根據《2023年(nian)美國門(men)戶開放報(bao)告》數據，2022/2023學(xue)年(nian)中(zhong)國內地(di)赴(fu)美留(liu)學(xue)生共計(ji)289526人，其(qi)中(zhong)研究生有(you)126028人，占比43.5%，已連續兩年(nian)超(chao)(chao)過本科(ke)留(liu)學(xue)人數。STEM專(zhuan)(zhuan)業是(shi)(shi)中(zhong)國內地(di)學(xue)生最熱(re)(re)門(men)的(de)選擇，占比超(chao)(chao)過51%，其(qi)他(ta)熱(re)(re)門(men)留(liu)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業分別是(shi)(shi)商科(ke)和(he)管理(li)類（13%）和(he)社會科(ke)學(xue)（11%）。從具體目(mu)的(de)地(di)來(lai)看(kan)，加州(zhou)依然是(shi)(shi)最受留(liu)學(xue)生歡迎的(de)目(mu)的(de)地(di)，其(qi)次(ci)是(shi)(shi)紐約、馬薩(sa)諸塞州(zhou)、德克薩(sa)斯州(zhou)、伊利諾伊州(zhou)、賓夕法尼亞(ya)州(zhou)、佛羅里達州(zhou)等(deng)。而紐約大學(xue)一如既往是(shi)(shi)留(liu)學(xue)生最多(duo)高校(xiao)，有(you)超(chao)(chao)過2萬名國際生在此就讀。

澳大利亞教育部官(guan)網(wang)數(shu)據顯示，2023年中國內(nei)地留澳學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共計有(you)166420人(ren)(ren)，有(you)142520名中國內(nei)地學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注冊高等教育課程，占較大比重(zhong)的(de)(de)群體是攻讀授課型碩(shuo)士學(xue)(xue)位的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，人(ren)(ren)數(shu)達(da)到(dao)了74200人(ren)(ren)，約占總量的(de)(de)一半以(yi)上；緊隨其后的(de)(de)是本科(ke)與榮譽(yu)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位的(de)(de)在讀生(sheng)(sheng)，人(ren)(ren)數(shu)約為53470人(ren)(ren)，占據了總數(shu)的(de)(de)近四成；而選擇(ze)攻讀博士學(xue)(xue)位的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)則有(you)6240名，占比4%。在學(xue)(xue)科(ke)選擇(ze)方面，最受青睞的(de)(de)前三甲分別是管理和商務（55043人(ren)(ren)）、社(she)會和文(wen)化（18948人(ren)(ren)）、信息(xi)技術(shu)（16673人(ren)(ren)）。

根(gen)據英國(guo)高等(deng)教育統計局HESA數據，2021/22學(xue)(xue)(xue)(xue)年，中國(guo)內地赴英國(guo)就讀人(ren)數為(wei)151690人(ren)，其(qi)中本科(ke)生(sheng)(sheng)人(ren)數為(wei)62935人(ren)，研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)人(ren)數為(wei)88755人(ren)，是(shi)英國(guo)國(guo)際生(sheng)(sheng)的(de)最(zui)大(da)生(sheng)(sheng)源國(guo)。中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)赴英國(guo)讀書選擇專業(ye)時傾向于商科(ke)、工(gong)程、社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝術與人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)等(deng)領(ling)域，尤(you)其(qi)是(shi)商科(ke)專業(ye)受到了廣大(da)中國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)青睞(lai)。此外(wai)，碩(shuo)士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)層(ceng)次的(de)授課型碩(shuo)士(shi)課程特別受歡迎。倫(lun)敦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(UCL)等(deng)英國(guo)頂尖(jian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)中國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尤(you)為(wei)喜愛的(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)地，UCL以其(qi)強大(da)的(de)教育資源和對中國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)接納度，在(zai)(zai)國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中具有很高的(de)吸引力。

據(ju)(ju)日(ri)本(ben)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支援(yuan)機(ji)構（JASSO）官(guan)網(wang)發布的(de)數據(ju)(ju)，2022年在(zai)(zai)日(ri)本(ben)學(xue)(xue)習的(de)231146名國(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，來自中國(guo)(guo)內地的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數為103882人(ren)，占(zhan)比44.9%。中國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)日(ri)本(ben)選擇的(de)專(zhuan)業(ye)十(shi)分廣(guang)泛，不僅有傳統的(de)藝術、設計、動漫、游戲(xi)開發等(deng)日(ri)本(ben)特色領域，還包括(kuo)機(ji)械工程、電子信(xin)息技術、汽車制造(zao)等(deng)工程技術學(xue)(xue)科，以及經濟、管理、法律、教育等(deng)社會(hui)科學(xue)(xue)領域。日(ri)本(ben)政(zheng)府在(zai)(zai)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)政(zheng)策方(fang)面相對(dui)較為寬松(song)，對(dui)于中國(guo)(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說，申請流(liu)程和手續逐(zhu)漸簡化，同時在(zai)(zai)獎學(xue)(xue)金、打工政(zheng)策等(deng)方(fang)面給予支持，增(zeng)強了(le)赴日(ri)留學(xue)(xue)的(de)吸(xi)引(yin)力。

