應選擇設計良好，具(ju)有(you)安全性(xing)，最好貼有(you)安全標簽的(de)兒童(tong)玩(wan)具(ju)。還要看(kan)看(kan)玩(wan)具(ju)是否含毒、有(you)異味、有(you)尖(jian)角(jiao)、易(yi)破(po)碎(sui)、釘子不外露、音響不刺耳、不容易(yi)被(bei)吞食、體積過小容易(yi)塞(sai)進耳鼻，在買玩(wan)具(ju)時，請多花(hua)些(xie)時間檢查玩(wan)具(ju)是否有(you)潛在的(de)危險。

對孩(hai)子身心發(fa)(fa)展有(you)益的玩具(ju)才(cai)是好(hao)兒童(tong)玩具(ju)。比如色彩鮮(xian)艷、擠壓能發(fa)(fa)出聲音的塑(su)膠(jiao)娃(wa)娃(wa)可(ke)(ke)以(yi)刺激嬰(ying)兒的視覺、聽覺、觸覺發(fa)(fa)展；小皮球、小推車可(ke)(ke)以(yi)促進剛學走(zou)路的寶寶鍛煉(lian)四肢；積木可(ke)(ke)以(yi)幫助(zhu)小孩(hai)子啟發(fa)(fa)智能等等。

家(jia)長可在平時(shi)多觀(guan)察(cha)孩(hai)子(zi)的喜好，購買玩(wan)具時(shi)，多用孩(hai)子(zi)的眼光來做取舍。每(mei)(mei)當新玩(wan)具出(chu)現，家(jia)長首先(xian)應教(jiao)給(gei)孩(hai)子(zi)該玩(wan)具的性能(neng)、玩(wan)法以及如何愛護。每(mei)(mei)次使用玩(wan)具不宜過多，可讓孩(hai)子(zi)自己選擇一(yi)兩種玩(wan)具，集中注(zhu)意地玩(wan)。

兒童玩具應適合孩(hai)子(zi)不同年(nian)齡的(de)(de)操(cao)作能(neng)力，買(mai)超(chao)過(guo)孩(hai)子(zi)實際年(nian)齡的(de)(de)玩具給孩(hai)子(zi)玩，只(zhi)會增加孩(hai)子(zi)的(de)(de)挫折感。爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)應注意讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)玩適合他年(nian)齡的(de)(de)玩具，讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)在娛樂中增加成就感。

買玩具時應避免一(yi)(yi)時沖(chong)動，冷靜想一(yi)(yi)想：這玩具孩(hai)子可以玩多久(jiu)?有些新奇(qi)的(de)(de)兒童玩具只(zhi)能暫時滿足孩(hai)子的(de)(de)好(hao)奇(qi)心(xin)，新鮮感一(yi)(yi)過，孩(hai)子就(jiu)再(zai)也(ye)不(bu)(bu)想玩了，這樣的(de)(de)玩具最好(hao)不(bu)(bu)買。

買經久(jiu)耐用的(de)兒童玩具可以培養(yang)孩子愛惜物品的(de)好習(xi)慣(guan)。那(nei)些一玩就(jiu)壞(huai)，壞(huai)了(le)再買的(de)玩具，買多了(le)，只會養(yang)成孩子大手大腳的(de)習(xi)慣(guan)和喜新厭(yan)舊的(de)心態。

買兒童(tong)玩具時(shi)請(qing)根據你的(de)經(jing)濟能力多作思(si)量(liang)，記住，昂貴的(de)不一定就是最好(hao)的(de)。一心想(xiang)給(gei)孩(hai)子(zi)買最好(hao)的(de)玩具，很可能花(hua)了大(da)錢買了中看不中用、孩(hai)子(zi)也不喜歡(huan)的(de)東西。

寶寶對球(qiu)(qiu)的興趣(qu)，一(yi)方(fang)面是專(zhuan)心地凝視這(zhe)個(ge)圓(yuan)圓(yuan)的東西，另一(yi)方(fang)面是享受(shou)觸摸、抓拿球(qiu)(qiu)的樂趣(qu)。所以，爸爸媽(ma)媽(ma)不妨給寶寶準(zhun)備(bei)一(yi)些外(wai)型可愛又有(you)不同(tong)質感(gan)的球(qiu)(qiu)，比(bi)如(ru)由不同(tong)材料(liao)拼接而(er)成(cheng)的布球(qiu)(qiu)，或者上面有(you)小(xiao)結的按摩皮球(qiu)(qiu)等。

