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位于山(shan)西(xi)(xi)大(da)同(tong)(tong)城西(xi)(xi)武(wu)周山(shan)西(xi)(xi)巖寺(si)下、十里河(he)畔的(de)山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)立(li)第(di)三中(zhong)學舊址，即大(da)同(tong)(tong)民國老(lao)校(xiao)園（山(shan)西(xi)(xi)大(da)同(tong)(tong)大(da)學大(da)同(tong)(tong)師范(fan)分校(xiao)現址，占地面(mian)積475畝）建(jian)成于1921年，園中(zhong)建(jian)筑(zhu)很(hen)好地吸收了(le)西(xi)(xi)洋建(jian)筑(zhu)元素(su)，中(zhong)西(xi)(xi)交融、兼收并(bing)蓄(xu)，呈現出20世紀初年建(jian)筑(zhu)設計中(zhong)的(de)中(zhong)西(xi)(xi)折中(zhong)主義的(de)典(dian)型(xing)藝術風格，顯示了(le)當時學校(xiao)管理者和建(jian)筑(zhu)師高(gao)遠的(de)志向。因其特有的(de)歷(li)史和藝術價值(zhi)，2006年6月以“近現代重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)史跡及代表性建(jian)筑(zhu)”被直(zhi)接列入全國第(di)六批文(wen)物保護單位。山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)立(li)第(di)三中(zhong)學舊址（大(da)同(tong)(tong)民國老(lao)校(xiao)園）是大(da)同(tong)(tong)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)旅游文(wen)化資源之一。

信息

物質文化遺產

全國(guo)文物保護單位(wei)

近現代重要史跡及建(jian)筑(zhu)

山西省革命遺址——大同地區(qu)愛國主義(yi)思潮發源地

山西省立第三中學舊(jiu)址(zhi)VI-907

整體風貌

山西(xi)省立(li)第三(san)中(zhong)學舊址校(xiao)園(yuan)按(an)照南北(bei)向的(de)(de)(de)(de)(de)軸線布局，主體(ti)建筑物以12座四阿(a)頂(ding)學堂(tang)(tang)教室和(he)立(li)志大禮(li)堂(tang)(tang)為中(zhong)心(xin)，對稱布置，中(zhong)西(xi)、蒙(meng)漢建筑風(feng)格(ge)在這里(li)(li)達到了有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)(yi)(yi)(yi)。多元文(wen)(wen)化交融是這一(yi)(yi)(yi)(yi)處“國(guo)(guo)保”文(wen)(wen)物的(de)(de)(de)(de)(de)顯著(zhu)特點(dian)。檐下、窗框(kuang)、門頭右浮雕裝飾。造(zao)型(xing)嚴(yan)謹(jin)，酷似歐洲學院派的(de)(de)(de)(de)(de)手法，呈現出(chu)西(xi)洋古(gu)典建筑的(de)(de)(de)(de)(de)宏偉(wei)和(he)莊嚴(yan)。深幽的(de)(de)(de)(de)(de)小路、軒昂佇立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)八柱(zhu)校(xiao)門、雄偉(wei)莊嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)立(li)志大禮(li)堂(tang)(tang)（尤其是異(yi)域風(feng)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)奧尼(ni)亞(ya)式列(lie)柱(zhu)）、典雅滄桑(sang)的(de)(de)(de)(de)(de)四阿(a)頂(ding)教室，帶(dai)有(you)草原(yuan)氣(qi)息的(de)(de)(de)(de)(de)蒙(meng)古(gu)包廬頂(ding)、地中(zhong)海古(gu)希(xi)臘風(feng)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)門楣(mei)圖案、別具一(yi)(yi)(yi)(yi)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)學堂(tang)(tang)火(huo)墻以及后期擴建的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)國(guo)(guo)風(feng)格(ge)調的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)央教學樓、辦公(gong)樓、文(wen)(wen)理樓、藝外樓、電教樓、宿舍樓等(deng)，無不懷(huai)舊出(chu)西(xi)學東漸(jian)之(zhi)風(feng)吹佛下民(min)國(guo)(guo)初年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)韻(yun)致，承載著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)厚重與(yu)滄桑(sang)，凝(ning)固(gu)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)只(zhi)凝(ning)固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)典樂曲。如果說城西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)大同大學本(ben)部像當代一(yi)(yi)(yi)(yi)個朝氣(qi)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)俊男的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，城西(xi)十里(li)(li)河畔的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)校(xiao)則更(geng)像民(min)國(guo)(guo)時期的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個大家閨秀。東西(xi)合壁(bi)，更(geng)有(you)利于創建中(zhong)國(guo)(guo)名(ming)校(xiao)。

歷史沿革

正如黃炎(yan)培在(zai)《讀中(zhong)華民(min)(min)(min)國(guo)最近(jin)(jin)教育(yu)統計》中(zhong)說(shuo)：“民(min)(min)(min)國(guo)初年山(shan)西(xi)學校、學生數量的增長(chang)速而最穩”，近(jin)(jin)代山(shan)西(xi)學堂教育(yu)發展(zhan)較早。民(min)(min)(min)國(guo)軍閥閻錫山(shan)1917年就任山(shan)西(xi)省省長(chang)，次年開(kai)始實施“用(yong)民(min)(min)(min)政治”的思想，力(li)導“啟民(min)(min)(min)德，長(chang)民(min)(min)(min)智(zhi)，立民(min)(min)(min)財”，大力(li)發展(zhan)山(shan)西(xi)教育(yu)。

