太原(yuan)(yuan)四十八中(zhong)是太原(yuan)(yuan)市2002年投資興建(jian)的(de)一(yi)所完全中(zhong)學(xue),是太原(yuan)(yuan)市中(zhong)考首批招(zhao)生學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),是山西省示范高中(zhong),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高中(zhong)部(bu)坐落在(zai)長風大街(jie)南側的(de)文華苑教(jiao)師(shi)小區,初中(zhong)位于(yu)王村北街(jie)46號。校(xiao)(xiao)(xiao)園環境優雅,設施(shi)先進(jin),有集教(jiao)學(xue)、辦公、實驗(yan)、圖書、閱(yue)覽、學(xue)術(shu)報告廳等為一(yi)體的(de)教(jiao)學(xue)樓、綜合樓;有高標準的(de)運(yun)動場、體育館;有設施(shi)齊備的(de)學(xue)生公寓。
學(xue)校(xiao)傳(chuan)統(tong)是一個校(xiao)園(yuan)時(shi)代精神(shen)和(he)校(xiao)園(yuan)文化的(de)積淀與(yu)傳(chuan)承。它對一所學(xue)校(xiao)的(de)發展來講,起著不(bu)可低估(gu)的(de)作用(yong)。我校(xiao)辦(ban)學(xue)時(shi)間雖(sui)短(duan),但在弘(hong)揚(yang)學(xue)校(xiao)傳(chuan)統(tong)和(he)精神(shen)方面,確(que)有(you)著得天獨厚的(de)教育資源(yuan)。
四十(shi)八中歷史上傳承著兩個“80天創業精(jing)神”的事跡(ji):
1.第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)是(shi)2002年6月中(zhong)旬,當首批創業者(zhe)來到四十八中(zhong)開始籌建(jian)時(shi),當時(shi)學(xue)校沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)教師,沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)生,沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)張課桌,許多教學(xue)建(jian)筑尚未完(wan)工,校園(yuan)(yuan)(yuan)滿(man)目(mu)是(shi)雜草叢生,滿(man)園(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)建(jian)筑垃(la)圾,操場上堆著(zhu)四萬(wan)立方米(mi)的(de)(de)臟土。而此時(shi),離開學(xue)只(zhi)有(you)80天(tian)時(shi)間(jian)。許多人(ren)認為:學(xue)校不可能如(ru)期開學(xue)!但我校第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)任領導(dao)班子帶著(zhu)各級領導(dao)的(de)(de)厚望,帶領少數幾(ji)個先期人(ren)員,逆風飛揚(yang),硬是(shi)用80天(tian)時(shi)間(jian),完(wan)成了(le)聘(pin)師、招(zhao)生和后勤基建(jian)這三大(da)任務(wu)。當2002年9月1日,四十八中(zhong)校園(yuan)(yuan)(yuan)升(sheng)起了(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)面五星紅(hong)旗,第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)生如(ru)期進入窗明幾(ji)凈、設備齊全的(de)(de)教室時(shi),首批創業者(zhe)們(men)都(dou)留下了(le)激動的(de)(de)熱淚。
2.第(di)(di)二(er)次是2004年暑期,四十(shi)(shi)八(ba)中才剛剛成(cheng)(cheng)立兩年就按照上級(ji)要(yao)求,整合原太原市(shi)第(di)(di)三高級(ji)職業(ye)中學和(he)原親賢中學。首任校(xiao)領導又(you)帶領全校(xiao)教職員工(gong)克服(fu)重重困難,再(zai)次用80天(tian)時間完成(cheng)(cheng)三校(xiao)整合,實現了(le)人事整合、環境改善(shan)和(he)高、初中分部辦學的目標,圓(yuan)滿(man)完成(cheng)(cheng)了(le)四十(shi)(shi)八(ba)中歷(li)史上的第(di)(di)二(er)次創業(ye)。
兩(liang)次80天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業歷程,體現出四(si)十(shi)八中(zhong)(zhong)人(ren)艱苦奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)拼(pin)搏(bo)精神(shen)、無私忘我的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)態度、甘于(yu)奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風、崇(chong)尚(shang)一流的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業信念(nian)、公(gong)平公(gong)正的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)原則和(he)干群同甘共苦的(de)(de)(de)(de)(de)深厚情誼,被上級贊譽為四(si)十(shi)八中(zhong)(zhong)特(te)有的(de)(de)(de)(de)(de)“80天(tian)創(chuang)(chuang)業精神(shen)”。這(zhe)80天(tian)創(chuang)(chuang)業精神(shen),在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)建(jian)示范高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong),被我們不斷有意(yi)識(shi)地培育和(he)弘揚,作(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)傳(chuan)統載入(ru)校(xiao)(xiao)史史冊,成(cheng)為青年教師培訓、新生入(ru)學(xue)進行傳(chuan)統教育的(de)(de)(de)(de)(de)教育資源,由此確立(li)了(le)四(si)十(shi)八中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)標志!