此時，寶(bao)寶(bao)喜歡和(he)你在地板上相對而坐，一(yi)起玩滾(gun)球(qiu)的(de)游戲。再過幾天，他也許會具備扔球(qiu)的(de)能(neng)力，當(dang)然，都是無目的(de)和(he)目標的(de)隨便扔。但是他卻不厭(yan)其煩，所以你也要準(zhun)備足夠的(de)耐(nai)心(xin)幫他撿(jian)球(qiu)。

大(da)多數(shu)媽(ma)媽(ma)都覺(jue)得這段時(shi)間(jian)，自己更(geng)像為一(yi)個手球運(yun)動(dong)員做陪(pei)練(lian)。沒錯，寶寶現在已經是扔球的(de)高手，技(ji)術熟練(lian)，而且很有力(li)(li)度。他不僅喜(xi)歡(huan)將球舉過頭頂再用力(li)(li)扔出去，還喜(xi)歡(huan)和你一(yi)起(qi)玩互相傳球的(de)游戲。

寶寶的(de)(de)(de)投擲越(yue)(yue)來越(yue)(yue)精確(que)了，現在他要開始一(yi)(yi)項更有難(nan)度的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)——用腳踢(ti)(ti)球、傳球。重心低(di)的(de)(de)(de)優勢(shi)，讓(rang)他具備了足球運(yun)動員應有的(de)(de)(de)素質，所(suo)以(yi)踢(ti)(ti)球這(zhe)(zhe)件事他很容易(yi)就(jiu)能搞(gao)定，而且(qie)越(yue)(yue)踢(ti)(ti)越(yue)(yue)帶勁。看來你這(zhe)(zhe)個陪練(lian)也(ye)要跟著(zhu)換一(yi)(yi)下運(yun)動項目了。

你(ni)的(de)(de)運動(dong)小英雄(xiong)已經有能(neng)力玩正規的(de)(de)足球或(huo)籃球了，有些寶寶還能(neng)準(zhun)確地將(jiang)球踢進球門。天氣(qi)好的(de)(de)時(shi)候(hou)，不妨帶他去運動(dong)場一展身手(shou)吧。

寶(bao)寶(bao)喜歡(huan)用嘴“品嘗”積(ji)(ji)木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原來積(ji)(ji)木和(he)奶(nai)瓶(ping)的味道不(bu)一樣。”除此之(zhi)外，拍打和(he)緊緊握住積(ji)(ji)木也是他喜歡(huan)的玩法。

他有了(le)新發現——將(jiang)兩塊(kuai)積木撞(zhuang)擊在(zai)一起就能制(zhi)造(zao)出聲音(yin)。他還喜歡制(zhi)造(zao)一些(xie)驚(jing)人(ren)又惱人(ren)的(de)舉動，將(jiang)你剛剛搭好的(de)積木大(da)廈(sha)，轟地一下推到，然后再露出一個“我多棒”的(de)微笑。

堆積(ji)木表演開始了，雖然(ran)不是什么(me)高(gao)樓(lou)大廈，但寶寶憑自己對平衡力(li)的(de)掌控和理解，已經能將2~3塊積(ji)木羅在(zai)一(yi)起。你可不要嫌棄(qi)他建造(zao)的(de)樓(lou)房太(tai)矮，更(geng)不要為(wei)了制造(zao)高(gao)樓(lou)大廈就(jiu)硬逼著(zhu)他再碼高(gao)一(yi)層，因為(wei)好戲還在(zai)后面(mian)呢。

現(xian)在，寶寶的建(jian)筑(zhu)物越(yue)來越(yue)高，他對(dui)平衡問題的協(xie)調(diao)也(ye)越(yue)來越(yue)好，他已經能(neng)勝任堆起4~7塊積(ji)木(mu)了。另外，他還能(neng)將不同種類(lei)(lei)的積(ji)木(mu)按照形(xing)狀(zhuang)和顏色分類(lei)(lei)，即使(shi)是特殊形(xing)狀(zhuang)的積(ji)木(mu)，他也(ye)能(neng)分辨出出來，比如船型、汽(qi)車型、動物型等。

