一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高中(zhong)畢(bi)(bi)業后(hou)，學校(xiao)(xiao)通(tong)常會將檔案(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)下(xia)發給學生，檔案(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)里(li)的(de)資料(liao)非常重要(yao)(yao)，因此會用密(mi)(mi)封(feng)條(tiao)密(mi)(mi)封(feng)，如果發現密(mi)(mi)封(feng)條(tiao)被(bei)撕(si)開(kai)了，或者(zhe)(zhe)自(zi)己(ji)不小心撕(si)開(kai)了，可以(yi)按(an)(an)照以(yi)下(xia)方(fang)法處(chu)理(li)：1、首先，第一(yi)時(shi)間找(zhao)一(yi)個文件(jian)袋(dai)(dai)將它裝好，以(yi)免造(zao)成檔案(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)里(li)面(mian)的(de)東(dong)西(xi)遺失或者(zhe)(zhe)外面(mian)的(de)東(dong)西(xi)摻雜進去了。2、然后(hou)攜帶(dai)自(zi)己(ji)的(de)畢(bi)(bi)業證以(yi)及身份證前往自(zi)己(ji)所就(jiu)讀學校(xiao)(xiao)，找(zhao)檔案(an)(an)(an)(an)管理(li)部門的(de)檔案(an)(an)(an)(an)管理(li)員，向他講述清楚自(zi)己(ji)的(de)情況，并(bing)作出相應(ying)的(de)證明。然后(hou)按(an)(an)照工作人員的(de)指(zhi)示來一(yi)步步的(de)完(wan)成，最后(hou)他就(jiu)會重新給你的(de)檔案(an)(an)(an)(an)上封(feng)條(tiao)并(bing)蓋(gai)章。3、拜托學校(xiao)(xiao)的(de)老(lao)師(shi)，要(yao)(yao)他們以(yi)學校(xiao)(xiao)的(de)名義把檔案(an)(an)(an)(an)發往你要(yao)(yao)存放(fang)的(de)人才(cai)中(zhong)心單位，機要(yao)(yao)形(xing)式或者(zhe)(zhe)EMS都可以(yi)。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無論是(shi)學(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)還是(shi)人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)，只要(yao)(yao)(yao)(yao)留(liu)在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)手上保(bao)存(cun)，就會有變成死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)風險。如果(guo)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋(dai)在(zai)自(zi)己手里的(de)(de)(de)(de)(de)話，首先(xian)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)查看個(ge)人(ren)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)所處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，然(ran)后再(zai)具體(ti)(ti)問(wen)題具體(ti)(ti)處(chu)(chu)理：1、如果(guo)是(shi)密封(feng)完整的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋(dai)，人(ren)才交(jiao)流中(zhong)心(xin)只接收公(gong)(gong)對(dui)公(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)遞(di)(di)交(jiao)方式(shi)，所以(yi)(yi)就算你剛拿(na)到(dao)(dao)學(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋(dai)，也(ye)是(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)校重新遞(di)(di)交(jiao)給(gei)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)。這時(shi)大家就可(ke)以(yi)(yi)申請(qing)(qing)讓學(xue)(xue)校對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)信(xin)息(xi)進(jin)行審核(he)之后走(zou)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)機要(yao)(yao)(yao)(yao)通道，將(jiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋(dai)托管到(dao)(dao)自(zi)己想要(yao)(yao)(yao)(yao)存(cun)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)地點。2、如果(guo)我們將(jiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)拿(na)到(dao)(dao)自(zi)己手中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)已經兩年，已經成為了死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，其中(zhong)還有可(ke)能(neng)出現的(de)(de)(de)(de)(de)材料的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)失。如果(guo)出現了以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，首先(xian)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)馬上補(bu)(bu)辦(ban)材料，在(zai)補(bu)(bu)辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，大家都是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)先(xian)準備檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)遺失證明以(yi)(yi)及(ji)補(bu)(bu)辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)申請(qing)(qing)書，去自(zi)己以(yi)(yi)前畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校，將(jiang)缺(que)失的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)學(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)材料補(bu)(bu)辦(ban)齊全(quan)；然(ran)后需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)激活檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)，直接請(qing)(qing)求學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員(yuan)以(yi)(yi)機構的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)通將(jiang)我們的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)轉移到(dao)(dao)人(ren)才交(jiao)流中(zhong)心(xin)進(jin)行托管。記住，人(ren)才市場是(shi)不接收個(ge)人(ren)遞(di)(di)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)，所以(yi)(yi)一定要(yao)(yao)(yao)(yao)找相關(guan)單位辦(ban)理檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)，否則無法被人(ren)才交(jiao)流中(zhong)心(xin)所接收的(de)(de)(de)(de)(de)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)也(ye)無法繼續在(zai)社會上流通的(de)(de)(de)(de)(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為了保(bao)(bao)護我們檔(dang)案(an)(an)(an)的私(si)密(mi)性、安全性和(he)真實(shi)(shi)性，檔(dang)案(an)(an)(an)袋上會有密(mi)封(feng)條，不讓隨意拆開(kai)，只有具備人事(shi)管理(li)權的單位和(he)部(bu)門才可以拆開(kai)，如果自(zi)己打開(kai)了，有兩種(zhong)補救方(fang)式(shi)：1、找學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)解(jie)(jie)決(jue)：對于(yu)私(si)拆的檔(dang)案(an)(an)(an)，其實(shi)(shi)就是檔(dang)案(an)(an)(an)的真實(shi)(shi)性得不到(dao)保(bao)(bao)障，可以回原(yuan)畢業的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，請學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)幫(bang)忙驗證(zheng)檔(dang)案(an)(an)(an)的真實(shi)(shi)性，讓學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)老(lao)師對檔(dang)案(an)(an)(an)進行(xing)蓋(gai)章(zhang)封(feng)印。2、找檔(dang)案(an)(an)(an)服(fu)務(wu)機構解(jie)(jie)決(jue)：若是自(zi)己沒有時間(jian)去學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)或學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無法幫(bang)你(ni)解(jie)(jie)決(jue)的話，還可以讓檔(dang)案(an)(an)(an)服(fu)務(wu)機構來解(jie)(jie)決(jue)，請他們幫(bang)忙將檔(dang)案(an)(an)(an)審核密(mi)封(feng)存放(fang)到(dao)人才市場。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。