應選擇設計良好(hao)，具(ju)(ju)(ju)有安(an)全(quan)(quan)性，最好(hao)貼(tie)有安(an)全(quan)(quan)標(biao)簽的兒童(tong)玩具(ju)(ju)(ju)。還要看看玩具(ju)(ju)(ju)是否含毒、有異(yi)味、有尖(jian)角、易破碎、釘子不(bu)外露(lu)、音響不(bu)刺耳、不(bu)容易被吞食、體積過小容易塞(sai)進耳鼻，在買玩具(ju)(ju)(ju)時，請多(duo)花些(xie)時間檢查玩具(ju)(ju)(ju)是否有潛在的危險。

對孩(hai)子(zi)身心發展有益的玩(wan)具才(cai)是好兒(er)童玩(wan)具。比如色(se)彩鮮艷(yan)、擠(ji)壓能發出聲音的塑膠娃娃可(ke)以(yi)(yi)刺激嬰兒(er)的視覺(jue)、聽(ting)覺(jue)、觸覺(jue)發展；小皮球、小推(tui)車可(ke)以(yi)(yi)促進(jin)剛學走路的寶寶鍛煉四肢；積木可(ke)以(yi)(yi)幫助小孩(hai)子(zi)啟發智(zhi)能等(deng)等(deng)。

家長可在平時多(duo)觀察孩(hai)子(zi)(zi)的(de)喜(xi)好，購買玩(wan)(wan)(wan)具時，多(duo)用孩(hai)子(zi)(zi)的(de)眼光(guang)來(lai)做取舍。每當新玩(wan)(wan)(wan)具出現，家長首先(xian)應教給孩(hai)子(zi)(zi)該玩(wan)(wan)(wan)具的(de)性能、玩(wan)(wan)(wan)法以及如何愛(ai)護。每次使用玩(wan)(wan)(wan)具不宜過多(duo)，可讓孩(hai)子(zi)(zi)自己選擇(ze)一兩(liang)種玩(wan)(wan)(wan)具，集中注(zhu)意地玩(wan)(wan)(wan)。

兒(er)童玩具應適合孩(hai)子(zi)不同(tong)年(nian)齡(ling)的(de)(de)操作能力(li)，買超過(guo)孩(hai)子(zi)實際年(nian)齡(ling)的(de)(de)玩具給(gei)孩(hai)子(zi)玩，只會增(zeng)加孩(hai)子(zi)的(de)(de)挫折感。爸爸媽(ma)媽(ma)應注意讓孩(hai)子(zi)玩適合他(ta)年(nian)齡(ling)的(de)(de)玩具，讓孩(hai)子(zi)在(zai)娛樂中增(zeng)加成就感。

買玩(wan)(wan)具(ju)時應避免一時沖動(dong)，冷靜想一想：這(zhe)玩(wan)(wan)具(ju)孩(hai)子可(ke)以玩(wan)(wan)多(duo)久?有些新奇的(de)兒(er)童玩(wan)(wan)具(ju)只能暫(zan)時滿足孩(hai)子的(de)好奇心，新鮮感一過，孩(hai)子就再也不想玩(wan)(wan)了(le)，這(zhe)樣的(de)玩(wan)(wan)具(ju)最好不買。

買(mai)經(jing)久(jiu)耐用的(de)兒童玩具(ju)可以(yi)培養(yang)孩(hai)子愛(ai)惜物品的(de)好習慣。那些一玩就(jiu)壞(huai)，壞(huai)了(le)再買(mai)的(de)玩具(ju)，買(mai)多了(le)，只會養(yang)成孩(hai)子大(da)手大(da)腳(jiao)的(de)習慣和喜新(xin)厭舊的(de)心態。

買(mai)兒童玩具時請根據你的經濟能(neng)力多作思量，記住，昂貴的不一(yi)定就是(shi)最(zui)好的。一(yi)心想給(gei)孩子買(mai)最(zui)好的玩具，很(hen)可(ke)能(neng)花了(le)大錢(qian)買(mai)了(le)中看不中用、孩子也不喜(xi)歡的東西。

寶(bao)寶(bao)對球的(de)(de)興趣，一方(fang)面(mian)(mian)是專心地凝(ning)視這個圓圓的(de)(de)東西，另一方(fang)面(mian)(mian)是享受觸摸、抓拿球的(de)(de)樂趣。所以，爸爸媽媽不妨給寶(bao)寶(bao)準備(bei)一些外型可愛(ai)又有不同(tong)質感(gan)的(de)(de)球，比(bi)如由不同(tong)材料拼接而成的(de)(de)布球，或者(zhe)上(shang)面(mian)(mian)有小結的(de)(de)按摩皮(pi)球等。