寶寶能用(yong)積木打造(zao)(zao)出越來越多(duo)的建(jian)筑物(wu)，這可(ke)能他(ta)通過自己(ji)的創造(zao)(zao)力構建(jian)出來的類似真實世(shi)界的模型，比如城堡、橋梁，還(huan)有隧道。所以，你不妨多(duo)帶他(ta)到外面看看，為他(ta)提供(gong)一些(xie)素材。

寶(bao)寶(bao)能做的(de)是(shi)用他(ta)的(de)小手捏(nie)住蠟筆，然后(hou)亂涂一起。對他(ta)來說，此(ci)時畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)可能并(bing)不是(shi)他(ta)最感興趣(qu)做的(de)事，與此(ci)相比，捏(nie)住蠟筆，再用它弄出點東西才是(shi)讓他(ta)興奮的(de)事。所以不妨給他(ta)準備一些好(hao)抓(zhua)、好(hao)握的(de)蠟筆，讓他(ta)體驗成功(gong)的(de)喜悅(yue)。

當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)看到(dao)你寫、畫(hua)的(de)時(shi)候(hou)，他(ta)就會(hui)(hui)(hui)立即模仿你。再加上多(duo)數寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)這個時(shi)候(hou)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了走路，所以經常會(hui)(hui)(hui)出現墻(qiang)上、床單上被他(ta)畫(hua)的(de)到(dao)處都是(shi)。不(bu)要為了這個責怪寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，他(ta)只是(shi)在(zai)給自己練(lian)習的(de)機會(hui)(hui)(hui)，如果怕麻煩(fan)，你可以給他(ta)買一些可以洗(xi)掉的(de)蠟筆。

這時候的(de)(de)寶(bao)寶(bao)，很(hen)樂意獨自一(yi)(yi)人靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)坐著(zhu)(zhu)，守著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)摞紙和(he)五顏(yan)六色的(de)(de)蠟筆(bi)，開始涂鴉。他(ta)的(de)(de)畫(hua)(hua)(也(ye)許(xu)都不能稱(cheng)之為畫(hua)(hua))沒有(you)流暢的(de)(de)線條、沒有(you)構圖，甚至(zhi)沒有(you)顏(yan)色的(de)(de)選(xuan)擇，但是(shi)這就是(shi)他(ta)的(de)(de)畫(hua)(hua)。你需要做(zuo)到就是(shi)欣賞和(he)提供必(bi)要的(de)(de)工具。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的藝術才能開始(shi)爆發了。他能照著樣子畫出(chu)圓(yuan)形、十字型、方形，甚(shen)至畫出(chu)人身體中的某一個(ge)(ge)或幾(ji)個(ge)(ge)部位(wei)。3歲的寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能認識3-4種顏色，有些寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)還能照著樣子寫(xie)出(chu)幾(ji)個(ge)(ge)英文的大(da)寫(xie)字母。

無論(lun)到哪，寶寶都喜歡帶(dai)上他(ta)(ta)的(de)(de)特殊的(de)(de)好朋友，還(huan)不時地給予擁抱(bao)。到了這個年齡，有些寶寶非常依(yi)賴他(ta)(ta)的(de)(de)毛絨(rong)玩具，甚至要和它們一起上床睡覺。

面(mian)對著和動(dong)物毛絨玩具，寶寶想(xiang)要和它(ta)們(men)對話，于是便模仿出(chu)各種各樣的(de)動(dong)物叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管(guan)怎(zen)樣，這表(biao)示他想(xiang)了解(jie)更多(duo)關于朋友(you)的(de)信息(xi)，那么你不妨給他講一些(xie)和動(dong)物有(you)關的(de)簡單的(de)圖(tu)畫書。

這些快進(jin)入幼(you)兒園的寶(bao)寶(bao)，整天忙于一(yi)些簡(jian)單的假扮游戲，當然(ran)是跟他的毛絨玩具朋友(you)，比如帶著小狗迪(di)迪(di)去(qu)散步，給小熊(xiong)泰迪(di)喂飯，總之寶(bao)寶(bao)不亦樂乎。

