學生課外實踐活動有哪些

1、環保(bao)類：“植樹”“清(qing)掃(sao)公共設(she)施(shi)”“社(she)區宣傳”等(deng)。

2、科普類：“參觀學習(xi)科研機構”“動(dong)手(shou)小發明”等。

3、愛心類：“幫扶老人”“義捐災區”“募集貧(pin)困(kun)兒(er)童”等。

4、成長類：“義務(wu)勞(lao)動(dong)”“有(you)償打工(gong)”“團隊協作活動(dong)”等。

5、立志類：“軍(jun)訓”“拓(tuo)展訓練(lian)”等 。

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課外實踐活動的意義

1、可以豐富學生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實踐活動，有效地培養學生優良的思想道德品質。

2、能夠促成學(xue)生在(zai)全面發(fa)展的(de)基礎上充分發(fa)揮各自的(de)特長，適應學(xue)生多(duo)種需要和個性差異，培養、發(fa)現和選拔各種專門人才。

3、夠使(shi)學(xue)生多渠道地獲(huo)得即(ji)時(shi)信息，擴(kuo)大(da)知識面(mian)，開闊視(shi)野。

4、可以(yi)使學(xue)生(sheng)手腦并用，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)獨立(li)性、創造(zao)性。

青少年研學項目

“研(yan)學旅游+文化(hua)”

我國歷史(shi)悠久，文化資源豐富，各類(lei)文化類(lei)研(yan)學(xue)旅游目的地眾多(duo)，每年參加文化類(lei)研(yan)學(xue)旅游活動(dong)的青少年學(xue)生數量處(chu)于領先地位。其中以(yi)傳統文化、紅色文化、民(min)族文化類(lei)占據絕大多(duo)數。

“研學旅游+農業”

目前以農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)為(wei)主(zhu)題的研(yan)(yan)(yan)學旅游基(ji)地(di)主(zhu)要(yao)分為(wei)兩大(da)類型，一種(zhong)是(shi)以現代(dai)化農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)示范基(ji)地(di)、農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)究院、農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)示范園(yuan)(yuan)等(deng)為(wei)代(dai)表的農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)究型載體，另一種(zhong)是(shi)以農(nong)(nong)(nong)莊、田(tian)園(yuan)(yuan)綜合體等(deng)為(wei)代(dai)表的田(tian)園(yuan)(yuan)體驗型載體。

“研學旅游(you)+工業”

工業旅(lv)游(you)產(chan)品包(bao)括(kuo)工業園區(qu)、工業城、高新技術園區(qu)、高新技術企(qi)業等。因為國防科工旅(lv)游(you)具有很強的知(zhi)識(shi)性，開發的過(guo)程中要融生產(chan)、觀(guan)光(guang)(guang)、參(can)與、體驗(yan)為一體，充分開發觀(guan)光(guang)(guang)之(zhi)外的參(can)與體驗(yan)項(xiang)目(mu)和課程。

“研學(xue)旅游+科技”

科(ke)(ke)(ke)技(ji)研(yan)(yan)學旅游目的(de)(de)(de)地(di)主要是通(tong)過VR、AR、3D/4D等(deng)高科(ke)(ke)(ke)技(ji)手段來靜態展示(shi)或(huo)科(ke)(ke)(ke)技(ji)體(ti)驗(yan)，通(tong)過展示(shi)與體(ti)驗(yan)實現(xian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)教育(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)地(di)。一般科(ke)(ke)(ke)技(ji)研(yan)(yan)學旅游目的(de)(de)(de)地(di)主要包括展館類(lei)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)類(lei)和科(ke)(ke)(ke)技(ji)園(yuan)區類(lei)。其中展館類(lei)主要以知識普及類(lei)博物館、科(ke)(ke)(ke)技(ji)館為主。