啃老族的危害

啃老族對自己的危害

危害(hai)1：“啃”掉了(le)施(shi)展才識的(de)信心。

法國生物學(xue)(xue)(xue)家拉馬克在(zai)《動物的哲學(xue)(xue)(xue)》中，提出(chu)了兩個(ge)法則。其中之(zhi)一(yi)是(shi)(shi)──用進廢退。在(zai)這一(yi)點(dian)上，人與動物差不多。無論(lun)是(shi)(shi)手腳(jiao)，還是(shi)(shi)大腦，長期不用，就會(hui)萎縮(suo)荒廢。青年(nian)(nian)人讀了多年(nian)(nian)書，多少學(xue)(xue)(xue)到(dao)了一(yi)些知(zhi)(zhi)識(shi)。按(an)理說應(ying)該充分施展，適時(shi)(shi)運用才(cai)是(shi)(shi)。這就如同用人一(yi)樣，既要人盡其才(cai)，也要用當其時(shi)(shi)。人類社會(hui)已經進入資訊時(shi)(shi)代，知(zhi)(zhi)識(shi)更(geng)新的速度更(geng)快了，知(zhi)(zhi)識(shi)保鮮(xian)的期限更(geng)短了。因為選擇了“啃老(lao)”，日(ri)復一(yi)日(ri)、年(nian)(nian)復一(yi)年(nian)(nian)，得過(guo)且過(guo)、無所(suo)(suo)事(shi)事(shi)，所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的知(zhi)(zhi)識(shi)即便不會(hui)流失、遺(yi)忘，也會(hui)老(lao)化(hua)、過(guo)期。

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危害2：“啃”掉(diao)了建功(gong)立(li)業的機會(hui)。

人(ren)生(sheng)在(zai)世，哪一(yi)(yi)個不希望功(gong)成名就、光(guang)宗(zong)耀祖(zu)。然而，功(gong)也(ye)好，名也(ye)罷，不會(hui)從天而降，只有(you)憑奮斗、靠打(da)(da)拼(pin)(pin)，才可(ke)能實現。有(you)首閩南歌(ge)曲，歌(ge)名叫做《愛(ai)拼(pin)(pin)才會(hui)贏(ying)》。生(sheng)活實踐(jian)證明，任何一(yi)(yi)個人(ren)，愛(ai)拼(pin)(pin)，未必一(yi)(yi)定(ding)會(hui)贏(ying);不拼(pin)(pin)，永遠不可(ke)能贏(ying)。人(ren)生(sheng)苦短。即便長命(ming)百歲，真正能夠干(gan)事創業的時段，也(ye)就那么(me)短短幾十年。只有(you)走出家門(men)，闖蕩一(yi)(yi)番，打(da)(da)拼(pin)(pin)一(yi)(yi)場，才可(ke)望有(you)所收穫、有(you)所成就。窩在(zai)家里，過一(yi)(yi)年少一(yi)(yi)年。反之，朝看東(dong)流(liu)水，暮看日(ri)西墜，不說(shuo)一(yi)(yi)事無(wu)成，也(ye)難以成就一(yi)(yi)番事業。

危害3：“啃”掉了(le)不能重(zhong)來(lai)的青春(chun)。

“青(qing)春少年是(shi)樣樣紅(hong)，可(ke)是(shi)太匆匆。”青(qing)春是(shi)美妙的(de)，但又是(shi)短暫的(de)。一個好(hao)手好(hao)腳、身強體壯的(de)年輕人，靠(kao)“啃老”過日子，日復(fu)一日，年復(fu)一年，就算別(bie)人不(bu)(bu)說三道四，自(zi)己(ji)也會(hui)(hui)感到臉上無光(guang)。久而(er)久之，就會(hui)(hui)討嫌(xian)自(zi)己(ji)、鄙(bi)視(shi)自(zi)己(ji)。更何(he)況，長期窩在父母家里，容易產生(sheng)自(zi)閉心(xin)理，不(bu)(bu)能(neng)很好(hao)融入社(she)會(hui)(hui)，還會(hui)(hui)影響心(xin)態(tai)健康，形成畸形心(xin)態(tai)，導(dao)致性格孤僻、怪異，既不(bu)(bu)自(zi)信、不(bu)(bu)活躍，又不(bu)(bu)開朗、不(bu)(bu)陽光(guang)，不(bu)(bu)利于(yu)培養包括人格獨(du)立、生(sheng)活獨(du)立在內(nei)的(de)獨(du)立能(neng)力(li)。不(bu)(bu)能(neng)自(zi)立，何(he)談自(zi)強?青(qing)春流逝，何(he)其(qi)可(ke)惜!

