一、職業定位分類

1、技術型

持有這(zhe)種職業定位思想的(de)(de)人出于自(zi)身個性(xing)與(yu)愛好的(de)(de)考慮，往(wang)(wang)往(wang)(wang)并不愿意從事管理(li)工(gong)作(zuo)，而是愿意在自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業技(ji)術領域(yu)發展。在從前不培養(yang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業經理(li)的(de)(de)時候(hou)，經常將技(ji)術拔尖(jian)的(de)(de)員工(gong)提拔到領導(dao)崗位，但他們本人往(wang)(wang)往(wang)(wang)并不喜歡(huan)這(zhe)樣，更(geng)希望能繼續研究自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。

2、管理型

這(zhe)類人(ren)有(you)(you)愿意(yi)做管(guan)理(li)人(ren)員，同時經驗也告訴他們自己有(you)(you)能(neng)力獲(huo)得高層領導(dao)崗(gang)位，因此(ci)，他們將職業(ye)目標定為有(you)(you)相當大職責(ze)的管(guan)理(li)崗(gang)位。成為高層管(guan)理(li)人(ren)員需要的能(neng)力包括三方(fang)面：

①分析能力

在信息不充分(fen)或(huo)情況(kuang)不確定時(shi)，判斷、分(fen)析、決策的(de)能(neng)力；

②人際協調能力

影響、監督、應(ying)對與控制各級人員的能力。

③情緒控制力

有能(neng)力(li)(li)在面對危急事件時，不沮(ju)喪、不發火，并(bing)且(qie)有能(neng)力(li)(li)承(cheng)擔重(zhong)大責任，而不被其(qi)擊垮。

3、創造型

這類人(ren)(ren)才(cai)(cai)需要建(jian)立完全屬于自(zi)己的(de)東西，或是(shi)以自(zi)己名字命名的(de)產品(pin)或工(gong)藝，或是(shi)自(zi)己的(de)公(gong)司，或是(shi)能(neng)反映個人(ren)(ren)價值(zhi)的(de)私人(ren)(ren)財產。他們認為只有這些實(shi)實(shi)在在的(de)事物才(cai)(cai)能(neng)體現自(zi)己的(de)才(cai)(cai)干(gan)和成功。

4、自由獨立型

首先，這些(xie)(xie)人喜歡獨(du)來獨(du)往，不(bu)愿(yuan)像(xiang)在大公司里那(nei)(nei)樣彼此依賴(lai)，很多有(you)(you)這種職業(ye)(ye)(ye)定位的(de)(de)人同時也有(you)(you)相當高(gao)的(de)(de)技術型職業(ye)(ye)(ye)定位。但(dan)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)同于(yu)那(nei)(nei)些(xie)(xie)簡(jian)單技術型人才，他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)愿(yuan)意在組織中(zhong)發展，而是(shi)寧愿(yuan)做(zuo)一(yi)名咨(zi)詢人員，或(huo)是(shi)獨(du)立從業(ye)(ye)(ye)，或(huo)是(shi)與他(ta)(ta)們(men)(men)合伙創業(ye)(ye)(ye)。其次，自由獨(du)立型的(de)(de)人才往往會成為(wei)自由撰稿人，或(huo)是(shi)開一(yi)家小(xiao)店。

5、全面型

有(you)相當一(yi)部(bu)分人最關心的(de)(de)是職業(ye)的(de)(de)長期穩(wen)定(ding)性。他(ta)們為了安定(ding)的(de)(de)工作(zuo)、穩(wen)定(ding)的(de)(de)收(shou)入、優越的(de)(de)福利與養(yang)老制(zhi)度等付出努力(li)。目前我國絕大(da)多數的(de)(de)年輕人都屬于這種職業(ye)定(ding)位。

二、定位關鍵要素

1、與職業取向匹(pi)配，即與自(zi)己(ji)的性格類型、興趣愛好、職業價值觀、自(zi)身(shen)需(xu)求及夢想相匹(pi)配。

2、與商業價值(zhi)關聯，即要(yao)充分結合自己的(de)(de)的(de)(de)學歷(li)、工作經(jing)歷(li)、以(yi)及自己的(de)(de)能(neng)力水平和可(ke)利用的(de)(de)資源狀(zhuang)況。