此時，寶寶喜歡和你在地(di)板上相(xiang)對而坐，一起玩滾球的游戲。再過幾天，他(ta)也(ye)許會具備(bei)扔球的能力，當然，都(dou)是(shi)無(wu)目(mu)(mu)的和目(mu)(mu)標(biao)的隨便扔。但是(shi)他(ta)卻不厭(yan)其(qi)煩(fan)，所以你也(ye)要準(zhun)備(bei)足夠的耐心幫他(ta)撿球。

大多數媽媽都覺得(de)這段(duan)時間(jian)，自己更像為(wei)一(yi)個手球(qiu)運(yun)動員做陪練。沒(mei)錯，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)現(xian)在已經是扔球(qiu)的高手，技術熟(shu)練，而(er)且(qie)很有力(li)度。他(ta)不僅(jin)喜歡將球(qiu)舉過頭頂再用(yong)力(li)扔出(chu)去(qu)，還喜歡和你一(yi)起玩互相傳球(qiu)的游戲(xi)。

寶寶的(de)投擲越(yue)來越(yue)精確(que)了，現在他(ta)要開(kai)始一項更有難度的(de)練(lian)習——用(yong)腳(jiao)踢(ti)(ti)球(qiu)(qiu)、傳球(qiu)(qiu)。重心低的(de)優(you)勢，讓他(ta)具備了足球(qiu)(qiu)運動員應有的(de)素質，所以踢(ti)(ti)球(qiu)(qiu)這件(jian)事他(ta)很容(rong)易就能搞定，而且越(yue)踢(ti)(ti)越(yue)帶(dai)勁。看來你這個(ge)陪練(lian)也要跟著(zhu)換一下運動項目了。

你的運(yun)動(dong)小(xiao)英雄已(yi)經有能力玩正(zheng)規的足球(qiu)(qiu)或籃(lan)球(qiu)(qiu)了，有些寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)還能準確地(di)將球(qiu)(qiu)踢進球(qiu)(qiu)門。天氣好(hao)的時候，不妨帶他去運(yun)動(dong)場(chang)一展(zhan)身手吧。

寶寶喜(xi)(xi)歡(huan)用(yong)嘴“品嘗”積木(mu)，咬(yao)一(yi)咬(yao)、嘬(zuo)一(yi)嘬(zuo)，“嗯，原(yuan)來積木(mu)和奶瓶的味道不一(yi)樣。”除此之外，拍打和緊緊握住積木(mu)也(ye)是他喜(xi)(xi)歡(huan)的玩法。

他有(you)了新發現(xian)——將兩塊積木(mu)(mu)撞(zhuang)擊在(zai)一(yi)(yi)起就能制(zhi)造(zao)出聲音。他還喜(xi)歡制(zhi)造(zao)一(yi)(yi)些驚人又(you)惱人的(de)舉動，將你剛剛搭好的(de)積木(mu)(mu)大廈，轟地一(yi)(yi)下推到(dao)，然后再露出一(yi)(yi)個(ge)“我(wo)多棒”的(de)微(wei)笑。

堆積(ji)木(mu)(mu)表演開始了，雖(sui)然不是(shi)什么高(gao)樓大廈(sha)，但(dan)寶寶憑自(zi)己(ji)對(dui)平(ping)衡力的(de)掌控(kong)和理解，已經能將2~3塊積(ji)木(mu)(mu)羅(luo)在一(yi)起。你(ni)可不要(yao)嫌棄他建造的(de)樓房太(tai)矮(ai)，更不要(yao)為了制造高(gao)樓大廈(sha)就硬(ying)逼著(zhu)他再碼高(gao)一(yi)層(ceng)，因為好戲還在后面呢(ni)。

現在，寶寶的(de)(de)建筑物(wu)越(yue)來越(yue)高，他對(dui)平衡(heng)問(wen)題的(de)(de)協調也越(yue)來越(yue)好，他已經(jing)能(neng)勝(sheng)任堆起(qi)4~7塊(kuai)積(ji)木了。另(ling)外，他還能(neng)將不同種類的(de)(de)積(ji)木按(an)照形(xing)狀(zhuang)和顏色分類，即(ji)使是特殊形(xing)狀(zhuang)的(de)(de)積(ji)木，他也能(neng)分辨出出來，比如船型、汽(qi)車型、動物(wu)型等。