它鼓(gu)舞著四(si)十(shi)八中(zhong)(zhong)人(ren)永(yong)遠拼(pin)搏(bo)、奮進,并成(cheng)為后來學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)理念(nian)和(he)管理思(si)(si)想(xiang)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)源泉,成(cheng)為“尚(shang)德(de)敬業、正身育人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚(shang)教風、“創(chuang)(chuang)新務實(shi)、崇(chong)尚(shang)一流”的(de)(de)(de)(de)(de)優良校(xiao)(xiao)風以(yi)及團結奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)基礎。
幾年來(lai),學校(xiao)形成“以人(ren)為(wei)本、善待(dai)師生(sheng)、多元(yuan)發展、人(ren)人(ren)成功”的(de)辦學理念(nian);“管(guan)理立(li)校(xiao)、科(ke)(ke)研興校(xiao)、特色強校(xiao)”作(zuo)為(wei)學校(xiao)的(de)發展戰(zhan)略;把學校(xiao)建成管(guan)理精細(xi)、科(ke)(ke)研領(ling)先、質(zhi)量優(you)異、特色突顯”的(de)優(you)質(zhi)名校(xiao)作(zuo)為(wei)學校(xiao)的(de)發展目標。
通過思(si)考、總結(jie),提(ti)煉學(xue)校辦(ban)(ban)學(xue)理念,進而提(ti)升(sheng)學(xue)校的辦(ban)(ban)學(xue)品(pin)質,這應該(gai)是省示(shi)范高中創建工作的一個核(he)心內(nei)容,因為科(ke)學(xue)的辦(ban)(ban)學(xue)理念能夠引(yin)領(ling)學(xue)校持續(xu)發展,不斷創造(zao)輝煌。
辦學(xue)理(li)念是(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)國(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)教育的(de)(de)(de)(de)方(fang)針、政策與本校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)實際結(jie)合而(er)(er)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種辦學(xue)思(si)想,是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)的(de)(de)(de)(de)綱領和發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)。我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)念是(shi)(shi)(shi)(shi):“以人(ren)(ren)為本、善(shan)(shan)待師(shi)生(sheng)、多(duo)(duo)元(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)功(gong)”。我們試(shi)圖站在教育的(de)(de)(de)(de)原點(dian)上回答這樣一(yi)些根本問題:教育為誰辦——以人(ren)(ren)為本;如何教育人(ren)(ren)——善(shan)(shan)待師(shi)生(sheng);如何培養人(ren)(ren)——多(duo)(duo)元(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan);教育目標(biao)——人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)功(gong)!這一(yi)理(li)念是(shi)(shi)(shi)(shi)在科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀的(de)(de)(de)(de)指導下,在學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個關鍵時期(qi),經過兩(liang)任校(xiao)(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)和廣大師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同實踐、理(li)論(lun)思(si)考、總結(jie)提煉而(er)(er)形成(cheng)和發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)。
建(jian)校(xiao)之(zhi)初,結(jie)合新建(jian)校(xiao)的(de)(de)實際(需(xu)要凝(ning)聚(ju)人(ren)心)和四十八(ba)中人(ren)的(de)(de)教育理想(xiang)(xiang):把學(xue)校(xiao)辦成廣大(da)師(shi)生(sheng)快樂學(xue)習(xi)、工作的(de)(de)理想(xiang)(xiang)場所,我們提出來了(le)“以人(ren)為本、善(shan)待師(shi)生(sheng)”這樣一條(tiao)富有(you)號召(zhao)力、感召(zhao)力的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)。它強調對(dui)人(ren)的(de)(de)關心、理解和尊重。同時,也包括對(dui)人(ren)的(de)(de)嚴格(ge)要求,因為嚴格(ge)要求是對(dui)人(ren)負責的(de)(de)“善(shan)待”。這一理念(nian)對(dui)于建(jian)校(xiao)初期,迅速調動廣大(da)師(shi)生(sheng)創業的(de)(de)積極(ji)性,對(dui)營造和諧的(de)(de)校(xiao)園氛圍起到了(le)積極(ji)作用,并指導著我校(xiao)的(de)(de)管理思想(xiang)(xiang)和管理實踐。