3、與職業(ye)(ye)環境協調(diao)，即要考慮經(jing)濟大環境、行業(ye)(ye)發展狀況、地域(yu)環境等。

4、與(yu)制約因素妥協，即要考慮相關的法律(lv)法規和自身的局限性。

三、定位內容

1、定位方向--找準職業定位和發展方向

要先行挖(wa)掘自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)氣(qi)質、職業(ye)興趣(qu)、職業(ye)能力(li)(li)結構等方(fang)(fang)面(mian)的(de)因素，找到自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)潛力(li)(li)集中在哪個領域，只有找準方(fang)(fang)向才能最(zui)大限度地(di)開(kai)發和發掘自(zi)(zi)己(ji)的(de)潛力(li)(li)。

2、定位行業--看清目標行業的發展趨勢

主動、全(quan)方(fang)位地了解(jie)目標(biao)行業(ye)(ye)現狀(zhuang)和前(qian)(qian)景，畢竟朝(chao)陽行業(ye)(ye)才更(geng)有前(qian)(qian)途，也能給你這位新人更(geng)多(duo)的(de)(de)機會。俗話(hua)說隔(ge)行如隔(ge)山，不能僅僅靠報紙或者雜志介紹，比較(jiao)理想的(de)(de)做法是(shi)向(xiang)當下已(yi)在該行業(ye)(ye)供職的(de)(de)朋友(you)打(da)聽(ting)，以便(bian)獲得可靠消(xiao)息，打(da)聽(ting)的(de)(de)內容包括升遷(qian)制度、薪資狀(zhuang)況等各個(ge)方(fang)面，多(duo)多(duo)益善。

3、剖析自我--認清自己的優勢和不足

假如(ru)不(bu)能準確地(di)為自己(ji)定位，不(bu)清(qing)楚(chu)自己(ji)強項弱項，只是(shi)盲目(mu)跟(gen)風或跟(gen)著感覺走是(shi)絕對不(bu)行的(de)(de)。要掂量一下自己(ji)的(de)(de)優勢(shi)(shi)在哪里？這(zhe)些優勢(shi)(shi)是(shi)否足以幫助我在新的(de)(de)行業站穩(wen)腳跟(gen)？自己(ji)的(de)(de)弱點在哪里？有什么方(fang)法可(ke)以盡快(kuai)提升？

四、定位原則

1、擇己所愛

職(zhi)(zhi)業定(ding)位首先(xian)要想到自(zi)己喜歡哪(na)種職(zhi)(zhi)業，或(huo)者對哪(na)種職(zhi)(zhi)業比較感興趣。一般(ban)來(lai)說，只有從事(shi)自(zi)己喜愛(ai)的、感興趣的工作，工作本身才能給你一種滿足感，你的職(zhi)(zhi)業生涯(ya)才會變(bian)得妙趣橫生，因此擇己所愛(ai)是做(zuo)好(hao)未來(lai)職(zhi)(zhi)業定(ding)位的首要原(yuan)則。

2、擇己所長

在(zai)人才市場的就業(ye)競爭(zheng)中(zhong)，求(qiu)職(zhi)者(zhe)必(bi)須(xu)善(shan)于從(cong)與競爭(zheng)者(zhe)的比(bi)較中(zhong)來認清自己的所(suo)長和(he)(he)所(suo)短，亦即競爭(zheng)的優勢(shi)和(he)(he)劣勢(shi)。然(ran)后在(zai)此基礎上按(an)照“擇己所(suo)長、揚長避(bi)短”的原則進行具體(ti)的職(zhi)業(ye)定位。

3、擇市所需

在進行職業(ye)定(ding)(ding)位時，不僅要了解當前(qian)的(de)社會(hui)職業(ye)需求狀況，還要善(shan)于預測職業(ye)隨社會(hui)需要而變化的(de)未來走向，以便能使自己的(de)職業(ye)定(ding)(ding)位富有一(yi)定(ding)(ding)的(de)遠見。

