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新(xin)罕(han)布什爾達(da)(da)特(te)(te)茅斯大學(xue)(xue)(xue)塔(ta)(ta)克(ke)商學(xue)(xue)(xue)院創立于1900年，它創立了(le)世界(jie)上(shang)第一(yi)所管理(li)(li)研究生院。塔(ta)(ta)克(ke)商學(xue)(xue)(xue)院在(zai)1900年開設了(le)第一(yi)個(ge)管理(li)(li)研究生的課(ke)程(cheng)，但當時還(huan)沒有冠以MBA的名稱。不過，塔(ta)(ta)克(ke)商學(xue)(xue)(xue)院于1902年授予了(le)第一(yi)個(ge)商務研究生的學(xue)(xue)(xue)位。最初，它是一(yi)個(ge)3〖HT12.〗+2課(ke)程(cheng)，在(zai)達(da)(da)特(te)(te)茅斯大學(xue)(xue)(xue)先學(xue)(xue)(xue)3年，接著在(zai)塔(ta)(ta)克(ke)商學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)習2年。這是MBA的雛形，它為現代MBA鋪平了(le)道路。

塔克商(shang)學院畢業(ye)(ye)生深受(shou)市場歡迎，一方面表明(ming)優(you)秀商(shang)學院的(de)MBA畢業(ye)(ye)生仍(reng)然(ran)受(shou)到工商(shang)企業(ye)(ye)的(de)青睞，另一方面也因為塔克獨(du)特的(de)MBA教(jiao)育不僅造(zao)就了(le)(le)學生出任企業(ye)(ye)主管的(de)能力，也培(pei)養了(le)(le)他們合作協調的(de)團隊精神。

塔克(ke)與其他商學院競爭(zheng)的手段之一(yi)(yi)就是吸引并保(bao)持一(yi)(yi)支高(gao)素質的教(jiao)師隊伍(wu)。塔克(ke)在師資選聘過(guo)程中既(ji)注重學術水(shui)平，更強調管(guan)理(li)經驗。學院的師生(sheng)比例約為(wei)1∶9，這使(shi)教(jiao)授能與學生(sheng)充分(fen)接觸，采(cai)用個(ge)性化(hua)教(jiao)學模式，以達到(dao)最佳效(xiao)果(guo)。

塔(ta)克(ke)MBA教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)兩大(da)特點：一(yi)是(shi)(shi)案例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，即教(jiao)授在(zai)課堂(tang)(tang)上(shang)大(da)量運(yun)用公司企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)實例(li)；二(er)是(shi)(shi)重視實習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)到企業(ye)(ye)實習(xi)的(de)(de)(de)過程中運(yun)用在(zai)課堂(tang)(tang)上(shang)所學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識。為使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)期間能直接(jie)接(jie)觸具體項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，商學(xue)(xue)(xue)院下屬的(de)(de)(de)國(guo)際商務中心(xin)每年(nian)(nian)都為一(yi)些大(da)型企業(ye)(ye)或非盈利機構(gou)進(jin)行(xing)一(yi)些商業(ye)(ye)調(diao)(diao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，以便(bian)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實際工作中得(de)到實習(xi)機會(hui)。目(mu)前，該中心(xin)每年(nian)(nian)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)這種商業(ye)(ye)調(diao)(diao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)大(da)約有(you)(you)幾(ji)十個，委托調(diao)(diao)研(yan)的(de)(de)(de)公司或機構(gou)只需要支付一(yi)萬多美元費(fei)用以及承擔教(jiao)授和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)調(diao)(diao)研(yan)工作的(de)(de)(de)出差(cha)費(fei)用。

與此(ci)同(tong)時(shi)，在MBA課程(cheng)設(she)置方(fang)面(mian)，塔(ta)克對(dui)開設(she)的每(mei)門課程(cheng)都定(ding)期進行分析評估并經常吐故納新，每(mei)年(nian)更(geng)(geng)新部分課程(cheng)，以(yi)使教學更(geng)(geng)有針(zhen)對(dui)性和更(geng)(geng)符合(he)市場實(shi)際需要(yao)。在課程(cheng)內容方(fang)面(mian)，力求(qiu)具體實(shi)用，并細化(hua)到在商業談判時(shi)如(ru)何(he)注意自己的言談舉止和對(dui)對(dui)方(fang)察言觀色等方(fang)面(mian)。