學校什么情況下可以開除學生？這些條件是針對高校學生的，九年義務教育的學生不在此列。

根據《普通高等學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生管理規(gui)定第五十四條規(gui)定: 學(xue)(xue)生有下列(lie)情形之一(yi)，學(xue)(xue)校可(ke)以(yi)給予開除學(xue)(xue)籍處(chu)分：

1、違(wei)反憲法，反對四項(xiang)基本原則、破(po)壞安定團(tuan)結、擾(rao)亂社(she)會秩(zhi)序的；

2、觸(chu)犯國家法律，構成刑(xing)事犯罪(zui)的；

3、違(wei)反(fan)治安(an)管理規(gui)定(ding)受到處罰，性(xing)質惡劣的；

4、由他人代替考(kao)試、替他人參加(jia)考(kao)試、組織作(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)、使(shi)用通訊設備作(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)及其他作(zuo)(zuo)弊(bi)(bi)行為(wei)嚴重的(de)；

5、剽(piao)竊、抄襲他人研(yan)究成果，情節嚴重的(de)；

6、違反學(xue)校規定，嚴(yan)重影響學(xue)校教育教學(xue)秩(zhi)(zhi)序(xu)、生活秩(zhi)(zhi)序(xu)以及公共場所(suo)管理秩(zhi)(zhi)序(xu)，侵(qin)害(hai)其他個(ge)人、組織合(he)法權益，造成嚴(yan)重后(hou)果(guo)的；

7、屢次違(wei)反學校規定受到紀(ji)律處分，經教育(yu)不改的。

結論：一般情況下(xia)，學(xue)(xue)校是無權開(kai)除(chu)義務(wu)教育階段學(xue)(xue)生的(de)(de)；只有特殊(shu)情況下(xia)，學(xue)(xue)校可以在不(bu)違(wei)法和不(bu)違(wei)規的(de)(de)情況下(xia)開(kai)除(chu)義務(wu)教育階段學(xue)(xue)生；maigoo小編(bian)認為對于嚴重(zhong)違(wei)紀屢(lv)教不(bu)改的(de)(de)禍害(hai)學(xue)(xue)生，最好的(de)(de)辦法是送工讀學(xue)(xue)校矯治。

法律依(yi)據：新修訂的(de)(de)《義(yi)務教育法(fa)》第二十七條有明(ming)確規(gui)定，對違反(fan)學(xue)校管(guan)理制度的(de)(de)學(xue)生，學(xue)校應當予以批評教育，不(bu)得開除。規(gui)定很明(ming)顯，義(yi)務教育階段(duan)的(de)(de)學(xue)生，違反(fan)校規(gui)校紀，學(xue)校無(wu)權(quan)開除！當然勸退等變(bian)相形式的(de)(de)開除，也是違法(fa)的(de)(de)。

特殊情況：那么什(shen)么情況下，義務(wu)(wu)教育階(jie)段的學生，學校可(ke)(ke)以(yi)開除呢(ni)？只有(you)一(yi)種情況，學生因違法(fa)犯罪被法(fa)院宣判后，這種情況下，學校可(ke)(ke)以(yi)開除義務(wu)(wu)教育階(jie)段學生，理論(lun)上還(huan)無權(quan)注(zhu)銷(xiao)其學籍；并且當學生服刑(xing)期滿(man)后，要(yao)求回校繼續學習的，學校還(huan)必須積(ji)極配合。

根(gen)據《未成(cheng)年人保護法》第十(shi)八條規(gui)(gui)定，以及新修訂的《義務教育法》、《預防(fang)未成(cheng)年人犯罪法》、國家有關勞動(dong)教養等規(gui)(gui)定，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)什么(me)情況下可以開除學(xue)(xue)生？下面就學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開除未成(cheng)年學(xue)(xue)生的問題進行(xing)具體分析：

1、只要(yao)符合法律和國家(jia)規定，即達到刑事處罰、收(shou)容教養或者勞動教養的條件，學校就可(ke)以開(kai)除未成年學生(sheng)。