五、定位作用

1、定位準(zhun)確，你就(jiu)會(hui)持久地發展自(zi)己(ji)。很多人事業上發展不順(shun)利不是(shi)因(yin)(yin)為(wei)能力不夠，而(er)是(shi)選擇了并不適(shi)合(he)自(zi)己(ji)的工作(zuo)，很多人并沒(mei)有認真地思考一下“我(wo)是(shi)誰”、“我(wo)適(shi)合(he)做(zuo)什么”，也因(yin)(yin)為(wei)不清楚自(zi)己(ji)要什么，而(er)無法體會(hui)如愿以償的感覺。很多人把時間用于追逐不是(shi)自(zi)己(ji)真正適(shi)合(he)的工作(zuo)上，但是(shi)隨(sui)著競爭的加劇(ju)會(hui)感覺后(hou)勁不足。準(zhun)確地定位可以讓自(zi)己(ji)獲得更加長足的發展。

2、定位(wei)準確，你就會善用(yong)自己的(de)資(zi)源，集中(zhong)精力(li)地發展，而(er)不(bu)(bu)是“多(duo)(duo)元化發展”，這(zhe)是職業發展的(de)一個規律。很(hen)(hen)多(duo)(duo)人多(duo)(duo)來年(nian)涉足(zu)很(hen)(hen)多(duo)(duo)領(ling)域，學習很(hen)(hen)多(duo)(duo)知識，其實(shi)內(nei)部很(hen)(hen)虛(xu)弱(ruo)，每一項都沒有(you)很(hen)(hen)強的(de)競爭力(li)。人們常說，“學MBA吧，大(da)家都在學”，“出國(guo)(guo)吧，再不(bu)(bu)出國(guo)(guo)就來不(bu)(bu)及了”，“讀(du)研究生(sheng)(sheng)和博士吧，年(nian)齡大(da)了就讀(du)不(bu)(bu)動了”。現實(shi)已經說明，MBA、出國(guo)(guo)、研究生(sheng)(sheng)博士生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)代表(biao)持(chi)續(xu)的(de)發展，投資(zi)很(hen)(hen)多(duo)(duo)，收益(yi)很(hen)(hen)少，過于分(fen)散精力(li)會讓你失去原有(you)的(de)優勢。

3、定位(wei)準(zhun)確(que)，你就(jiu)會(hui)抵抗(kang)外(wai)界的干擾，就(jiu)不會(hui)輕易地放棄(qi)。過去(qu)，有的人選擇(ze)工作，用(yong)現實(shi)的報酬(chou)作為(wei)準(zhun)則，哪(na)里(li)錢多(duo)去(qu)哪(na)里(li)，什么時尚去(qu)哪(na)里(li)，你會(hui)發現頭幾年可能(neng)在待遇上會(hui)有一些差(cha)距(ju)，但(dan)是(shi)后來(lai)薪酬(chou)的差(cha)距(ju)并(bing)不大，風水輪(lun)流轉，今天時尚的過幾年不時尚了(le)，從(cong)前(qian)掙(zheng)錢容易過幾年掙(zheng)錢不容易。有的人憑借(jie)機遇獲得(de)一個好職位(wei)，但(dan)是(shi)輕易地放棄(qi)了(le)，而選擇(ze)了(le)短期內(nei)看似不好但(dan)卻更適(shi)合(he)長遠發展的職位(wei)。給自己(ji)準(zhun)確(que)定位(wei)，你就(jiu)會(hui)理性地面對外(wai)界的誘惑。

4、定(ding)(ding)位(wei)準(zhun)確，就會讓合(he)適的(de)(de)(de)(de)用人(ren)單(dan)位(wei)招聘你(ni)(ni)(ni)(ni)，或(huo)(huo)者讓你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)上(shang)司正確培養你(ni)(ni)(ni)(ni)，或(huo)(huo)者讓你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)所有(you)關系幫助(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)。很(hen)多(duo)人(ren)在寫(xie)簡歷和面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，不(bu)能準(zhun)確地介紹自己，使得(de)面(mian)試(shi)官不(bu)能迅速地了(le)解你(ni)(ni)(ni)(ni)，有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)在職(zhi)業定(ding)(ding)位(wei)上(shang)搖擺(bai)不(bu)定(ding)(ding)，使得(de)單(dan)位(wei)不(bu)敢委以重任。還有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)經常(chang)換工作，使得(de)朋友(you)們(men)不(bu)敢積(ji)極相助(zhu)。定(ding)(ding)位(wei)不(bu)準(zhun)，就好像游移(yi)的(de)(de)(de)(de)目標，讓人(ren)看不(bu)清(qing)真實的(de)(de)(de)(de)面(mian)目。