加(jia)拿(na)(na)大(da)移(yi)(yi)民局（IRCC）公布的(de)(de)數據顯示，2022年中(zhong)(zhong)國內(nei)地留學(xue)(xue)生為100010人(ren)(ren)。加(jia)拿(na)(na)大(da)國際(ji)教育署(shu)CBIE數據略有差別，顯示2022年中(zhong)(zhong)國內(nei)地學(xue)(xue)生在加(jia)拿(na)(na)大(da)大(da)學(xue)(xue)（本(ben)碩博）72235人(ren)(ren)，學(xue)(xue)院(yuan)7755人(ren)(ren)，K12的(de)(de)就(jiu)讀(du)人(ren)(ren)數14335人(ren)(ren)。中(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)生赴加(jia)拿(na)(na)大(da)留學(xue)(xue)涵蓋了從小學(xue)(xue)到研(yan)究(jiu)生各個教育層(ceng)次，包括(kuo)小學(xue)(xue)、初中(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)、預科、本(ben)科、碩士、博士等。特(te)別是低(di)齡留學(xue)(xue)趨勢(shi)明顯，高中(zhong)(zhong)及以下年齡段(duan)的(de)(de)中(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)生赴加(jia)人(ren)(ren)數大(da)幅度(du)增加(jia)。加(jia)拿(na)(na)大(da)政府對國際(ji)學(xue)(xue)生持開放(fang)態度(du)，不僅(jin)提供(gong)了豐富(fu)的(de)(de)獎(jiang)學(xue)(xue)金項目，還推出一系(xi)列利于留學(xue)(xue)生畢業后工作(zuo)和移(yi)(yi)民的(de)(de)政策。

韓國(guo)(guo)(guo)教育(yu)部官方網站(zhan)數據(ju)顯示(shi)，2023年中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)各學(xue)(xue)歷(li)層次留(liu)學(xue)(xue)韓國(guo)(guo)(guo)總人(ren)數為68065人(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)本科(ke)（專科(ke)）32867人(ren)，碩士15896人(ren)，博士11593人(ren)，其(qi)他研修2376人(ren)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)赴韓國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)的(de)目(mu)的(de)多樣化，一部分是(shi)為了接受高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)高(gao)等(deng)教育(yu)，特別是(shi)在傳媒、藝術(shu)設計(ji)、音樂(le)、電競、美容(rong)整形(xing)、動(dong)漫(man)等(deng)韓國(guo)(guo)(guo)具有(you)競爭優(you)勢的(de)領(ling)域；另(ling)一部分則(ze)是(shi)看(kan)重韓國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)提供的(de)英(ying)語授(shou)課(ke)項目(mu)。韓國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)設置(zhi)了相對適中(zhong)(zhong)的(de)入(ru)學(xue)(xue)門(men)檻，許多大(da)學(xue)(xue)接受沒有(you)韓語基礎的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，允許先就讀(du)語言學(xue)(xue)院，然后再申(shen)請本科(ke)或研究生(sheng)課(ke)程(cheng)。

據(ju)俄(e)羅(luo)斯衛(wei)星通訊社報道，2022年(nian)在俄(e)羅(luo)斯的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數達到了39939人(ren)。從2019年(nian)到2022年(nian)10月1日，赴俄(e)羅(luo)斯留學(xue)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)加了近1.3萬(wan)人(ren)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在俄(e)羅(luo)斯學(xue)習的(de)專(zhuan)業(ye)范圍廣泛，涵蓋了工(gong)程、醫學(xue)、藝術、語言(yan)文學(xue)、社會科(ke)學(xue)、自然科(ke)學(xue)等多個(ge)領(ling)域，尤其在工(gong)程技(ji)術、航空(kong)航天、石油地質、核能、數學(xue)物理(li)等俄(e)羅(luo)斯傳統(tong)優(you)勢學(xue)科(ke)中(zhong)有(you)更(geng)多中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。中(zhong)俄(e)兩國(guo)(guo)(guo)在教育(yu)領(ling)域的(de)合作不斷擴大，包括互派學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)者交流、聯合辦學(xue)等項目(mu)，如中(zhong)俄(e)政府(fu)互換獎學(xue)金項目(mu)等，促(cu)進了更(geng)多中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)赴俄(e)留學(xue)。

