一、作業托管班如何輔導作業

許多家長沒(mei)有經歷輔(fu)導孩(hai)子(zi)完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，于是會把孩(hai)子(zi)送到作(zuo)業(ye)托管(guan)班，讓托管(guan)班的老師來輔(fu)導孩(hai)子(zi)完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，那么托管(guan)班如何輔(fu)導完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)呢(ni)？

托管班(ban)老(lao)師(shi)(shi)輔導作(zuo)業(ye)(ye)的流程一般是：老(lao)師(shi)(shi)督促學生(sheng)完成作(zuo)業(ye)(ye)，先做題(ti)后抄寫→讓學生(sheng)自行檢(jian)查作(zuo)業(ye)(ye)→老(lao)師(shi)(shi)檢(jian)查并指(zhi)出錯(cuo)(cuo)誤→學生(sheng)自己改(gai)錯(cuo)(cuo)→改(gai)錯(cuo)(cuo)后老(lao)師(shi)(shi)檢(jian)查第二遍，如果發現(xian)學生(sheng)不會需要(yao)及時(shi)講解(jie)→核(he)對學生(sheng)作(zuo)業(ye)(ye)完成情況并簽字→作(zuo)業(ye)(ye)完成后進行課外閱讀、做題(ti)、預(yu)習(xi)或復習(xi)。

在這個流(liu)程(cheng)中，要(yao)想高效輔導(dao)完成作(zuo)業，可以通過同步輔導(dao)的方法來(lai)進行輔導(dao)，即在輔導(dao)學(xue)生(sheng)寫(xie)作(zuo)業前，先梳理(li)一(yi)遍今天(tian)所學(xue)習的內容，加強他們對知識(shi)點的記憶(yi)，然后再讓他們寫(xie)作(zuo)業。

該圖片由注冊用戶"荊湖酒徒"提供，版權聲明反饋

二、課后托管班輔導作業有哪些技巧

孩(hai)子(zi)對于寫作業(ye)肯定是厭煩的，因(yin)此在課后托(tuo)管(guan)班總是拖(tuo)拖(tuo)拉拉，無法按時完成(cheng)作業(ye)，那么如何讓托(tuo)管(guan)班輔導作業(ye)更高效呢？可(ke)以應(ying)用(yong)一些技巧，例如：

1、制定時間表

讓學生(sheng)養成(cheng)在規定的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)內完成(cheng)任務的(de)良好習慣(guan)，通過時(shi)(shi)(shi)間(jian)表讓學生(sheng)明白在哪個時(shi)(shi)(shi)間(jian)段應該做什么。這樣不(bu)僅(jin)能幫孩子(zi)按(an)時(shi)(shi)(shi)完成(cheng)作業，還有(you)利于學會管理時(shi)(shi)(shi)間(jian)，提高注意力。

2、不要干涉太多

許多托管(guan)老師看到學生寫(xie)(xie)錯了(le)就上去指出，并(bing)讓他(ta)們(men)立刻改正，實際上這樣不僅打亂了(le)學生的寫(xie)(xie)作(zuo)業(ye)(ye)計劃，還會引(yin)起學生的厭煩情緒。托管(guan)老師在輔(fu)導孩子(zi)做作(zuo)業(ye)(ye)時，不要干涉太多，讓孩子(zi)能獨立完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)，適當引(yin)導即可。

3、同學效應

托管班里(li)如果(guo)有一(yi)個學(xue)生(sheng)在玩沒有得到制止，那么其(qi)他(ta)學(xue)生(sheng)就(jiu)會(hui)跟著學(xue)，因此老師要注(zhu)意孩(hai)子(zi)的作業(ye)環境(jing)，可(ke)以通過(guo)表揚或獎(jiang)勵先完成(cheng)作業(ye)的孩(hai)子(zi)給(gei)其(qi)他(ta)學(xue)生(sheng)樹立榜樣，從(cong)而讓他(ta)們積極寫作業(ye)。