六、定位方法

定位是自我定位和社會定位兩者的(de)統(tong)一，一個人只有在了解自己和了解職業的(de)基礎(chu)上才(cai)能夠(gou)給(gei)自己做(zuo)準確定位。

1、要(yao)了解自己(ji)：主要(yao)是核(he)心價值觀念、動力系統、個(ge)性特(te)點、天賦(fu)能(neng)力、缺(que)陷(xian)等。方法：可以自我探索(suo)，可以請(qing)他(ta)人做評價，可以借助心理測驗——充分(fen)地了解自己(ji)。

2、要(yao)了解職業(ye)(ye)：包括職業(ye)(ye)的工作(zuo)內(nei)容、知識要(yao)求(qiu)、技能(neng)要(yao)求(qiu)、經驗要(yao)求(qiu)、性格要(yao)求(qiu)、工作(zuo)環(huan)境、工作(zuo)角(jiao)色等(deng)。方法：詢問業(ye)(ye)內(nei)的專家達10名以上，參照業(ye)(ye)內(nei)成功人士。

3、要(yao)了解自己(ji)和職業要(yao)求(qiu)的(de)差距(ju)，需(xu)要(yao)仔(zi)細(xi)地比較各個(ge)方(fang)面要(yao)求(qiu)的(de)差距(ju)。你(ni)可能會有多種職業目標，但是每個(ge)目標帶給你(ni)的(de)好處和弊端不同，你(ni)需(xu)要(yao)根據自己(ji)的(de)特點仔(zi)細(xi)地權衡選擇(ze)不同目標的(de)利(li)弊得(de)失，還(huan)要(yao)根據自己(ji)的(de)現(xian)實條件確定(ding)達到目標的(de)方(fang)案。

4、要了(le)解(jie)如何把自己(ji)的定(ding)位展示給(gei)面試官和上司(si)。確定(ding)了(le)自己(ji)的職(zhi)業取向(xiang)和發(fa)展方向(xiang)之后，你需要采(cai)用(yong)適合的方式傳(chuan)達給(gei)面試官或者上司(si)，以此獲得(de)入(ru)門和發(fa)展的機會。

七、影響因素

1、個人需求

根據(ju)馬(ma)斯(si)洛的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)層次理(li)論，人(ren)們(men)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)按照從低到高的(de)(de)順序依次分為：生存需(xu)(xu)求(qiu)、安全需(xu)(xu)求(qiu)、社交需(xu)(xu)求(qiu)、尊重需(xu)(xu)求(qiu)、自(zi)我(wo)實現需(xu)(xu)求(qiu)。需(xu)(xu)求(qiu)不同(tong)，決定著(zhu)人(ren)們(men)的(de)(de)職業追求(qiu)和職業定位不同(tong)。

2、職業價值觀

職業(ye)(ye)價值觀是人們對某一職業(ye)(ye)高低貴(gui)賤(jian)和(he)成敗得(de)失的價值判斷，是人生目標和(he)處世哲學(xue)在(zai)職業(ye)(ye)定位(wei)方面的具體體現。

3、職業期望

職業(ye)(ye)期望也稱職業(ye)(ye)意(yi)向(xiang)，是(shi)人(ren)們希望從(cong)事某(mou)(mou)種職業(ye)(ye)的態度傾向(xiang)，也就是(shi)個人(ren)對從(cong)事某(mou)(mou)一(yi)職業(ye)(ye)希望得到的回報和報賞(shang)。職業(ye)(ye)期望是(shi)個人(ren)職業(ye)(ye)價值觀的直接(jie)反(fan)映。