啃老族對家庭的危害

危(wei)害(hai)1、 降低(di)老人的生活質量。

老人生活大多崇尚節儉，其養老錢被小輩借去買房后，必將更加節儉，甚至節衣縮食，從而大大縮減飲食、娛樂、旅游、探(tan)親等方(fang)面的(de)開支(zhi)。這樣將大(da)大(da)降(jiang)低(di)老人的(de)生活質量。

危害2、 影(ying)響老(lao)人的(de)健康。

因為沒錢(qian)，老人在生病后往(wang)往(wang)會(hui)考慮拖延治療(liao)。這樣將會(hui)導(dao)致越(yue)拖越(yue)重，從(cong)而(er)嚴(yan)重影(ying)響老人的健康(kang)。

危(wei)害(hai)3、 令老(lao)人的情緒長期處(chu)于壓(ya)抑的狀態。

老人(ren)在沒(mei)錢的情況下，勢(shi)必(bi)減少社(she)交活動，這樣將減少與他(ta)人(ren)接觸排解心(xin)中郁悶的機會，從而導致心(xin)理壓抑。

危害4、 影響自己與(yu)家人的關系(xi)。

老人在(zai)生(sheng)(sheng)活質(zhi)量受到影響時，難免會(hui)因(yin)對自己(ji)將養老錢交給小(xiao)輩產生(sheng)(sheng)后悔而(er)做出責怪的言行(xing)，這樣，將會(hui)在(zai)一定程度上影響家庭的團(tuan)結。

危害5、 降低家庭應對突發事件的(de)能力(li)。

老人將(jiang)養老錢給了(le)子女(nv)買房(fang)，意(yi)(yi)味家庭儲蓄已趨(qu)于零甚至(zhi)出(chu)現經濟赤字。這樣(yang)在家庭成員(yuan)出(chu)現疾病、傷殘、意(yi)(yi)外(wai)等突發(fa)事件時將(jiang)難以應對。

啃老族對社會的危害

危害1. 不利于經濟的(de)發展(zhan)和社(she)會的(de)進步。

啃老族年齡群(qun)集(ji)中在23~30歲的(de)(de)年輕群(qun)體中，此時正是他們勞(lao)動力(li)最(zui)強(qiang)的(de)(de)時候。而(er)有條件，卻不去建(jian)功立(li)業，必然會(hui)(hui)造成社會(hui)(hui)的(de)(de)勞(lao)動力(li)和資源的(de)(de)閑置，也就影響(xiang)了社會(hui)(hui)的(de)(de)發展進程。

危害2. 影(ying)響社(she)會和家(jia)庭的穩(wen)定。

啃(ken)老族(zu)擁(yong)有勞動力，卻主(zhu)動放棄就業機會(hui)(hui)(hui)選擇啃(ken)老來維持生(sheng)活，這必然會(hui)(hui)(hui)影響一(yi)(yi)個家(jia)庭的(de)幸(xing)福(fu)度(du)，破壞家(jia)庭的(de)和諧氛圍。而(er)家(jia)和才能萬事興(xing)，不和諧的(de)家(jia)庭數量達(da)到(dao)一(yi)(yi)定比例，必然影響整個社會(hui)(hui)(hui)的(de)穩定性。另外，如(ru)果(guo)啃(ken)老群體中衍(yan)生(sheng)出模仿效應，則會(hui)(hui)(hui)像病(bing)毒一(yi)(yi)樣在社會(hui)(hui)(hui)蔓延，將會(hui)(hui)(hui)對社會(hui)(hui)(hui)造(zao)成(cheng)極大的(de)危(wei)害(hai)。

危害(hai)3.不(bu)利于構建社(she)會主(zhu)義(yi)和諧(xie)社(she)會。

和諧社會主義的(de)構造，需要每個(ge)家庭擁有較高的(de)幸福(fu)指數，而啃老族(zu)存在正是影響(xiang)社會和諧的(de)其(qi)中一個(ge)病因。

家有“未斷奶”的啃老族怎么辦?

