一、入口景觀區

一般而言，中國高校入口景觀(guan)區是指大(da)門(men)至學校主(zhu)體建筑(zhu)之間的空間，是人們對這(zhe)所大(da)學的第一(yi)印象。它由大(da)門(men)前的引導緩沖空間、大(da)門(men)主(zhu)體建筑(zhu)、周圍環(huan)境、地(di)面鋪裝以及透(tou)視(shi)到(dao)校園內部(bu)的景觀(guan)所組成(cheng)。

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二、科學教研區

一般而言(yan)，中(zhong)(zhong)國(guo)當代(dai)大學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)區(qu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)主體建筑群區(qu)，是(shi)各學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)集散處(chu)，以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)核心區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)集中(zhong)(zhong)地。它是(shi)由師生(sheng)使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)公共設施(shi)如教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館、實驗樓、等(deng)設施(shi)組合而成的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間。這里(li)應是(shi)大學(xue)(xue)(xue)空(kong)間結構的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)潮，許(xu)多(duo)重要景(jing)點(dian)都集中(zhong)(zhong)于此(ci)。眾多(duo)高(gao)(gao)校入(ru)口處(chu)正對校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館，因此(ci)，作(zuo)(zuo)為入(ru)口景(jing)觀區(qu)主體的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館前的(de)(de)(de)(de)(de)廣場，還(huan)起著像科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)過渡作(zuo)(zuo)用(yong)。

三、行政辦公區

目前中國高校的(de)院(yuan)系設(she)置較為復雜，各院(yuan)系的(de)行(xing)政辦(ban)公融入院(yuan)系的(de)教學區域內，而學院(yuan)級的(de)整體辦(ban)公需(xu)單獨設(she)立。此區域的(de)景觀設(she)計應簡潔。嚴(yan)肅(su)，多以規則(ze)式(shi)為主(zhu)，設(she)有小型噴泉、樹陣(zhen)、組合花壇和草坪。因(yin)辦(ban)公的(de)需(xu)要，需(xu)在行(xing)政樓附近(jin)設(she)有臨時停(ting)車場所。

四、學生生活區

從學生(sheng)(sheng)的(de)角(jiao)度看，學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)區(qu)(qu)是校園中最受人喜(xi)歡的(de)空(kong)間(jian)。多由宿(su)舍樓(lou)、食堂、洗浴(yu)中心等建筑組成。在該(gai)區(qu)(qu)域可以開辟林間(jian)空(kong)地，設(she)立花壇和圍合性休(xiu)息座椅，同時可設(she)計(ji)供學生(sheng)(sheng)節假日聚會的(de)公共空(kong)間(jian)。學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)區(qu)(qu)的(de)花草樹木的(de)選(xuan)擇應較為豐富，使生(sheng)(sheng)活(huo)區(qu)(qu)具有春夏秋冬的(de)不同季相變化，為節假日聚會、交流的(de)學生(sheng)(sheng)們提(ti)供難得的(de)場所。同時還可以根據(ju)學生(sheng)(sheng)活(huo)潑好動的(de)特(te)點，及(ji)學校運動場普遍緊(jin)張(zhang)的(de)狀況，留(liu)有部分離(li)宿(su)舍樓(lou)較遠的(de)學生(sheng)(sheng)活(huo)動區(qu)(qu)。

五、體育運動區

高(gao)校體(ti)育(yu)活(huo)動區域一(yi)般面積較大，由操場、籃球場、羽毛(mao)球場等場地組成。體(ti)育(yu)運動區四周可栽植高(gao)大的(de)(de)(de)(de)喬木，下層配(pei)植耐(nai)陰(yin)的(de)(de)(de)(de)花(hua)灌木，從而(er)形成一(yi)定的(de)(de)(de)(de)綠(lv)化層次和(he)密度(du)。具有(you)一(yi)定密度(du)的(de)(de)(de)(de)綠(lv)化帶(dai)形成的(de)(de)(de)(de)綠(lv)蔭，一(yi)方(fang)面可以(yi)遮擋夏季直射的(de)(de)(de)(de)陽光和(he)冬季寒風的(de)(de)(de)(de)侵襲，另一(yi)方(fang)面也可以(yi)減少(shao)噪聲的(de)(de)(de)(de)擴散，減少(shao)體(ti)育(yu)活(huo)動時對外界的(de)(de)(de)(de)影(ying)響和(he)干擾。在情況允許的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件下，可以(yi)在運動場周圍、綠(lv)化帶(dai)附近設置休(xiu)息座椅，為進行體(ti)育(yu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)學生提供適當的(de)(de)(de)(de)休(xiu)息場所。

六、生態休閑區

生(sheng)態休閑區是近年在(zai)高(gao)校(xiao)(xiao)逐漸產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一個功能(neng)區域。從功能(neng)上看(kan)，目前(qian)，由于許多公辦紛紛遷出原有(you)狹小的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)，進(jin)駐面(mian)積較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)新校(xiao)(xiao)園(yuan)，且教學生(sheng)活(huo)(huo)用建筑物(wu)層次設置較高(gao)，在(zai)規劃時(shi)除(chu)了(le)建筑組合的(de)(de)(de)(de)空間外(wai)，還留(liu)有(you)較集(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)態型空地，一方(fang)面(mian)解決人(ren)口密集(ji)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)對央企的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)量需求和校(xiao)(xiao)園(yuan)綠(lv)化(hua)深層次推(tui)進(jin)的(de)(de)(de)(de)實現，另一方(fang)面(mian)可給師生(sheng)們提供良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)活(huo)(huo)空間。