4、受教育狀況

首先，不同的教育程度(du)決定著人(ren)(ren)們(men)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)不(bu)同(tong)能量；其次(ci)，人(ren)(ren)們(men)接受教(jiao)育的(de)專業(ye)(ye)種類(lei),是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)最基本的(de)立足點和出發(fa)點；再次(ci)，所在的(de)院校不(bu)同(tong)，接受的(de)教(jiao)育思想(xiang)不(bu)同(tong),都會影響(xiang)著人(ren)(ren)們(men)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定位與職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)。

5、家庭環境

家庭的環境氛圍(wei)和家庭成(cheng)(cheng)員的言傳身教，經過長期的潛移默(mo)化會使人形成(cheng)(cheng)一定(ding)的價值觀念(nian)和行為模式(shi)；人們還會從(cong)家庭自(zi)覺或不自(zi)覺地學習和掌握一定(ding)的職業(ye)知識與職業(ye)技能，進而(er)影響著人們的職業(ye)理想與職業(ye)定(ding)位。

6、社會環境

分為兩個層(ceng)次：一是宏觀(guan)因素。包(bao)括政(zheng)治形勢、經(jing)濟體制、社會文化、職業(ye)價值觀(guan)等，它決定著人(ren)們職業(ye)選擇與轉換(huan)(huan)的(de)(de)自主權(quan)與相關決策。二是微觀(guan)因素。包(bao)括本人(ren)所在的(de)(de)學校、單位(wei)、社區、家族關系(xi)、人(ren)際關系(xi)等，它決定著人(ren)們職業(ye)選擇和轉換(huan)(huan)的(de)(de)具體情境。

八、定位誤區

誤區一定位使自己變得僵化

其實定位不是靜態的(de)，而(er)是動態的(de)事(shi)情，當自我發生(sheng)重大(da)變化，當外部(bu)環境(jing)發生(sheng)重大(da)變化的(de)時候，都需要重新(xin)定位；

誤區二：很多想要的會得不到

我們要的(de)很多，要做技(ji)術(shu)還(huan)要做管理，要有挑戰還(huan)要休閑，人們擔心定(ding)(ding)(ding)位會讓自己受到(dao)限(xian)制。其實定(ding)(ding)(ding)位并(bing)不(bu)是(shi)確(que)定(ding)(ding)(ding)一個(ge)固定(ding)(ding)(ding)的(de)位置，而是(shi)確(que)定(ding)(ding)(ding)和(he)目(mu)(mu)(mu)標的(de)距(ju)離(li)(li)，你(ni)可以確(que)定(ding)(ding)(ding)多種(zhong)目(mu)(mu)(mu)標，只是(shi)你(ni)要知(zhi)道自己距(ju)離(li)(li)各種(zhong)目(mu)(mu)(mu)標的(de)遠(yuan)近(jin)程度，要知(zhi)道達到(dao)目(mu)(mu)(mu)標需(xu)要怎樣的(de)努力(li)。

誤區三：定位讓自己失去機會

這(zhe)(zhe)個誤區尤其體現在畢業生(sheng)身上，如學生(sheng)經常(chang)到處投放(fang)簡歷，甚至發(fa)給誰了都不知道(dao)，學生(sheng)會取得很多的(de)(de)(de)證書，認(ren)為這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)得到的(de)(de)(de)機會更多；其實(shi)，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)漫天撒網更可能耗費你的(de)(de)(de)時間(jian)和(he)精(jing)力(li)，而沒有獲得實(shi)質性的(de)(de)(de)機會。

誤區四：應該讓旁觀者給自己定位

其實(shi)，真正知道(dao)自(zi)己想要什(shen)么、喜歡什(shen)么、習(xi)慣做(zuo)什(shen)么的(de)是自(zi)己，領導、同事(shi)、朋友、家長都只能提供參(can)考意見，并不能真實(shi)地了(le)解你的(de)“心”，所以在定位這(zhe)個問題(ti)上(shang)，首先要自(zi)己了(le)解自(zi)己，可以借助別人(ren)的(de)幫(bang)助。