解決辦法一：畢業生要提高就業競爭力防啃老

要(yao)(yao)想減少啃老族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體，首先(xian)學(xue)會(hui)預(yu)防。大學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)在(zai)(zai)大一甚至是更(geng)(geng)早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間段做好自身職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃，在(zai)(zai)認清自我特(te)別(bie)是與專業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，有意(yi)識地設計職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯并為(wei)這個(ge)生(sheng)涯目標付(fu)出(chu)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動，如根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專長和(he)專業(ye)(ye)(ye)鎖(suo)定幾個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，主(zhu)(zhu)動收集這些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)事態(tai)及對(dui)(dui)從業(ye)(ye)(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，然(ran)后在(zai)(zai)校(xiao)期(qi)間盡可能(neng)(neng)多(duo)地參加(jia)社會(hui)實踐(jian)工作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)不(bu)(bu)耽誤學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下，積極(ji)主(zhu)(zhu)動聯系用人(ren)單位進行(xing)實習(xi)，是在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)了解社會(hui)和(he)職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)。實習(xi)期(qi)間不(bu)(bu)必過多(duo)地看(kan)重(zhong)工資待遇(yu)等問題，培養(yang)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)，增(zeng)加(jia)工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗才(cai)是最根本目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可以(yi)多(duo)選(xuan)擇一些(xie)實習(xi)單位，以(yi)了解不(bu)(bu)同職(zhi)場對(dui)(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)以(yi)及自己適合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)增(zeng)加(jia)砝碼。在(zai)(zai)此過程中，大學(xue)生(sheng)還要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)綜合素質、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)、就業(ye)(ye)(ye)競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成，以(yi)便能(neng)(neng)更(geng)(geng)快地適應(ying)這個(ge)對(dui)(dui)人(ren)才(cai)高要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)。

解決辦法二：調整現行教育體制

一位叫紅泥嶺的(de)(de)(de)網友在中(zhong)青在線的(de)(de)(de)論壇里(li)說(shuo)，“我們(men)的(de)(de)(de)教育體制本(ben)身就(jiu)是大(da)批量成(cheng)建制有組織地生產這種現象的(de)(de)(de)發動(dong)機(ji)!教育應該給(gei)孩子(zi)們(men)多幾(ji)條生路(lu)，起碼(ma)讓他(ta)們(men)考不上大(da)學也(ye)有些掙(zheng)錢糊(hu)口的(de)(de)(de)本(ben)事，不要(yao)逼著他(ta)們(men)長大(da)以后除(chu)了考大(da)學考研(yan)考博什么也(ye)不能(neng)做，從小就(jiu)被逼著往‘廢(fei)物’、‘社會的(de)(de)(de)負擔’、‘父母的(de)(de)(de)累贅’那條路(lu)上奔。”當然，這位網友的(de)(de)(de)言辭有些過激(ji)，但(dan)不能(neng)否認，教育體制在一定程度(du)上是造成(cheng)啃老族出(chu)現的(de)(de)(de)推進因素，因此(ci)，時(shi)下(xia)炒得火(huo)熱的(de)(de)(de)關于(yu)是否廢(fei)除(chu)高考制度(du)的(de)(de)(de)大(da)討(tao)論，也(ye)是殊途(tu)同歸。

其(qi)次，俗話說(shuo)，授人(ren)以(yi)魚，不如授人(ren)以(yi)漁。要(yao)想(xiang)從(cong)(cong)根本上解(jie)決(jue)啃老問題，高(gao)校要(yao)從(cong)(cong)教育(yu)理(li)念上樹立培養社會(hui)實(shi)用型、技能(neng)型人(ren)才的教育(yu)理(li)念，致(zhi)力于將學生(sheng)(sheng)(sheng)培養成為實(shi)際動手能(neng)力強或有一門(men)專門(men)技術的畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，以(yi)減少(shao)學生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)與社會(hui)人(ren)的磨合期，同時還要(yao)在學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃、畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)指導等方(fang)面(mian)下大工(gong)夫，幫(bang)助畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)設計好自身職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，樹立正確(que)求職擇業(ye)觀，以(yi)便在畢業(ye)時能(neng)以(yi)積極(ji)健(jian)康的態度投身于求職隊伍行列。

