還會造成學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)卑(bei),以(yi)至喪失學(xue)習興趣。針對這種傳統弊(bi)端,學(xue)校要求老(lao)師(shi)們將“圖(tu)釘(ding)(ding)理(li)(li)論(lun)”應用(yong)于學(xue)生(sheng)發(fa)展——圖(tu)釘(ding)(ding)能夠釘(ding)(ding)入特(te)定(ding)(ding)物體,靠的(de)(de)(de)是其(qi)尖端力(li)量(liang)的(de)(de)(de)集中(zhong),靠的(de)(de)(de)是核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li),靠的(de)(de)(de)是優勢和(he)特(te)長。同理(li)(li),充分肯(ken)定(ding)(ding)、褒揚學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)長處(chu),他(ta)就(jiu)有了成功(gong)的(de)(de)(de)感受,就(jiu)有了自(zi)(zi)信心(xin)。對學(xue)科(ke)(ke)知識規律的(de)(de)(de)掌握一旦有一項成功(gong),而且出類拔萃,他(ta)就(jiu)會遷移到其(qi)他(ta)學(xue)科(ke)(ke),可以(yi)把弱(ruo)科(ke)(ke)自(zi)(zi)發(fa)地(di)(di)補(bu)上(shang)。這時候你再(zai)給他(ta)一種激勵,他(ta)就(jiu)能全面提升(sheng)了。所(suo)(suo)以(yi),要求老(lao)師(shi)們始終對學(xue)生(sheng)關心(xin)、關愛(ai),不(bu)嫌(xian)棄(qi)、不(bu)放棄(qi),不(bu)批評、不(bu)埋怨。用(yong)欣賞、鼓勵、肯(ken)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)態度對待每一個學(xue)生(sheng)。
十七(qi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)弘揚中(zhong)華武術(shu)(shu)(shu)優(you)良(liang)傳(chuan)統,傳(chuan)承中(zhong)華武術(shu)(shu)(shu)深湛內涵,打造了(le)一(yi)支蜚聲燕趙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)武林(lin)勁旅。1985至2005年(nian),校(xiao)(xiao)武術(shu)(shu)(shu)隊在石(shi)家莊中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)武術(shu)(shu)(shu)比(bi)賽(sai)中(zhong),先后蟬聯團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)總(zong)分“九連冠(guan)”“五連冠(guan)”;2008年(nian)12月(yue),在河(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)首屆(jie)大中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)武術(shu)(shu)(shu)比(bi)賽(sai)中(zhong),十七(qi)中(zhong)武術(shu)(shu)(shu)隊又(you)以大比(bi)分優(you)勢榮(rong)獲男(nan)、女(nv)團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)冠(guan)軍(jun),并(bing)摘取單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)金牌(pai)11枚(mei);2010年(nian)5月(yue),在河(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)武術(shu)(shu)(shu)套路錦(jin)標賽(sai)中(zhong),十七(qi)中(zhong)選手奪(duo)得(de)金牌(pai)16枚(mei)、銀牌(pai)3枚(mei);2015年(nian)1月(yue),十七(qi)中(zhong)代(dai)表(biao)石(shi)家莊市(shi)在參(can)加了(le)“河(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)第(di)(di)六(liu)屆(jie)大中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)武術(shu)(shu)(shu)比(bi)賽(sai)”。經過老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真指導和(he)隊員(yuan)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頑強拼搏(bo),最終取得(de)了(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)組男(nan)子團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)第(di)(di)一(yi)名(ming)、女(nv)子團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)第(di)(di)一(yi)名(ming)以及大會(hui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)道(dao)德風(feng)(feng)尚獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)異成績(ji),其中(zhong)4人(ren)(ren)次(ci)獲得(de)單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)冠(guan)軍(jun)、9人(ren)(ren)次(ci)獲單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)亞軍(jun)、1人(ren)(ren)次(ci)獲單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)季軍(jun),為(wei)石(shi)家莊市(shi)爭得(de)榮(rong)譽。同(tong)時(shi)作(zuo)為(wei)河(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)武術(shu)(shu)(shu)傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),十七(qi)中(zhong)多次(ci)代(dai)表(biao)省(sheng)(sheng)、市(shi)參(can)加各級各類比(bi)賽(sai),均取得(de)優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji),顯(xian)示出深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)底蘊和(he)不(bu)凡實(shi)力(li)。