女大學生怎樣做好職業生涯規劃？

1、認清自我

擇(ze)(ze)業(ye)(ye)首先要認識自(zi)我，了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性格、氣質以(yi)及(ji)能力、興趣、特長，給自(zi)己(ji)恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)認知和定位，搞(gao)清適合干什么，能干什么，從而確定大致的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)方向和范圍。其次，必須(xu)明(ming)確職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀，即確定自(zi)己(ji)在職(zhi)業(ye)(ye)中最看重什么。通過工作，是(shi)為了賺錢，還是(shi)希望(wang)有(you)個(ge)良好發展空間，或(huo)是(shi)為將來(lai)的(de)(de)(de)(de)長遠發展積(ji)累(lei)經驗和技能？在搞(gao)清楚(chu)階段性目(mu)的(de)(de)(de)(de)和價值(zhi)取向之后，才會有(you)一個(ge)相對(dui)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)方向和目(mu)標。向陽生涯CCDM職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃師提醒，只(zhi)有(you)弄清了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)標準，才能避免(mian)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)時的(de)(de)(de)(de)盲目(mu)。

2、解讀職業

對自(zi)(zi)己想從事的職業(ye)要進行(xing)深入綜合的分析，了解該職業(ye)所需的專業(ye)訓練、能力、年齡、性(xing)格(ge)特點等(deng)要求，職業(ye)的性(xing)質、工(gong)作(zuo)環境、福利待(dai)遇以及發(fa)(fa)(fa)展空(kong)間和就業(ye)競爭機會(hui)。向陽(yang)生涯認為，除(chu)此之外，還(huan)要清楚公司文化(hua)和人文環境。這(zhe)樣就不(bu)會(hui)在費盡心(xin)思找到工(gong)作(zuo)后(hou)，因為與自(zi)(zi)己的期望相(xiang)差(cha)甚遠而放(fang)棄工(gong)作(zuo)機會(hui)。向陽(yang)生涯上千份案例(li)數據顯(xian)示，職場新人總是在頻繁(fan)地(di)更換工(gong)作(zuo)單位，許多人或以薪資作(zuo)參(can)考，或以環境舒適度(du)為指標，很少有人從行(xing)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展現(xian)狀、優劣勢、發(fa)(fa)(fa)展前景預(yu)測等(deng)出(chu)發(fa)(fa)(fa)，理(li)性(xing)而全面地(di)思考問題(ti)，最終導致個(ge)人得不(bu)到長遠發(fa)(fa)(fa)展。

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3、準確定位

大(da)學生(sheng)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)難的(de)真正原因(yin)在于，他們不能(neng)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)確立一個(ge)(ge)清晰(xi)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位，給自(zi)(zi)(zi)己(ji)制定(ding)一個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)。李繪芳老師認為(wei)，大(da)學生(sheng)應該先(xian)解(jie)決(jue)這個(ge)(ge)根本問(wen)題(ti)，然后再尋求(qiu)(qiu)(qiu)專(zhuan)業(ye)包(bao)裝(zhuang)以獲得更好的(de)職(zhi)(zhi)位。如今有(you)很(hen)多大(da)學生(sheng)選擇通過專(zhuan)業(ye)機構來武裝(zhuang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，增加自(zi)(zi)(zi)己(ji)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)時的(de)砝碼(ma)，請專(zhuan)家幫自(zi)(zi)(zi)己(ji)確立職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位，制定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)，從根本上解(jie)決(jue)就業(ye)難問(wen)題(ti)。

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4、鎖定目標

通過(guo)(guo)前面三個(ge)步驟后(hou)，現(xian)在(zai)需要根據自(zi)己的(de)(de)(de)特點和(he)現(xian)實條件，確立生涯目標(biao)。也就是說順利找到(dao)職(zhi)業(ye)定位后(hou)，需要對自(zi)己過(guo)(guo)往的(de)(de)(de)實習經(jing)歷(li)或工作經(jing)驗進行認(ren)真的(de)(de)(de)疏(shu)理，在(zai)此基礎上，你的(de)(de)(de)就業(ye)范圍便能(neng)夠進行鎖定，比如在(zai)哪些行業(ye)什么職(zhi)位上，自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力將得(de)到(dao)最大最順利的(de)(de)(de)展現(xian)和(he)發(fa)揮。當你的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)目標(biao)變(bian)得(de)“有的(de)(de)(de)放矢”時，你的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)行動(dong)就會變(bian)得(de)更(geng)加有成效。李繪(hui)芳老師(shi)認(ren)為，思考之后(hou)的(de)(de)(de)行動(dong)，更(geng)能(neng)體現(xian)其價值。

5、確定方案

確認了就業范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標計劃，專家組指出，對于缺乏工作經歷的大學生，找到進入職場的機會是當前的首要任務。這時要學會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學習能力的培訓與提升，不單單是專業領域的技能，而是多個領域都可能用到的技能和素質，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質的增強，有助于提升求職成功率、在職場的適應程度等。

6、客觀評估

職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)行(xing)(xing)動計(ji)劃表(biao)實施(shi)了一(yi)個(ge)(ge)階段(duan)后，需(xu)要適時(shi)地進(jin)行(xing)(xing)評估和調(diao)(diao)整。因為根據個(ge)(ge)人需(xu)要和現(xian)實的不斷(duan)變化，職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)目(mu)標計(ji)劃也(ye)要進(jin)行(xing)(xing)一(yi)系列不斷(duan)的調(diao)(diao)整。在(zai)這個(ge)(ge)階段(duan)，你可以將自(zi)己做得好的地方繼續發(fa)揚，需(xu)要完善的方面(mian)進(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)，同(tong)時(shi)對(dui)實施(shi)過種中需(xu)要調(diao)(diao)整的方面(mian)進(jin)行(xing)(xing)適當的修(xiu)改(gai)。向陽生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)強調(diao)(diao)，在(zai)整個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)目(mu)標計(ji)劃的實施(shi)過程(cheng)中，行(xing)(xing)動力是關鍵(jian)。如果做好計(ji)劃而不去執行(xing)(xing)，前(qian)面(mian)付出的努力就等(deng)于白費(fei)功(gong)夫、毫(hao)無意義。