解決辦法三：家長要轉變家庭教育理念

物(wu)(wu)競天(tian)擇，適(shi)(shi)者生(sheng)存。一(yi)(yi)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)陶行知先生(sheng)曾說：“滴自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)汗，吃(chi)(chi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)飯，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)干。”本(ben)著這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨，家(jia)長(chang)應(ying)當(dang)在(zai)(zai)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)始終(zhong)給子(zi)(zi)女們(men)(men)和(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)灌輸(shu)“年(nian)輕一(yi)(yi)代(dai)(dai)不能指望父母(mu)養活”的(de)(de)(de)(de)理(li)念，讓年(nian)輕人(ren)了解人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)真正(zheng)價(jia)值，盡(jin)快走出及(ji)時行樂(le)的(de)(de)(de)(de)“游戲時空”。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)點(dian)上(shang)，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)態度很(hen)重要。寫到這(zhe)(zhe)里(li)，不禁讓人(ren)想到這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)則報道：重慶一(yi)(yi)對經營著一(yi)(yi)座煤(mei)礦和(he)一(yi)(yi)個書城的(de)(de)(de)(de)“大款”夫(fu)婦，為(wei)了培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)吃(chi)(chi)苦耐勞、勤奮(fen)節儉、自(zi)(zi)(zi)立(li)意(yi)識，隱(yin)瞞大款身(shen)份“委屈”地裝窮(qiong)十(shi)七載。可憐天(tian)下(xia)父母(mu)心。這(zhe)(zhe)對夫(fu)婦煞(sha)費苦心地“裝窮(qiong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，背后(hou)折射出來的(de)(de)(de)(de)卻是一(yi)(yi)種(zhong)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念。夏學(xue)鑾教(jiao)(jiao)授(shou)指出強調家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)則是解決“悲劇”的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)所在(zai)(zai)，建議在(zai)(zai)培育(yu)(yu)(yu)下(xia)一(yi)(yi)代(dai)(dai)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)上(shang)，家(jia)長(chang)應(ying)該(gai)向“動物(wu)(wu)學(xue)習”。多數動物(wu)(wu)都會在(zai)(zai)適(shi)(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)時候將子(zi)(zi)女從自(zi)(zi)(zi)己(ji)身(shen)邊趕走，讓惡劣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存環境(jing)逼迫它(ta)們(men)(men)盡(jin)快學(xue)會自(zi)(zi)(zi)立(li)，以(yi)保持種(zhong)族的(de)(de)(de)(de)延續(xu)。因(yin)此，做家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)應(ying)及(ji)早(zao)改變大包大攬、溺愛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)手段，該(gai)放(fang)手的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)要放(fang)手，多給孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)些磨(mo)難和(he)錘煉，以(yi)強化他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)立(li)能力和(he)責任意(yi)識，才能根(gen)本(ben)改變孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)依附(fu)性(xing)格，讓他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精神盡(jin)早(zao)“斷奶”。很(hen)多事實表明，只要家(jia)長(chang)割斷“臍帶”，把孩(hai)子(zi)(zi)推出去(qu)，孩(hai)子(zi)(zi)才能自(zi)(zi)(zi)立(li)成才，那些在(zai)(zai)清貧、艱難環境(jing)中(zhong)成長(chang)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)人(ren)，往往具有常人(ren)難以(yi)想像的(de)(de)(de)(de)堅(jian)韌意(yi)志(zhi)、勤奮(fen)拼(pin)搏精神和(he)可貴的(de)(de)(de)(de)同情(qing)心、愛心。

解決辦法四：社會的幫助減少啃老族

社會(hui)學家認為(wei)，在當前(qian)(qian)就業壓力(li)日增，獨生子女隊伍壯(zhuang)大的(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)下，“啃老(lao)(lao)族(zu)(zu)”有擴大的(de)(de)跡象。要將“啃老(lao)(lao)族(zu)(zu)”轉變(bian)成“養老(lao)(lao)族(zu)(zu)”，依靠的(de)(de)不僅僅是年輕(qing)一代人樹立正確人生觀(guan)(guan)、價(jia)值觀(guan)(guan)等觀(guan)(guan)念就足以實現(xian)的(de)(de)，而是需要依靠社會(hui)各(ge)界特別是政府和勞(lao)動保障等相關部門加強(qiang)各(ge)種職業技(ji)能培訓、出臺優惠政策予(yu)以年輕(qing)人的(de)(de)創業進(jin)行扶持、提(ti)供更多工作崗(gang)位，以讓他們有機會(hui)成為(wei)有能力(li)養活父(fu)母的(de)(de)“養老(lao)(lao)族(zu)(zu)”。

除此之外，規范勞動(dong)(dong)力市場和企(qi)業用(yong)人等相關(guan)制度或相關(guan)法規，在(zai)(zai)最大限(xian)度上保(bao)(bao)障(zhang)畢業生(sheng)(sheng)和合法勞動(dong)(dong)力得到肯(ken)定和實現其價(jia)值，使畢業生(sheng)(sheng)的合法權利得到法律的保(bao)(bao)護，只有畢業生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)求(qiu)職道路上順了，才能(neng)從根源上降低“啃老”現象產生(sheng)(sheng)的可能(neng)性(xing)。