武術(shu)(shu)(shu)這一(yi)代(dai)表(biao)中(zhong)華民族勇武風(feng)(feng)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴文化(hua)遺產,也(ye)為(wei)“成功教(jiao)育(yu)”注入(ru)(ru)了(le)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)。武術(shu)(shu)(shu)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染(ran)陶冶,鍛造了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)果(guo)敢、頑強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志,培養了(le)他(ta)們刻苦耐勞(lao)、永不(bu)自滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格。進入(ru)(ru)21世紀(ji),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)不(bu)斷(duan)綻放新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)采。2014年(nian),在河(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)第(di)(di)十四屆(jie)運動(dong)會(hui)上,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)取得(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)組男(nan)子團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)第(di)(di)一(yi)名(ming)、女(nv)子團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)第(di)(di)一(yi)名(ming)以及大會(hui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)道(dao)德風(feng)(feng)尚獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)異成績(ji),其中(zhong)9人(ren)(ren)次(ci)獲得(de)單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)冠(guan)軍(jun)、13人(ren)(ren)次(ci)獲單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)亞軍(jun)、2人(ren)(ren)次(ci)獲單(dan)(dan)(dan)(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)季軍(jun);2015年(nian),在石(shi)家莊市(shi)橋西區中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)春季田徑運動(dong)會(hui)上,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)奪(duo)得(de)初、高(gao)中(zhong)團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)冠(guan)軍(jun),并(bing)榮(rong)獲大會(hui)道(dao)德風(feng)(feng)尚獎,取得(de)了(le)運動(dong)成績(ji)和(he)精神(shen)文明雙豐收。陽(yang)光(guang)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)運動(dong),引領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)走(zou)向操場、走(zou)向大自然。每天課間跑操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍,那(nei)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)、整齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐(fa)、嘹亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口號(hao),構成一(yi)道(dao)“有聲有色”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都市(shi)風(feng)(feng)景線——“追求卓(zhuo)越,再展雄(xiong)風(feng)(feng),飛揚壯志、誰與爭鋒!”……那(nei)激(ji)越高(gao)亢(kang)撼人(ren)(ren)心魄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級跑操口號(hao),展露出勢不(bu)可擋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銳氣,那(nei)是十七(qi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)子奔騰跨躍共赴成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪邁心聲!
石家(jia)莊十(shi)七(qi)(qi)中(zhong)以成(cheng)功教育為核心,在“人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)追求(qiu)成(cheng)功,人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)能夠成(cheng)功”辦學理念(nian)的(de)(de)(de)指引下,在繼(ji)承優(you)良傳統的(de)(de)(de)基(ji)礎上創新發(fa)展(zhan)(zhan),構建多元文化格局(ju),打造靚麗品牌學校。從(cong)女中(zhong)“勵(li)志(zhi)圖強、奮發(fa)向上、敢為天下先”的(de)(de)(de)卓異風骨,到今天“人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)追求(qiu)成(cheng)功,人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)能夠成(cheng)功”的(de)(de)(de)高遠志(zhi)向,豪壯激(ji)越(yue),一(yi)脈相承,鑄就了火(huo)紅的(de)(de)(de)十(shi)七(qi)(qi)中(zhong)校魂(hun),激(ji)勵(li)著十(shi)七(qi)(qi)中(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)為“樹品牌,創一(yi)流(liu),走內涵發(fa)展(zhan)(zhan)之路”而開拓進取、勇往直前!
