【幼兒(er)(er)園舞(wu)(wu)蹈】幼兒(er)(er)園舞(wu)(wu)蹈的教學方(fang)法 幼兒(er)(er)舞(wu)(wu)蹈的學習目標(biao)

幼兒舞蹈的學習目標

幼(you)兒(er)(er)(er)(er)舞(wu)蹈通過科學系統(tong)的(de)(de)(de)訓練方(fang)法(fa)，培育孩子(zi)們良好(hao)的(de)(de)(de)姿態(tai)以及高貴的(de)(de)(de)氣質，增強(qiang)孩子(zi)身體的(de)(de)(de)協調能(neng)力(li)，培育身體對節奏的(de)(de)(de)敏感性(xing)，給(gei)孩子(zi)美和藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)熏陶，開發他們的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術潛能(neng)。同時，學習幼(you)兒(er)(er)(er)(er)舞(wu)蹈還能(neng)培養和增強(qiang)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)注意力(li)、模(mo)仿力(li)、表演能(neng)力(li)、形(xing)象思維(wei)能(neng)力(li)等，提升兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)學習效果，實(shi)現兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)學習成(cheng)績的(de)(de)(de)提高，培養孩子(zi)的(de)(de)(de)綜合能(neng)力(li)，為孩子(zi)的(de)(de)(de)全面發展(zhan)打下基(ji)礎。

幼兒園舞蹈的教學方法

一、教學模式

兒(er)童天性(xing)好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴看參與表演。在這些年

的(de)舞蹈教學中，我(wo)根據各年齡(ling)階段(duan)幼兒(er)認知發展(zhan)水(shui)平的(de)不同特點(dian)，總結(jie)出了適合兒(er)童(tong)在學習和(he)表演的(de)四種模式(shi)的(de)舞蹈創編和(he)教學方法，逐(zhu)步實現了教學的(de)主(zhu)動(dong)性，收到了良好效果。

1、幼兒園舞蹈教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加(jia)強音樂(le)課的(de)(de)趣味性(xing)：激(ji)發幼(you)兒(er)(er)學(xue)習舞蹈的(de)(de)愛好，學(xue)習不(bu)僅有(you)感知(zhi)、記憶、想象、思維等熟悉(xi)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)參加(jia)的(de)(de)智力活(huo)動，情(qing)感、意志非熟悉(xi)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)，也起著重要(yao)(yao)的(de)(de)作用(yong)。因此(ci)，必須從激(ji)發愛好進(jin)(jin)手，激(ji)發幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)求知(zhi)欲。幼(you)兒(er)(er)偉大(da)教學(xue)，就本質(zhi)來講，是(shi)一中藝術熏陶，因此(ci)我們要(yao)(yao)培養(yang)個幼(you)兒(er)(er)對舞蹈的(de)(de)愛好，要(yao)(yao)重視培養(yang)過程，而不(bu)應該夸(kua)大(da)結果。要(yao)(yao)讓幼(you)兒(er)(er)在有(you)趣的(de)(de)音樂(le)活(huo)動中發展能(neng)力，把握一定(ding)的(de)(de)粗淺知(zhi)識和技能(neng)后，感到(dao)快樂(le)，進(jin)(jin)步愛好，又促(cu)進(jin)(jin)了能(neng)力的(de)(de)進(jin)(jin)步。

3、啟發(fa)性的(de)教(jiao)，創造(zao)性的(de)學。

4、在教(jiao)學中以表(biao)揚為主(zhu)，教(jiao)師(shi)要(yao)以自己(ji)的情緒感染幼兒。教(jiao)師(shi)本人興高采烈，幼兒才能(neng)精神(shen)飽滿，使(shi)幼兒沉醉在愉快的環境中，享受著音樂的美。

二、輔導方法

幼(you)(you)兒歌舞是用動作、音樂(le)、語言和美術等綜合手段來反(fan)映幼(you)(you)兒的思想情趣

和(he)生活的，是(shi)促進幼(you)兒(er)身(shen)心(xin)健康(kang)發(fa)展的一種(zhong)教(jiao)(jiao)育藝術(shu)。好(hao)奇、好(hao)問(wen)、好(hao)動、愛模仿是(shi)幼(you)兒(er)的年(nian)齡特(te)點和(he)心(xin)理(li)特(te)征。幼(you)兒(er)的思維是(shi)形象思維，幼(you)兒(er)歌舞恰恰能夠(gou)(gou)適(shi)應幼(you)兒(er)的這些特(te)點，也(ye)能夠(gou)(gou)滿足他們具體要(yao)求(qiu)。在幼(you)兒(er)舞蹈教(jiao)(jiao)學(xue)中就要(yao)采取不(bu)同的教(jiao)(jiao)學(xue)方法。

1、綜合(he)教(jiao)學法

由于(yu)幼兒天生(sheng)活潑好動，已經(jing)能夠按自(zi)己的(de)(de)意(yi)識去做某件(jian)事(shi)，無興趣的(de)(de)事(shi)他很難去做，所(suo)以在(zai)這時舞蹈教師(shi)要做的(de)(de)第一件(jian)事(shi)是用你的(de)(de)教學內容去吸引住(zhu)這些意(yi)識隨(sui)意(yi)的(de)(de)幼兒，把隨(sui)意(yi)變(bian)為有意(yi)那么(me)就可以采用綜合教學法，把說、唱(chang)、跳結(jie)合在(zai)一起(qi)，內容一定要生(sheng)動形(xing)象。

2、示(shi)范法

教師要準確、形象(xiang)、富(fu)有表情(qing)地表演舞蹈(dao)作品，使幼兒對要學(xue)習的(de)(de)內容有一個(ge)完(wan)整清晰的(de)(de)印象(xiang)。示范(fan)時還(huan)要伴隨著語(yu)言的(de)(de)講解(jie)，面向(xiang)幼兒做鏡面示范(fan)。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可(ke)以激發(fa)幼兒的(de)(de)學(xue)習愿望和(he)熱情(qing)。

3、語言講解法(fa)

語言(yan)講解要(yao)生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這(zhe)一(yi)動作，如果(guo)按動作要(yao)

求(qiu)講，第(di)一拍手腕(wan)(wan)由(you)外向里轉(zhuan)，第(di)二拍手腕(wan)(wan)由(you)里向外翻掌(zhang)。幼兒(er)(er)學做起來即(ji)無興趣又很費(fei)力。但(dan)是(shi)(shi)如(ru)果(guo)(guo)告訴(su)幼兒(er)(er)，你到了果(guo)(guo)園里抓住了樹(shu)上的一個大蘋果(guo)(guo)，想把蘋果(guo)(guo)摘(zhai)下來必須轉(zhuan)動手腕(wan)(wan)擰一下。或(huo)者練習站立時，如(ru)告訴(su)幼兒(er)(er)站直，它可能(neng)會站不(bu)好(hao)那么(me)你告訴(su)他們象小(xiao)棍(gun)一樣或(huo)象鉛筆一樣，他們會做得很好(hao)。所以說語言(yan)講解法是(shi)(shi)極為重要(yao)的一點。

4、游(you)戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有幼兒園教師上課時精神要飽滿，語氣要和(he)藹可親，隨機性強，還要有(you)豐富的表(biao)情(qing)來(lai)感染幼兒，讓幼兒每節課都能上的輕松愉快(kuai)。