2007年(nian)7月,在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完成(cheng)第一(yi)個(ge)五年(nian)跨躍(yue),即將進(jin)(jin)入(ru)第二個(ge)五年(nian)跨躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)調(diao)整了(le)領導班子。新一(yi)任(ren)領導班子,在(zai)(zai)(zai)(zai)面(mian)對如(ru)何進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)升內涵、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)品(pin)質(zhi)(zhi)、提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)核心(xin)問題時(shi),結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際,在(zai)(zai)(zai)(zai)繼(ji)承原有(you)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)(chu)上,拓展(zhan)(zhan)性地(di)提(ti)出(chu)(chu)(chu)了(le)“多(duo)元發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、人(ren)人(ren)成(cheng)功(gong)(gong)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)。它強調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)人(ren)有(you)多(duo)方面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要遵(zun)循(xun)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規律,較大限度地(di)挖掘人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng),謀求人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、多(duo)樣(yang)性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)多(duo)渠道發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。即:學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),在(zai)(zai)(zai)(zai)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)(chu)上,學(xue)(xue)(xue)有(you)專(zhuan)長,創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力(li)(li)都有(you)長足的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步,為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)(gong)奠定基礎(chu)(chu)(chu)。教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)(zai)培(pei)養(yang)(yang)多(duo)元發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)型學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)斷(duan)增強,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)水平會(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao),教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)會(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)斷(duan)實(shi)(shi)現。教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)(zai)分享學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)(gong)喜(xi)悅的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi),也會(hui)(hui)(hui)(hui)體驗(yan)到自(zi)(zi)身成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣,從而(er)使(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業和(he)生(sheng)(sheng)活迸發(fa)(fa)出(chu)(chu)(chu)更耀眼的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)彩,這(zhe)樣(yang)人(ren)人(ren)都是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)者。多(duo)元發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)理(li)(li)念(nian)(nian)是(shi)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針(zhen),具有(you)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種思考。