在成功(gong)理念指引下,學(xue)校著力(li)構建(jian)多元文化(hua)格局,“成功(gong)”教育(yu)作為核(he)心和靈(ling)魂,已經滲透到學(xue)校文化(hua)建(jian)設的(de)方方面面。
班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)重在(zai)創設成功教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人氛圍(wei)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設包(bao)括(kuo)三個方(fang)面(mian),首先是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)環(huan)境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設。主(zhu)(zhu)要通過衛生制(zhi)(zhi)度以(yi)及墻(qiang)(qiang)報、板報、標語牌(pai)、學習(xi)園地設置,使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)環(huan)境凈化(hua)(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)化(hua)(hua)(hua)(hua)。各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)黑板上方(fang)統一張掛國旗和“成人成才、共創成功”標語,墻(qiang)(qiang)壁張貼名人名言和勵志口號。其(qi)次,在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)制(zhi)(zhi)度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)方(fang)面(mian),健全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)明行為(wei)習(xi)慣(guan)檢查(cha)評(ping)比與激(ji)勵制(zhi)(zhi)度,不斷完(wan)善規章(zhang)制(zhi)(zhi)度體(ti)系(xi),培養學生良(liang)好的(de)(de)學習(xi)、生活(huo)習(xi)慣(guan)。第三,在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)精神(shen)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設方(fang)面(mian),各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)以(yi)校訓(xun)“博學厚積、追求成功”為(wei)指針,以(yi)校風“崇德、求真、和諧、發展”為(wei)主(zhu)(zhu)導,堅持正(zheng)確教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導向,注重班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)徽(hui)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)歌、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)訓(xun)等軟環(huan)境建(jian)(jian)設,增強(qiang)了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)集(ji)體(ti)感和凝聚力。各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學生以(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)為(wei)榮(rong),團結(jie)協作,營造了既合作又競爭的(de)(de)良(liang)好氛圍(wei)。
學(xue)(xue)校在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)文化構建(jian)中(zhong),主要通(tong)過(guo)活動引領教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)養成一種浩然正(zheng)氣,形成敬(jing)業勤奮、積極(ji)向上的(de)精神(shen)品(pin)格。2007年,學(xue)(xue)校歸納(na)提煉出教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“五種精神(shen)”,這些精神(shen),充(chong)分彰顯出十七中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)強烈的(de)責任心和事業心,對(dui)學(xue)(xue)生、對(dui)工(gong)作的(de)全神(shen)貫(guan)注、全力(li)以赴、全身心投(tou)入。在“五種精神(shen)”的(de)感召下,全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)高標(biao)準(zhun)(zhun)要求自己,主動歷練自己,職業道德和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水準(zhun)(zhun)持(chi)續提升。
“寶劍鋒(feng)從磨礪出”——近年來,學校涌現出全國模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren),省(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)10人(ren)(ren),市管專業(ye)(ye)(ye)技術拔(ba)尖(jian)人(ren)(ren)才(cai)4人(ren)(ren),市勞動模范(fan)2人(ren)(ren),市青年拔(ba)尖(jian)人(ren)(ren)才(cai)3人(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加評選(xuan)獲獎的(de)論文、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果達200多(duo)(duo)篇(項),7名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲國家(jia)級優(you)質(zhi)課評比(bi)(bi)一等獎,30多(duo)(duo)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲河北省(sheng)(sheng)、石家(jia)莊市優(you)質(zhi)課評比(bi)(bi)獎勵,20多(duo)(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)被評選(xuan)為省(sheng)(sheng)、市級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),省(sheng)(sheng)市區級優(you)秀(xiu)班主任40余名,這些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都已成(cheng)為本(ben)學科領域中的(de)業(ye)(ye)(ye)務骨干,在學校乃至省(sheng)(sheng)市區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye)中發揮(hui)著舉足輕重的(de)作用。