寶(bao)寶(bao)能(neng)用積木打造出越來越多(duo)的(de)建筑物，這可能(neng)他(ta)通過自己(ji)的(de)創造力構(gou)建出來的(de)類似真實世界的(de)模(mo)型(xing)，比(bi)如城堡、橋梁，還有隧道。所以，你不(bu)妨多(duo)帶他(ta)到外面看看，為他(ta)提供(gong)一些素材。

寶(bao)寶(bao)能做的(de)是用他的(de)小手捏住(zhu)蠟筆，然后(hou)亂(luan)涂一起。對他來說，此時(shi)畫畫可能并不是他最感(gan)興趣(qu)做的(de)事(shi)，與(yu)此相比，捏住(zhu)蠟筆，再用它弄出點東(dong)西才是讓他興奮的(de)事(shi)。所以不妨給他準(zhun)備一些好抓、好握的(de)蠟筆，讓他體驗成(cheng)功的(de)喜悅。

當(dang)寶(bao)寶(bao)看到(dao)你(ni)(ni)(ni)寫、畫的(de)時(shi)候，他就會立即模仿你(ni)(ni)(ni)。再加上(shang)多數(shu)寶(bao)寶(bao)在這個時(shi)候學會了(le)走路，所以(yi)經常會出現墻上(shang)、床單上(shang)被他畫的(de)到(dao)處(chu)都是。不(bu)要為了(le)這個責(ze)怪(guai)寶(bao)寶(bao)，他只(zhi)是在給自己練習的(de)機會，如果怕麻煩，你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)給他買一些可(ke)以(yi)洗掉的(de)蠟筆。

這時候的(de)(de)寶寶，很樂意獨自一人靜(jing)靜(jing)地坐著(zhu)，守著(zhu)一摞(luo)紙和五顏(yan)六色(se)的(de)(de)蠟筆，開(kai)始涂鴉(ya)。他(ta)的(de)(de)畫(hua)(也許都(dou)不能稱之為畫(hua))沒有(you)流暢(chang)的(de)(de)線條、沒有(you)構(gou)圖，甚至沒有(you)顏(yan)色(se)的(de)(de)選擇，但是(shi)這就是(shi)他(ta)的(de)(de)畫(hua)。你(ni)需要(yao)做(zuo)到就是(shi)欣賞和提供(gong)必要(yao)的(de)(de)工具(ju)。

寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的藝術才能(neng)開(kai)始爆發了。他能(neng)照(zhao)著樣子畫出(chu)圓形、十字(zi)型(xing)、方形，甚至畫出(chu)人身體中的某(mou)一個(ge)或幾個(ge)部位。3歲的寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)能(neng)認識3-4種(zhong)顏色，有些寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)還能(neng)照(zhao)著樣子寫(xie)出(chu)幾個(ge)英文的大(da)寫(xie)字(zi)母。

無論到(dao)哪，寶寶都喜歡帶(dai)上(shang)他的(de)特殊的(de)好朋友，還(huan)不時地(di)給予(yu)擁(yong)抱。到(dao)了(le)這(zhe)個年齡，有些寶寶非常(chang)依賴他的(de)毛絨玩(wan)具，甚至要(yao)和它們(men)一起上(shang)床睡覺。

面對著和動(dong)(dong)物毛絨玩具，寶寶想(xiang)要和它們對話，于(yu)是(shi)便模仿出(chu)各種各樣的(de)動(dong)(dong)物叫(jiao)聲“嘎嘎”、“哼(heng)哼(heng)”“汪汪”。不管怎樣，這表(biao)示他想(xiang)了解(jie)更多關于(yu)朋(peng)友(you)的(de)信息，那么(me)你不妨給他講一些(xie)和動(dong)(dong)物有關的(de)簡(jian)單的(de)圖畫書。

這些(xie)快進入(ru)幼兒園的寶寶，整(zheng)天(tian)忙于(yu)一(yi)些(xie)簡單的假扮(ban)游戲(xi)，當然(ran)是(shi)跟他(ta)的毛絨玩具朋友，比如帶著小狗迪迪去散步，給(gei)小熊泰迪喂飯，總之寶寶不亦樂乎(hu)。

就(jiu)(jiu)這(zhe)些毛絨玩具，寶寶開始展現他(ta)(ta)獨特的創造力(li)和(he)幻(huan)想(xiang)力(li)，比如小(xiao)熊泰(tai)迪一(yi)下就(jiu)(jiu)變成了恐龍、小(xiao)鴨子(zi)古奇(qi)長(chang)了一(yi)對很大(da)的翅膀，飛到(dao)月(yue)亮上。多可愛的故(gu)事(shi)啊，坐(zuo)下來耐心地聽他(ta)(ta)講(jiang)完，在恰當(dang)的時候問他(ta)(ta)“為什么會變成這(zhe)樣呢?”。