我們(men)(men)希望在(zai)(zai)(zai)(zai)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針(zhen),大力(li)(li)推(tui)進(jin)(jin)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐中,體現培(pei)養(yang)(yang)全面(mian)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang),并在(zai)(zai)(zai)(zai)此過(guo)(guo)程中,形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色(se),即:經過(guo)(guo)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從四(si)十八中走出(chu)(chu)(chu)去,能(neng)(neng)帶著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留給(gei)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)印跡---強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感、終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、健康的(de)(de)(de)(de)(de)體魄、高(gao)(gao)雅的(de)(de)(de)(de)(de)審美情趣和(he)勞動者的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態,從而(er)進(jin)(jin)入(ru)各級各類高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)繼(ji)續他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)涯,或能(neng)(neng)因他(ta)們(men)(men)具備的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)而(er)迅速(su)在(zai)(zai)(zai)(zai)社會(hui)(hui)(hui)(hui)上找到他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)定位,成(cheng)為(wei)自(zi)(zi)食其力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)勞動者,為(wei)社會(hui)(hui)(hui)(hui)做出(chu)(chu)(chu)應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。
多元發(fa)展理(li)念,體現了(le)(le)學(xue)校辦學(xue)的(de)(de)雄心(xin)和對優異教學(xue)質量的(de)(de)一種渴求,它對于推動學(xue)校的(de)(de)課程改革、管理(li)改革、促進師生(sheng)發(fa)展起到了(le)(le)戰略引領作用。
在“以人為本(ben)、善待師(shi)生(sheng)”理念的(de)指導下,堅持科學與人文管(guan)理相交融的(de)管(guan)理思想(xiang)就成為我(wo)們的(de)必然選擇。
現代管(guan)(guan)理(li)思(si)想認(ren)為(wei),科(ke)學(xue)(xue)的(de)管(guan)(guan)理(li)應當(dang)包括科(ke)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)和人(ren)文(wen)(wen)管(guan)(guan)理(li)。管(guan)(guan)理(li)的(de)藝(yi)術,就在于(yu)巧(qiao)妙地把科(ke)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)與(yu)人(ren)文(wen)(wen)管(guan)(guan)理(li)結合起來,使之(zhi)成(cheng)(cheng)為(wei)提高管(guan)(guan)理(li)水(shui)平、擴大工作效益的(de)“雙翼”。正是(shi)基于(yu)這樣的(de)認(ren)識,通過(guo)大量的(de)管(guan)(guan)理(li)實踐,形成(cheng)(cheng)我校的(de)科(ke)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)、人(ren)文(wen)(wen)管(guan)(guan)理(li)與(yu)目標(biao)管(guan)(guan)理(li)相(xiang)結合的(de)管(guan)(guan)理(li)特色(se)。
科(ke)學(xue)管理(li)是一種(zhong)制(zhi)度(du)管理(li)、規(gui)(gui)章(zhang)管理(li),屬于剛性(xing)層面(mian),俗稱“硬管理(li)”。為(wei)(wei)此,學(xue)校(xiao)(xiao)首先從建章(zhang)立制(zhi)、規(gui)(gui)范(fan)管理(li)入(ru)手,組(zu)織(zhi)專門力量(liang),采(cai)各(ge)家之(zhi)長,制(zhi)定了以《太原(yuan)四(si)十八(ba)中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)章(zhang)程》為(wei)(wei)核心的各(ge)項規(gui)(gui)章(zhang),初(chu)步形成了以校(xiao)(xiao)園安全為(wei)(wei)底線(xian),以常(chang)規(gui)(gui)管理(li)為(wei)(wei)基(ji)礎(chu),以教(jiao)學(xue)質量(liang)為(wei)(wei)目標,以激(ji)勵評價(jia)為(wei)(wei)途徑(jing)的制(zhi)度(du)體系,使教(jiao)育教(jiao)學(xue)的各(ge)方面(mian)、各(ge)環節(jie)都基(ji)本做到(dao)了有(you)章(zhang)可(ke)循、有(you)法可(ke)依(yi)。
人(ren)(ren)(ren)文(wen)管(guan)理(li)是人(ren)(ren)(ren)性的(de)(de)管(guan)理(li),強調把被管(guan)理(li)者當作(zuo)“人(ren)(ren)(ren)”,尊重人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)主(zhu)體性,屬于柔性層面(mian),俗稱(cheng)為(wei)“軟管(guan)理(li)”。在(zai)(zai)落實人(ren)(ren)(ren)文(wen)管(guan)理(li)方面(mian),學(xue)校這幾年來始終堅(jian)持用(yong)(yong)“80天創業精神”感召人(ren)(ren)(ren),用(yong)(yong)辦學(xue)理(li)念引領人(ren)(ren)(ren),用(yong)(yong)師(shi)生(sheng)發(fa)展性評(ping)價制度(du)激(ji)勵人(ren)(ren)(ren),用(yong)(yong)民主(zhu)集(ji)中的(de)(de)決策和(he)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)關心溫暖(nuan)人(ren)(ren)(ren),用(yong)(yong)領導(dao)班子的(de)(de)廉潔、親和(he)形(xing)象影響人(ren)(ren)(ren),逐漸(jian)(jian)形(xing)成一套人(ren)(ren)(ren)文(wen)管(guan)理(li)機制,從而迅速(su)在(zai)(zai)學(xue)校形(xing)成了和(he)諧向上的(de)(de)文(wen)化氛圍,推動了全校工作(zuo),并(bing)逐漸(jian)(jian)成為(wei)被廣(guang)(guang)大(da)師(shi)生(sheng)認(ren)可的(de)(de)管(guan)理(li)特(te)(te)色和(he)辦學(xue)特(te)(te)色。