2、對于被采取刑事(shi)強制措施的(de)(de)(de)未成(cheng)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)，在人民法院(yuan)的(de)(de)(de)判決(jue)生(sheng)效以前，學(xue)(xue)校不得(de)取消其(qi)學(xue)(xue)籍(ji)；在人民法院(yuan)的(de)(de)(de)判決(jue)生(sheng)效以后，對于被判處(chu)監禁(jin)刑罰(fa)，正處(chu)于在羈押(ya)場(chang)所(suo)接受(shou)無期徒刑、有(you)期徒刑、拘役等刑罰(fa)處(chu)罰(fa)期間，學(xue)(xue)校可(ke)以開除(chu)并(bing)取消其(qi)學(xue)(xue)籍(ji)；對于被判處(chu)非監禁(jin)刑罰(fa)不在羈押(ya)場(chang)所(suo)服刑的(de)(de)(de)未成(cheng)年(nian)人，也可(ke)以考慮保(bao)留其(qi)學(xue)(xue)籍(ji)，使其(qi)繼續(xu)接受(shou)教育；對于要求復學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，有(you)關部門(men)和(he)學(xue)(xue)校應(ying)當(dang)為(wei)其(qi)辦理(li)復學(xue)(xue)手續(xu)，依法接納其(qi)復學(xue)(xue)，不得(de)將他(ta)們拒之門(men)外。

1、教而后誅：把(ba)規則(ze)提前告(gao)訴學生，不(bu)能在(zai)學生違(wei)反紀律后(hou)套用其他規則(ze)加重處罰。

2、增加成本：在學生(sheng)每一次出(chu)現(xian)違(wei)紀行為后就給予比上次更嚴厲(li)的懲罰，以此增加其違(wei)紀成(cheng)本。

3、抓小放大：抓住學(xue)生一次(ci)次(ci)小的違紀行為進(jin)行嚴格(ge)的教育；而(er)學(xue)生真的犯了大(da)錯誤(wu)，則只能是給予同情、寬容(rong)、原諒(liang)和疏導(dao)了。

4、法亦責眾：面對(dui)學(xue)生群體性(xing)違紀(ji)，處理重在公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)開(kai)、公(gong)(gong)正，處罰更要有理有據，講究(jiu)原則性(xing)和靈活性(xing)。

5、曉之以理：把(ba)道理講(jiang)通、講(jiang)透，有時還需(xu)要苦口婆(po)心、不厭其煩，是教育(yu)具(ju)有時效的(de)前提。

6、家校聯合：家(jia)庭和學校要聯(lian)合在(zai)一(yi)起(qi)，經常性(xing)的進行聯(lian)系，交流學生在(zai)家(jia)庭和學校的實際表現，那么就可(ke)以最大限(xian)度的減少監管的真空(kong)。

7、把握時機：要(yao)準確的(de)把握(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)時機，一方面要(yao)求教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)有(you)敏銳的(de)洞(dong)察(cha)力，另(ling)一方面要(yao)求教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)有(you)豐富的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)經驗，這(zhe)樣才能收到良好的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)效果。

8、后續關懷：在嚴(yan)厲的批(pi)評過后，過一段時間(jian)等(deng)學生(sheng)冷靜下(xia)來之后，再對他們進行溫和的教育。

在事件發生時(shi)，宜冷不宜熱：當學生(sheng)的(de)“違紀”發(fa)生(sheng)時(shi)，不激動、不發(fa)火，是不可思議的(de)，但(dan)必(bi)須顧(gu)及到自己(ji)的(de)感(gan)情會帶來的(de)后果(guo)，要以理(li)智(zhi)戰勝(sheng)感(gan)情，冷靜處(chu)理(li)。蘇霍姆林(lin)斯基曾說：“教師的(de)職業意味著他放棄了個體喜(xi)怒哀樂的(de)權利，應使自己(ji)胸(xiong)懷寬廣。”

事發后，宜靜不宜動：一些(xie)教師在“違(wei)紀(ji)”事(shi)(shi)件發(fa)生(sheng)后，急于解決(jue)(jue)。或找(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長告(gao)狀，或到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)政教處尋求解決(jue)(jue)的(de)辦(ban)法。在“違(wei)紀(ji)”事(shi)(shi)件發(fa)生(sheng)后，大多數學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理(li)會很(hen)敏感、很(hen)脆弱。如(ru)果(guo)再找(zhao)家(jia)(jia)長和(he)學(xue)(xue)校(xiao)去(qu)刺(ci)激他(ta)，很(hen)容易產生(sheng)更壞的(de)結(jie)果(guo)。通過實踐，我覺得，事(shi)(shi)件發(fa)生(sheng)后，不要(yao)急于采取行動，而要(yao)靜下心來思考。想(xiang)一想(xiang)，為什(shen)么會發(fa)生(sheng)“違(wei)紀(ji)”事(shi)(shi)件，自(zi)(zi)己在處理(li)問題的(de)過程中有哪些(xie)不足。如(ru)果(guo)自(zi)(zi)己能解決(jue)(jue)，就決(jue)(jue)不要(yao)找(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)、找(zhao)家(jia)(jia)長。