教學(xue)(xue)文(wen)化建(jian)設是學(xue)(xue)校的傳統優(you)勢,學(xue)(xue)校一直(zhi)遵循“教學(xue)(xue)高質(zhi)量、人才高素質(zhi)、辦學(xue)(xue)有特色、學(xue)(xue)生有特點”的辦學(xue)(xue)思想(xiang),不斷創新教學(xue)(xue)理念。
學(xue)校(xiao)不(bu)斷(duan)傳承、不(bu)斷(duan)探索,逐步形成了以我(wo)(wo)(wo)校(xiao)辦學(xue)理(li)念為根基的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)文化理(li)念體系。這些觀點的提出和體系的形成,是在(zai)(zai)新課程改(gai)(gai)革的大背景(jing)下、針對(dui)學(xue)生的具體情況(kuang)和特點、出于(yu)解決我(wo)(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中遇到的具體問題而提出的。這些改(gai)(gai)變和實踐讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)實現了跨越,使得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更加自信(xin),前進(jin)的腳步更加堅定,我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的老師(shi)更加團結(jie),更加優秀(xiu)。
石(shi)家(jia)(jia)(jia)莊十(shi)七(qi)中前身是(shi)(shi)石(shi)家(jia)(jia)(jia)莊市立女(nv)(nv)(nv)子中學(1968年(nian)(nian)更名為十(shi)七(qi)中)。1948年(nian)(nian)3月,石(shi)家(jia)(jia)(jia)莊女(nv)(nv)(nv)中誕生(sheng)于解放戰爭的硝煙炮(pao)火中。女(nv)(nv)(nv)中的血脈里,流淌(tang)著傳承于中國革(ge)命(ming)的紅(hong)色(se)基因。校(xiao)長馮慧(hui)德、楊荃,是(shi)(shi)早年(nian)(nian)就追求真理、投身革(ge)命(ming)的教育(yu)家(jia)(jia)(jia);女(nv)(nv)(nv)中教師(shi)多是(shi)(shi)來自晉察(cha)(cha)冀(ji)(ji)邊區行政干校(xiao)和(he)華(hua)北聯合大學的青(qing)年(nian)(nian)學生(sheng);女(nv)(nv)(nv)中的一(yi)(yi)個班級,來自晉察(cha)(cha)冀(ji)(ji)邊區育(yu)才學校(xiao),這個班的共產黨員,于1948年(nian)(nian)10月組建了女(nv)(nv)(nv)中第一(yi)(yi)個學生(sheng)黨支部。
學(xue)(xue)校從誕生(sheng)(sheng)那天起,就受(shou)到老一(yi)輩(bei)無產(chan)階級革命家的(de)(de)(de)(de)親(qin)切關懷。中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)駐扎河北(bei)省(sheng)(sheng)平(ping)山縣西柏坡期間(1948年5月至1949年3月),中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)書(shu)記(ji)處書(shu)記(ji)任弼時(shi)、哲學(xue)(xue)家艾思(si)奇、文(wen)(wen)學(xue)(xue)家丁玲(ling)、趙樹理(li)等(deng)來(lai)(lai)石家莊為師生(sheng)(sheng)作(zuo)過(guo)報告(gao),中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)統戰部(bu)部(bu)長(chang)李(li)維漢、城工部(bu)秘書(shu)長(chang)齊(qi)燕銘等(deng)曾來(lai)(lai)校指導工作(zuo)。1957年2月22日,中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)副主席劉少奇來(lai)(lai)石視察教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo),與(yu)女中(zhong)(zhong)(zhong)師生(sheng)(sheng)代(dai)(dai)表(biao)親(qin)切座談。女中(zhong)(zhong)(zhong)師生(sheng)(sheng)在(zai)黨的(de)(de)(de)(de)關懷下(xia)茁壯(zhuang)成長(chang),形(xing)成了(le)“愛國(guo)、勤(qin)奮(fen)、誠(cheng)樸(pu)、自強”的(de)(de)(de)(de)校風,砥礪(li)出“勵志(zhi)圖強、奮(fen)發向上、敢(gan)為天下(xia)先”的(de)(de)(de)(de)女中(zhong)(zhong)(zhong)精神。抗美援朝(chao)戰爭時(shi)期,女中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爭相報名參軍,50名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)光榮入伍(wu)。50年代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)期,女中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)(sheng)踴躍奔(ben)赴邊疆,支援西部(bu)建設。1959年,女中(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)立(li)“學(xue)(xue)科(ke)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)分段教(jiao)學(xue)(xue)法”(亦稱“一(yi)條龍(long)教(jiao)學(xue)(xue)法”),促進教(jiao)學(xue)(xue)質量不斷提高,培養出河北(bei)省(sheng)(sheng)1963年高考理(li)科(ke)第一(yi)名李(li)建國(guo)。女中(zhong)(zhong)(zhong)干部(bu)師生(sheng)(sheng)以堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)和不懈的(de)(de)(de)(de)努(nu)力,使學(xue)(xue)校成為上世紀50至60年代(dai)(dai)石家莊地區女子中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)面旗幟。催人奮(fen)進的(de)(de)(de)(de)女中(zhong)(zhong)(zhong)歷史和文(wen)(wen)化,激(ji)發了(le)十(shi)七中(zhong)(zhong)(zhong)人開拓(tuo)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)豪邁氣概(gai),為學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)長(chang)足發展奠定了(le)雄厚的(de)(de)(de)(de)思(si)想和文(wen)(wen)化基礎。