就這些毛(mao)絨玩具，寶寶開(kai)始(shi)展現(xian)他獨特的創造力和幻想力，比如小(xiao)熊泰(tai)迪一(yi)下(xia)(xia)就變成(cheng)了恐龍(long)、小(xiao)鴨子古奇長了一(yi)對很大的翅(chi)膀，飛(fei)到月亮(liang)上。多可愛的故事(shi)啊(a)，坐(zuo)下(xia)(xia)來(lai)耐心地(di)聽他講(jiang)完，在恰當的時候問他“為什么(me)會變成(cheng)這樣呢?”。

到了這個年齡，寶(bao)寶(bao)的(de)興趣從一片拼圖(tu)(tu)轉到了拼圖(tu)(tu)板，端起拼圖(tu)(tu)板，輕輕地一翻，所有的(de)拼圖(tu)(tu)片就都(dou)散落在地上。如果(guo)是裝在盒(he)子(zi)里(li)的(de)拼圖(tu)(tu)，寶(bao)寶(bao)還會用小手(shou)(shou)捏住盒(he)子(zi)的(de)把(ba)手(shou)(shou)，把(ba)盒(he)子(zi)打開(kai)，然后從里(li)面拿出(chu)一片拼圖(tu)(tu)。

在(zai)你的(de)幫助下，寶寶能把一些大片的(de)拼(pin)圖放在(zai)相應的(de)位置上。

寶(bao)寶(bao)現在能完成一(yi)(yi)些(xie)(xie)簡單、基(ji)礎(chu)的拼(pin)(pin)圖，這些(xie)(xie)包(bao)括：把你挑出的蔬菜或動(dong)物形狀的拼(pin)(pin)圖片整(zheng)齊地放(fang)到相應的洞的。到現在為止，他能完成三片一(yi)(yi)套的拼(pin)(pin)圖。

寶寶解決問題的(de)能力在不斷(duan)地提升，所以他能處理(li)一些有難度的(de)拼圖(tu)，比如圖(tu)畫背景的(de)拼圖(tu)，或(huo)8片一套的(de)拼圖(tu)。

如(ru)果把(ba)一個玩具小(xiao)鼓放(fang)在寶寶身邊(bian)，他會興高(gao)采(cai)烈地用(yong)手拍打。其實，就音樂感覺來(lai)說(shuo)，這(zhe)個行為(wei)沒有目的性，但卻反(fan)應了寶寶在這(zhe)個時期上(shang)肢運動發(fa)育的特點。

寶(bao)寶(bao)開始熱衷于敲打任何可以發(fa)出聲音(yin)的(de)東西，其中包括：玩具小鼓(gu)、玩具木琴、瓶瓶罐(guan)罐(guan)，甚至(zhi)鍋碗瓢勺。制造聲音(yin)讓他體會了自(zi)己的(de)本事，是(shi)自(zi)我意識發(fa)展(zhan)的(de)一種體現，所(suo)以請(qing)忍耐這點小小的(de)噪音(yin)，畢竟這只是(shi)暫(zan)時的(de)。

寶寶可能會跟著(zhu)音(yin)樂(le)拍手，但是不要期望他此時就(jiu)擁(yong)有精確(que)地節奏(zou)感。對待(dai)樂(le)器玩具，他可能還不知道它(ta)們的真(zhen)正用途，于是便(bian)采取手腳并用的玩法，或者(zhe)伴著(zhu)音(yin)樂(le)節奏(zou)把鼓(gu)槌當(dang)指揮棒(bang)，再(zai)或者(zhe)捧(peng)著(zhu)小鼓(gu)胡亂搖晃。

小手在鋼琴(qin)鍵盤上(shang)亂(luan)(luan)拍(pai)一(yi)起(qi)，手指胡(hu)亂(luan)(luan)撥弄著吉他(ta)弦，用(yong)力地敲鼓，這些(xie)都(dou)是(shi)2歲(sui)的(de)小音(yin)樂家們(men)的(de)正常表(biao)現，他(ta)只是(shi)在看到大(da)人們(men)使用(yong)樂器(qi)后(hou)，便跟著模(mo)仿(fang)一(yi)下。雖(sui)然聲音(yin)不太悅耳，但畢竟動(dong)作已經到位了，還(huan)能要求他(ta)怎樣呢？

如果寶寶有音樂(le)上的天(tian)賦，那(nei)么他可能在未經過指導的時候，就出其(qi)不意地出現對嘴吹的樂(le)器的天(tian)賦，比如會(hui)吹口琴。