處理“違紀”事件，宜深不宜淺：學(xue)(xue)生很清楚(chu)應(ying)遵守(shou)學(xue)(xue)校的規(gui)章制度，沒有(you)規(gui)矩不成方(fang)圓(yuan)。因此，一般情況下，學(xue)(xue)生發生“違紀(ji)”事件，都(dou)是事出有(you)因的。我(wo)們(men)在處理“違紀(ji)”事件時，應(ying)深(shen)入調查、了解，決不能敷(fu)衍(yan)了事。

高(gao)等院(yuan)校(xiao)(xiao)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生作出(chu)開除學(xue)(xue)(xue)籍或(huo)勒令(ling)退學(xue)(xue)(xue)的(de)處分，無疑是剝(bo)奪了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)受教育(yu)權(quan)，對(dui)一個未進入社會的(de)學(xue)(xue)(xue)生來說，這種(zhong)結果對(dui)其人生肯定(ding)會產(chan)生重大(da)(da)變化和(he)影響。所(suo)以(yi)，這種(zhong)“極(ji)(ji)(ji)刑”式(shi)的(de)處分要慎(shen)之又慎(shen)。也許是考慮到這種(zhong)“極(ji)(ji)(ji)刑”可能造(zao)成的(de)不(bu)確定(ding)性，以(yi)及(ji)防止高(gao)校(xiao)(xiao)濫用“極(ji)(ji)(ji)刑”的(de)風險，《普(pu)通高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生管理規(gui)定(ding)》55-66條對(dui)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)處分行(xing)為(wei)(wei)進行(xing)了(le)嚴格規(gui)制并(bing)為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生維(wei)權(quan)提供了(le)程(cheng)序保障。maigoo編輯建(jian)議如果大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)處分行(xing)為(wei)(wei)不(bu)客觀(guan)、不(bu)公正、不(bu)合理，可以(yi)通過相應程(cheng)序予以(yi)維(wei)權(quan)。

大學生被開除學籍或勒令退學的維權程序如下：

第一(yi)步，面對一(yi)個處分(fen)(fen)，學(xue)生應當(dang)考量以下(xia)情況：學(xue)校的(de)處分(fen)(fen)程序是(shi)否(fou)正當(dang)、證(zheng)據是(shi)否(fou)充分(fen)(fen)、依據是(shi)否(fou)明確、定性是(shi)否(fou)準確、處分(fen)(fen)是(shi)否(fou)適當(dang)；學(xue)校是(shi)否(fou)聽取了學(xue)生或者其代(dai)理人的(de)陳述(shu)和申辯；學(xue)校對學(xue)生作出開除學(xue)籍處分(fen)(fen)決定，是(shi)否(fou)經(jing)過了校長會(hui)議研究(jiu)決定。

第(di)二(er)步，對處(chu)分決定不服的，學生接(jie)到處(chu)分決定5日內，可以向(xiang)學校學生申訴處(chu)理委員(yuan)會提出(chu)書(shu)面申訴；

第三步，申(shen)訴(su)后，學(xue)校會對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)申(shen)訴(su)進行復查。學(xue)生(sheng)(sheng)對學(xue)校復查決定書仍然不服的(de)，收到決定書之日起15個(ge)工(gong)作(zuo)日內，可(ke)以向學(xue)校所(suo)在(zai)地省(sheng)級教(jiao)育行政部門提出書面申(shen)訴(su)；

第四步(bu)，省(sheng)級教育行政(zheng)部門在接到(dao)學(xue)生(sheng)書面申訴(su)之日(ri)(ri)起30個工作日(ri)(ri)內(nei)，應當(dang)對申訴(su)人的(de)問題給予處理并答復。學(xue)生(sheng)如果對答復仍(reng)不服的(de)，可到(dao)學(xue)校(xiao)所在地的(de)基層人民法院提起行政(zheng)訴(su)訟。