德(de)國(guo)(guo)《科學(xue)(xue)大(da)都會2023》數據(ju)顯(xian)示，中國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)留(liu)學(xue)(xue)德(de)國(guo)(guo)的(de)人(ren)數達39137人(ren)，是德(de)國(guo)(guo)第二(er)大(da)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)來源國(guo)(guo)。中國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)在德(de)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)專(zhuan)業領域非常廣泛，涵蓋(gai)工(gong)程(cheng)(cheng)科學(xue)(xue)、自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)、社會科學(xue)(xue)、經(jing)濟(ji)管理、藝術(shu)設(she)計等多個學(xue)(xue)科。特別是在機械工(gong)程(cheng)(cheng)、汽車工(gong)程(cheng)(cheng)、電子電氣工(gong)程(cheng)(cheng)、計算機科學(xue)(xue)、經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)等領域，德(de)國(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)的(de)教育質量(liang)深(shen)受中國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)青睞。德(de)國(guo)(guo)高(gao)等教育體系以其(qi)嚴(yan)謹的(de)學(xue)(xue)術(shu)態度、高(gao)質量(liang)的(de)教學(xue)(xue)水平和實用性(xing)較強的(de)教育內容，吸引了(le)大(da)量(liang)中國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)。德(de)國(guo)(guo)公立大(da)學(xue)(xue)大(da)部(bu)分免收學(xue)(xue)費(fei)，這大(da)大(da)降低了(le)留(liu)學(xue)(xue)成本，提(ti)高(gao)了(le)留(liu)學(xue)(xue)性(xing)價(jia)比。

根據法國高等教育與(yu)研(yan)究部數據顯(xian)示，2021/22學(xue)(xue)(xue)年，中(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)法國的(de)(de)人(ren)數為27479人(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)10115人(ren)就(jiu)讀(du)(du)于商(shang)學(xue)(xue)(xue)院，2934人(ren)就(jiu)讀(du)(du)于工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院。中(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)法國學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業(ye)選擇趨(qu)于多元化(hua)，不(bu)僅限于傳統(tong)的(de)(de)藝術、人(ren)文科(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)時尚設計等領(ling)域，還有越來(lai)越多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選擇在(zai)(zai)管理、經濟、工程(cheng)、數學(xue)(xue)(xue)、物理、生(sheng)(sheng)物科(ke)學(xue)(xue)(xue)等專(zhuan)業(ye)深造。雖然(ran)法國大學(xue)(xue)(xue)提供了越來(lai)越多的(de)(de)英語(yu)授課項目(mu)，但法語(yu)仍然(ran)是赴法留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)一大挑戰。中(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)赴法之前通常(chang)(chang)需(xu)要進行(xing)法語(yu)學(xue)(xue)(xue)習，并通過TEF、TCF等法語(yu)水平測試(shi)，以便更好地融入法國教育體系和(he)(he)日常(chang)(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)。

據美(mei)國(guo)國(guo)際教育(yu)協會（IIE）不(bu)完全統(tong)計，2023年中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)留學(xue)(xue)意大(da)利(li)的(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)15872人(ren)(ren)。近年來，中(zhong)國(guo)赴意大(da)利(li)留學(xue)(xue)的(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)(shu)呈上升趨勢，尤其是在(zai)藝術、設(she)計、時尚、建(jian)筑、音樂(le)等(deng)領域，中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)(shu)尤為(wei)顯著(zhu)。這(zhe)得益(yi)于意大(da)利(li)在(zai)這(zhe)些領域內世界領先的(de)(de)教育(yu)資(zi)源和(he)深厚(hou)的(de)(de)文(wen)化底蘊。中(zhong)意兩國(guo)在(zai)教育(yu)領域的(de)(de)合作日(ri)益(yi)密切，雙方簽訂了多項合作協議，推動了兩國(guo)之間的(de)(de)教育(yu)交流。意大(da)利(li)政府和(he)大(da)學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)了多種優惠措施，包(bao)括(kuo)獎學(xue)(xue)金(jin)、學(xue)(xue)費減免(mian)等(deng)，以吸引更多的(de)(de)中(zhong)國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)。