到了這個年齡，寶寶的(de)興趣從(cong)一片拼(pin)(pin)圖(tu)轉到了拼(pin)(pin)圖(tu)板(ban)，端起拼(pin)(pin)圖(tu)板(ban)，輕輕地一翻，所(suo)有(you)的(de)拼(pin)(pin)圖(tu)片就都(dou)散落在(zai)地上。如(ru)果(guo)是(shi)裝在(zai)盒(he)子(zi)里的(de)拼(pin)(pin)圖(tu)，寶寶還會(hui)用小(xiao)手(shou)捏住盒(he)子(zi)的(de)把手(shou)，把盒(he)子(zi)打開(kai)，然(ran)后從(cong)里面拿出一片拼(pin)(pin)圖(tu)。

在你的(de)幫助下，寶寶能把一些大片的(de)拼圖(tu)放在相應的(de)位置(zhi)上。

寶寶現(xian)在能(neng)完成一些簡單、基礎的(de)拼(pin)圖，這些包括：把你挑出的(de)蔬菜或(huo)動(dong)物形狀的(de)拼(pin)圖片(pian)整齊(qi)地放(fang)到相應的(de)洞的(de)。到現(xian)在為止(zhi)，他能(neng)完成三(san)片(pian)一套的(de)拼(pin)圖。

寶寶解決問題的(de)(de)能力在不斷地(di)提升，所以(yi)他能處理一些有(you)難度的(de)(de)拼(pin)圖(tu)(tu)，比如圖(tu)(tu)畫背景的(de)(de)拼(pin)圖(tu)(tu)，或8片一套(tao)的(de)(de)拼(pin)圖(tu)(tu)。

如果把(ba)一(yi)個(ge)(ge)玩具小鼓放在寶寶身邊(bian)，他會興(xing)高(gao)采烈地用手拍打。其實，就音樂感覺(jue)來說，這個(ge)(ge)行為沒(mei)有目的性，但卻反應(ying)了寶寶在這個(ge)(ge)時期上肢(zhi)運(yun)動發育的特點。

寶寶開始熱衷于敲打(da)任何可(ke)以(yi)發(fa)出(chu)聲(sheng)音(yin)的東(dong)西，其中包(bao)括：玩具小(xiao)鼓、玩具木(mu)琴、瓶(ping)瓶(ping)罐(guan)罐(guan)，甚(shen)至鍋碗(wan)瓢勺。制造聲(sheng)音(yin)讓他體(ti)會了自(zi)(zi)己的本事，是自(zi)(zi)我意識發(fa)展的一種體(ti)現，所以(yi)請忍耐這點(dian)小(xiao)小(xiao)的噪音(yin)，畢竟這只是暫(zan)時(shi)的。

寶寶可(ke)能(neng)會跟著音樂拍(pai)手，但是不要期(qi)望他此(ci)時就擁有精確地(di)節(jie)奏感。對(dui)待樂器玩具，他可(ke)能(neng)還不知道它們(men)的(de)真正(zheng)用(yong)途，于是便采取手腳并用(yong)的(de)玩法，或者(zhe)伴著音樂節(jie)奏把(ba)鼓(gu)槌當指揮棒，再或者(zhe)捧著小鼓(gu)胡亂搖晃。

小手(shou)在鋼琴鍵盤上亂拍一起，手(shou)指胡亂撥弄著(zhu)吉他弦(xian)，用(yong)力地(di)敲(qiao)鼓，這些都是2歲的(de)小音樂(le)(le)家們的(de)正常表(biao)現，他只是在看(kan)到(dao)(dao)大人(ren)們使(shi)用(yong)樂(le)(le)器后，便跟著(zhu)模(mo)仿一下(xia)。雖然聲音不太悅(yue)耳，但(dan)畢竟動作已經到(dao)(dao)位了，還能要求他怎(zen)樣呢？

如(ru)果(guo)寶寶有音(yin)樂(le)上的(de)天(tian)賦(fu)，那么(me)他(ta)可能在未經過指(zhi)導的(de)時候(hou)，就(jiu)出其不意地出現對嘴吹的(de)樂(le)器的(de)天(tian)賦(fu)，比如(ru)會吹口琴。