K12教育有哪些特點

1、發展潛力大

中國家(jia)(jia)(jia)長對課外(wai)輔(fu)導(dao)普遍重視，K12教(jiao)育認可(ke)度(du)較高，很多家(jia)(jia)(jia)長表(biao)示只要能夠提高成績(ji)，愿意(yi)支付相應的(de)費(fei)用用于子女(nv)的(de)課外(wai)輔(fu)導(dao)。國內家(jia)(jia)(jia)長對課外(wai)輔(fu)導(dao)一邊(bian)倒式的(de)偏好(hao)，將持續利好(hao)K12教(jiao)育培訓的(de)發展。

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2、市場份額大

K12教育(yu)(yu)的特(te)點有(you)哪些呢(ni)？K12市(shi)場份額總量(liang)巨(ju)大，參與程度(du)高。中國在線教育(yu)(yu)市(shi)場前景廣(guang)闊，k12課后輔(fu)導(dao)行業(ye)仍有(you)較大增(zeng)長空間。作為一(yi)個蓬勃發展(zhan)的行業(ye)，k12教育(yu)(yu)培訓行業(ye)用(yong)人(ren)需(xu)求(qiu)也一(yi)直呈上漲(zhang)趨(qu)勢。

3、競爭激烈

目前來說，K12教(jiao)育培(pei)訓機構有很多(duo)，而k12教(jiao)育輔導市場規模不斷增加的環境，也給(gei)諸多(duo)機構帶來機遇(yu)(yu)與挑戰(zhan)，能否抓(zhua)住機遇(yu)(yu)抓(zhua)住市場，能否將這個尚(shang)未飽和、仍較零散的市場整合，就得(de)看最后(hou)的競爭結果，誰(shui)更勝一籌了。

影響K12教育推行的因素有哪些

1、政策的影響

哪些因素會影響K12教(jiao)育(yu)推行呢(ni)？在獨生子女和全面二(er)胎政策下，優(you)生優(you)育(yu)的(de)概念深入人(ren)心，居民的(de)教(jiao)育(yu)消費逐(zhu)漸傾向于K12教(jiao)育(yu)。有相(xiang)關數據統(tong)計(ji)，預(yu)計(ji)到2020年(nian)在校學(xue)生人(ren)數將(jiang)微增到1.69億人(ren)左右，單個學(xue)生年(nian)均培(pei)訓費用將(jiang)持續提(ti)升。

2、經濟的影響

中國經濟(ji)仍然(ran)處于中高(gao)速發展，人(ren)均收入已經接近世界(jie)平均水平，且規模巨大，從(cong)而讓(rang)教(jiao)育支出(chu)也成為我國居民的剛需(xu)性支出(chu)。

3、社會的影響

為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)K12教(jiao)(jiao)育(yu)推(tui)行那么(me)(me)快(kuai)呢？目(mu)前對公立學校補課的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)日(ri)益嚴格，其中一(yi)二線城(cheng)市尤為(wei)(wei)突出，在個(ge)體的(de)(de)(de)(de)差異化(hua)和升學選(xuan)拔(ba)性考試的(de)(de)(de)(de)客觀壓力下(xia)，將(jiang)有大量(liang)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)群(qun)體選(xuan)擇K12教(jiao)(jiao)育(yu)培訓機構，刺激K12教(jiao)(jiao)育(yu)培訓行業的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速發展。另一(yi)方面(mian)，限制(zhi)公立教(jiao)(jiao)師(shi)補課，還可能限制(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)收(shou)入(ru)，導致部分優秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)流失，側(ce)面(mian)也(ye)推(tui)動(dong)了(le)K12教(jiao)(jiao)育(yu)培訓行業的(de)(de)(de)(de)發展。

4、技術的影響

互聯網(wang)的發(fa)展(zhan)使(shi)得教(jiao)(jiao)(jiao)育培訓(xun)打破了(le)(le)以往的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，做到了(le)(le)線上(shang)線下結(jie)合(he)，資料(liao)共享，疑難互答(da)，進度備份(fen)等功能，使(shi)得教(jiao)(jiao)(jiao)育越來越先進。通過使(shi)用在線工具，在線教(jiao)(jiao)(jiao)育有了(le)(le)個性化的發(fa)展(zhan)，STEAM課程(cheng)崛(jue)起，使(shi)得K12教(jiao)(jiao)(jiao)育逐步向著深度學(xue)習方式轉變。