一、智能玩具的功能有哪些

智能玩具是一種科技型、智能化的玩具，不僅能跟孩子互動，還能給帶來新奇、歡樂和學習。從會說話的機器人、唱歌跳舞的毛絨狗到語音控制的智能小車，都深受廣大家長和孩子的青睞。智能玩具除了玩以外，還(huan)有(you)一些其(qi)他功能，比如：

1、智力開發

孩(hai)子(zi)們在玩耍時(shi)，不(bu)時(shi)會對(dui)玩具(ju)念(nian)念(nian)有(you)詞，跟玩具(ju)對(dui)話，不(bu)要小看(kan)這種(zhong)溝通方(fang)式，它給予(yu)孩(hai)子(zi)們運用(yong)語言去(qu)表達思想的機(ji)會。不(bu)少智能玩具(ju)可以開發孩(hai)子(zi)更多智力。

2、貼心玩伴

智能(neng)玩(wan)(wan)具常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)當(dang)(dang)作貼心的小(xiao)(xiao)玩(wan)(wan)伴(ban)。有了(le)這些(xie)小(xiao)(xiao)玩(wan)(wan)伴(ban)，當(dang)(dang)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)因(yin)為工作、家務(wu)各種各樣的原因(yin)無法陪(pei)伴(ban)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)不會(hui)覺得孤單，因(yin)為他們(men)(men)會(hui)跟(gen)自己(ji)的小(xiao)(xiao)玩(wan)(wan)伴(ban)一(yi)(yi)起(qi)玩(wan)(wan)游戲。當(dang)(dang)外出玩(wan)(wan)耍(shua)(shua)時，很多(duo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)愿(yuan)(yuan)意帶上小(xiao)(xiao)玩(wan)(wan)伴(ban)一(yi)(yi)起(qi)出門，面對(dui)周圍一(yi)(yi)些(xie)新(xin)奇的人物和(he)事(shi)情時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)愿(yuan)(yuan)意跟(gen)小(xiao)(xiao)玩(wan)(wan)伴(ban)和(he)新(xin)朋友一(yi)(yi)起(qi)交流和(he)玩(wan)(wan)耍(shua)(shua)。

3、角色扮演

智(zhi)能玩具(ju)(ju)具(ju)(ju)有虛擬性(xing)或象征性(xing)的(de)(de)普遍特(te)征，并以“假(jia)裝(zhuang)”為標志，給很多(duo)孩子(zi)(zi)提供了想象的(de)(de)充分(fen)自(zi)由和空間。很多(duo)孩子(zi)(zi)會把智(zhi)能玩具(ju)(ju)當做自(zi)己的(de)(de)弟弟妹妹來照顧(gu)，晚上還會跟他(ta)們(men)一起入眠。在這(zhe)個過程中(zhong)，孩子(zi)(zi)們(men)扮演著長者的(de)(de)角色，承(cheng)擔著照顧(gu)玩具(ju)(ju)的(de)(de)責任。縱使這(zhe)些在大人(ren)們(men)看來很幼(you)稚，但(dan)卻是孩子(zi)(zi)責任心(xin)的(de)(de)體現。

4、教育學習

智(zhi)能玩(wan)(wan)具(ju)現(xian)在很多與電腦手機等(deng)(deng)結(jie)合，有些會植入(ru)教(jiao)育性的(de)(de)音頻或視(shi)頻（比如音樂、故(gu)事(shi)、古詩、英語、圖(tu)文(wen)等(deng)(deng)等(deng)(deng)），孩子們可以一邊學(xue)習(xi)一邊玩(wan)(wan)樂，實現(xian)快樂學(xue)習(xi)，記(ji)憶深刻。還有一些任務型的(de)(de)智(zhi)能玩(wan)(wan)具(ju)，通過(guo)語音識別與孩子進行互(hu)動，孩子在互(hu)動過(guo)程(cheng)中(zhong)學(xue)習(xi)知識、增強良(liang)好的(de)(de)習(xi)慣(guan)。

二、智能玩具的適用對象和應用類型

智能玩具(ju)的市場廣闊，品(pin)類眾多(duo)，不(bu)同類型的智能玩具(ju)有不(bu)同的適用對象：

1、幼兒

幼兒(er)的(de)認(ren)知處于(yu)感覺(jue)運(yun)算階段，語(yu)言和(he)表象還未完全形(xing)成，主(zhu)要通(tong)過簡單(dan)(dan)的(de)動作(zuo)和(he)感知覺(jue)來認(ren)識外(wai)部世界。幼兒(er)使用(yong)的(de)智能(neng)玩(wan)具(ju)具(ju)有(you)可(ke)愛(ai)、柔軟的(de)外(wai)表和(he)簡單(dan)(dan)的(de)操作(zuo)方式，通(tong)過幼兒(er)與(yu)玩(wan)具(ju)的(de)接觸(chu)，來幫助(zhu)他們認(ren)識世界，培養(yang)動作(zuo)技能(neng)。

2、兒童

兒童處于認知大發展階段，開始在大腦中對事物進行表征并用語言來表達想法。單純的操作類玩具已經不能吸引兒童的注意力，他們需要更多的認知挑戰。想象力、創造力的培養和社會化游戲被強調和重視。故事講述型和簡單數理邏輯型的智能玩具比(bi)較(jiao)適合這一階段的兒童。

3、青少年

青(qing)少年(nian)的(de)認知(zhi)基本成熟，可以根據假設和歸(gui)納(na)進行合(he)理(li)邏(luo)輯推理(li)。他們(men)更喜歡基于計算(suan)機的(de)玩具(ju)，而(er)不是毛絨玩具(ju)。具(ju)備高(gao)級認知(zhi)目標的(de)智能玩具(ju)非常(chang)適合(he)這一階(jie)段的(de)孩子。

4、成人

由于年齡、心理(li)、生理(li)、環境等方(fang)面(mian)的差異，適合成人的智能玩具具有創新(xin)性、高科技和高挑戰(zhan)的特征。