一、入口景觀區

一般而言，中國高校入口景(jing)觀區是(shi)(shi)指大(da)門(men)(men)至學校主(zhu)體建筑之間的空間，是(shi)(shi)人們對這所(suo)大(da)學的第一(yi)印象。它由大(da)門(men)(men)前的引(yin)導緩(huan)沖空間、大(da)門(men)(men)主(zhu)體建筑、周圍環境、地面鋪(pu)裝以及透視(shi)到校園內部的景(jing)觀所(suo)組成。

該圖片由注冊用戶"橘子de殿堂"提供，版權聲明反饋

二、科學教研區

一般而(er)言(yan)，中國當(dang)代大學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)研區(qu)(qu)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)主體(ti)建(jian)筑(zhu)群區(qu)(qu)，是(shi)各學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)集(ji)散(san)處(chu)，以及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)核心區(qu)(qu)的(de)(de)(de)集(ji)中地(di)。它是(shi)由(you)師生使用(yong)的(de)(de)(de)公共設施如教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、圖(tu)書館(guan)、實驗(yan)樓(lou)、等設施組合而(er)成的(de)(de)(de)空(kong)間。這里應是(shi)大學(xue)(xue)空(kong)間結構的(de)(de)(de)高(gao)潮，許多重要景(jing)點都(dou)集(ji)中于此(ci)。眾多高(gao)校(xiao)(xiao)入口處(chu)正(zheng)對校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)，因此(ci)，作(zuo)為入口景(jing)觀區(qu)(qu)主體(ti)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)圖(tu)書館(guan)前(qian)的(de)(de)(de)廣場，還起著像科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)研區(qu)(qu)的(de)(de)(de)過渡作(zuo)用(yong)。

三、行政辦公區

目前中國(guo)高校的(de)(de)(de)(de)院系設(she)置較為復雜，各院系的(de)(de)(de)(de)行政辦公(gong)融入(ru)院系的(de)(de)(de)(de)教學(xue)區(qu)域內(nei)，而(er)學(xue)院級的(de)(de)(de)(de)整體(ti)辦公(gong)需(xu)單獨設(she)立。此區(qu)域的(de)(de)(de)(de)景觀設(she)計應簡(jian)潔。嚴肅，多以規(gui)則式(shi)為主，設(she)有(you)小型噴泉、樹陣、組合花(hua)壇和(he)草(cao)坪。因辦公(gong)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，需(xu)在行政樓(lou)附近(jin)設(she)有(you)臨時停(ting)車場所。

四、學生生活區

從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角度看(kan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)區(qu)是校(xiao)園(yuan)中(zhong)最(zui)受人喜歡的(de)(de)(de)空(kong)間。多由宿(su)舍樓(lou)、食堂、洗浴中(zhong)心等建(jian)筑組成(cheng)。在該區(qu)域可(ke)以(yi)開辟林間空(kong)地，設(she)立花壇和圍(wei)合性(xing)休息座椅，同時(shi)可(ke)設(she)計供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)節(jie)假(jia)日(ri)聚會(hui)的(de)(de)(de)公(gong)共空(kong)間。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)區(qu)的(de)(de)(de)花草樹木(mu)的(de)(de)(de)選擇應較(jiao)為(wei)豐富，使(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)區(qu)具有春夏秋冬的(de)(de)(de)不同季(ji)相變化，為(wei)節(jie)假(jia)日(ri)聚會(hui)、交(jiao)流的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)提供(gong)難得的(de)(de)(de)場所(suo)。同時(shi)還可(ke)以(yi)根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)潑(po)好動(dong)的(de)(de)(de)特點，及學(xue)(xue)校(xiao)運動(dong)場普遍緊張的(de)(de)(de)狀況，留有部(bu)分離宿(su)舍樓(lou)較(jiao)遠的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)區(qu)。

五、體育運動區

高校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)區域一(yi)(yi)般面積較(jiao)大(da)，由操場(chang)、籃球場(chang)、羽(yu)毛球場(chang)等場(chang)地組(zu)成。體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)區四周可栽(zai)植高大(da)的(de)喬木(mu)，下(xia)層配植耐陰的(de)花灌(guan)木(mu)，從而形成一(yi)(yi)定的(de)綠化層次和(he)(he)密(mi)度。具有一(yi)(yi)定密(mi)度的(de)綠化帶形成的(de)綠蔭(yin)，一(yi)(yi)方面可以(yi)遮(zhe)擋夏季(ji)直射的(de)陽光和(he)(he)冬季(ji)寒風的(de)侵襲，另一(yi)(yi)方面也可以(yi)減(jian)(jian)少噪聲的(de)擴散，減(jian)(jian)少體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)時對外界(jie)的(de)影(ying)響和(he)(he)干擾(rao)。在情(qing)況允許(xu)的(de)條(tiao)件下(xia)，可以(yi)在運(yun)動(dong)(dong)場(chang)周圍、綠化帶附近設置休息(xi)座椅，為進行體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)的(de)學生提供適當的(de)休息(xi)場(chang)所。

六、生態休閑區

生(sheng)態休閑區是近(jin)年在高(gao)校(xiao)(xiao)逐漸產生(sheng)的(de)(de)一(yi)個(ge)功能區域(yu)。從功能上看(kan)，目前，由于許多公辦紛(fen)紛(fen)遷出原有(you)(you)狹(xia)小(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，進駐面(mian)積較大的(de)(de)新校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，且教學生(sheng)活(huo)用建筑物層(ceng)次設置較高(gao)，在規劃時除了建筑組合的(de)(de)空間外，還留有(you)(you)較集中的(de)(de)生(sheng)態型空地，一(yi)方(fang)面(mian)解(jie)決(jue)人口密集的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)對央(yang)企的(de)(de)大量需求和校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)綠化深層(ceng)次推進的(de)(de)實(shi)現，另一(yi)方(fang)面(mian)可給師生(sheng)們提供良好(hao)的(de)(de)學習生(sheng)活(huo)空間。