為(wei)(wei)了進一(yi)步實(shi)踐科學管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)人文(wen)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)相結(jie)合的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)思想,從(cong)2007年(nian)下半年(nian)開始(shi),學校開始(shi)嘗試(shi)(shi)推行目(mu)(mu)標(biao)(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li),即管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者圍繞(rao)確定(ding)目(mu)(mu)標(biao)(biao)與(yu)實(shi)現(xian)目(mu)(mu)標(biao)(biao),開展一(yi)系列管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)活動(dong),以(yi)實(shi)現(xian)組織任務的(de)(de)一(yi)種(zhong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度與(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)技能(neng),它(ta)把科學管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)人文(wen)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)有機(ji)地結(jie)合起來,變被動(dong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)為(wei)(wei)主(zhu)動(dong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li),我(wo)(wo)們首先從(cong)行政處室開始(shi)試(shi)(shi)行,取得了良(liang)好的(de)(de)效果(guo)。在(zai)(zai)試(shi)(shi)行的(de)(de)基礎(chu)上,我(wo)(wo)們準(zhun)備在(zai)(zai)如(ru)何(he)確立目(mu)(mu)標(biao)(biao)、如(ru)何(he)監控(kong)實(shi)現(xian)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)過程、如(ru)何(he)對實(shi)現(xian)目(mu)(mu)標(biao)(biao)情況做評(ping)估獎(jiang)勵(li)(li)等三個(ge)方面進行進一(yi)步總結(jie)和完(wan)善,然后在(zai)(zai)全校推廣開來,使之成為(wei)(wei)學校管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)一(yi)個(ge)核心(xin)方法,并在(zai)(zai)此基礎(chu)上,全面構(gou)建起旨在(zai)(zai)體現(xian)學校公平、公正,促(cu)進師生(sheng)多元(yuan)發(fa)展的(de)(de)既關注群體,又關注個(ge)體的(de)(de)教育(yu)教學激勵(li)(li)評(ping)價機(ji)制(zhi)。
學(xue)校有科技(ji)、文(wen)學(xue)、體育、藝術和社(she)(she)會(hui)實踐五大(da)類社(she)(she)團(tuan)(tuan),共有模擬(ni)聯(lian)合(he)國(guo)社(she)(she)團(tuan)(tuan)、舞(wu)蹈社(she)(she)、聲樂社(she)(she)、文(wen)學(xue)社(she)(she)等62個學(xue)生(sheng)社(she)(she)團(tuan)(tuan),參加的(de)學(xue)生(sheng)占總(zong)數的(de)85%左右,參與活(huo)動(dong)(dong)達16272人次。校男子(zi)足球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)連續兩(liang)年獲得(de)山西(xi)(xi)省(sheng)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)足球(qiu)(qiu)比賽(sai)冠軍(jun);校籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)2009年獲得(de)山西(xi)(xi)省(sheng)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)籃(lan)球(qiu)(qiu)錦標(biao)賽(sai)第三名(ming);我校的(de)小號隊(dui)(dui)和小合(he)唱隊(dui)(dui)多次參加教育部組(zu)織、中(zhong)(zhong)央教育電視(shi)臺舉辦的(de)春(chun)節晚會(hui)節目展演;校舞(wu)蹈隊(dui)(dui)演出的(de)群(qun)舞(wu)《碧波孔雀》代表山西(xi)(xi)省(sheng)參加全(quan)(quan)國(guo)三年一度的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)藝術展演,獲全(quan)(quan)國(guo)二等獎(jiang)的(de)好(hao)成績,豐(feng)富的(de)社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)將為(wei)你(ni)提供廣闊的(de)舞(wu)臺。