山西省(sheng)(sheng)立第三(san)(san)中(zhong)學(xue)（大同民國老(lao)校園）正是在1918年(nian)(nian)(nian)開始興建(jian)。此民國老(lao)校園即山西省(sheng)(sheng)立三(san)(san)中(zhong)，其(qi)前身“大同府中(zhong)學(xue)堂”于光緒三(san)(san)十(shi)年(nian)(nian)(nian)（由(you)(you)大同知府劉(liu)瀛，地方負責經(jing)費(fei)籌措)在大同舊城(cheng)內(nei)西隅處“云中(zhong)書(shu)院”的原址(zhi)上創(chuang)辦(ban)的，后遷入城(cheng)內(nei)東街的“貢院”，民國二年(nian)(nian)(nian)（1913年(nian)(nian)(nian)）改稱(cheng)(cheng)“山西省(sheng)(sheng)立第三(san)(san)中(zhong)學(xue)”。因城(cheng)內(nei)空間不足(zu)無(wu)法擴建(jian)，1918年(nian)(nian)(nian)由(you)(you)省(sheng)(sheng)庫出資八萬余元，在大同城(cheng)西武(wu)周山西巖寺下、十(shi)里(li)河畔附近購(gou)地500畝（比現(xian)在大）興建(jian)新校舍，于1921年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)遷入。各類教學(xue)生活場(chang)所以南北(bei)為中(zhong)軸線，東西對稱(cheng)(cheng)、中(zhong)西合璧(bi)、古樸典雅(ya)，建(jian)筑總面積7410平方米，于民國十(shi)年(nian)(nian)(nian)（1921年(nian)(nian)(nian)）7月竣工(gong)并正式遷入。有“小清華”和(he)“北(bei)開”的美譽(yu)。該校當時廣延名士(shi)任職，如(ru)山西名人苑友(you)梅、郝繩(sheng)祖、帖升書(shu)、王(wang)藎臣（又名王(wang)念祖）等。學(xue)生中(zhong)也人才輩出，如(ru)白(bai)玉崢、王(wang)應尊(zun)（字久(jiu)悟）、王(wang)夢(meng)樵等。民國二十(shi)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)（1934年(nian)(nian)(nian))改稱(cheng)(cheng)“山西省(sheng)(sheng)立大同中(zhong)學(xue)”。

解放后的1949年改(gai)稱“察哈爾(er)省立大(da)(da)(da)(da)同(tong)中學(xue)(xue)”，1952年學(xue)(xue)校改(gai)稱“大(da)(da)(da)(da)同(tong)市第一中學(xue)(xue)”（俗稱“老一中”），1972年更名為“大(da)(da)(da)(da)同(tong)師(shi)范學(xue)(xue)校”。在(zai)上(shang)世紀80年代的10年間(jian)，該校開辦有“山(shan)西師(shi)范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)同(tong)師(shi)專班”（通稱“大(da)(da)(da)(da)同(tong)師(shi)專”），當時(shi)與雁北(bei)(bei)師(shi)專齊(qi)名。2003年山(shan)西省政府(fu)撤銷中師(shi)建(jian)制(zhi)，設立為“雁北(bei)(bei)師(shi)院大(da)(da)(da)(da)同(tong)分院”。2006年4月定名為“大(da)(da)(da)(da)同(tong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)同(tong)師(shi)范分校”。學(xue)(xue)校培(pei)養大(da)(da)(da)(da)專層次(ci)師(shi)資歷史前后累(lei)計達20多(duo)年。

整體布局和藝術風格

山(shan)西省立第(di)三中學(xue)舊址(zhi)，即大(da)同民國老(lao)校(xiao)(xiao)園（大(da)同大(da)學(xue)大(da)同師范分校(xiao)(xiao)現址(zhi)）是山(shan)西近代教(jiao)育飛速(su)發展(zhan)時期的(de)成果，其(qi)建筑(zhu)總(zong)體布局(ju)規整有序，單(dan)體建筑(zhu)造(zao)型新穎獨特(te)，細部處理精(jing)致優美，既(ji)借鑒了歐洲的(de)中世紀風格又(you)保留了一(yi)(yi)些(xie)中國的(de)傳統特(te)色，成為當(dang)時全(quan)省學(xue)校(xiao)(xiao)建筑(zhu)中布局(ju)最合(he)理，建筑(zhu)質量較高(gao)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)(yi)，素(su)有"小清華"之美稱。大(da)同民國老(lao)校(xiao)(xiao)園是山(shan)西近代學(xue)校(xiao)(xiao)建筑(zhu)的(de)一(yi)(yi)個典范。

19世紀下半葉到20世紀初,繼古典(dian)(dian)復興建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)和浪漫(man)主(zhu)義建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)之后(hou)的(de)(de)(de)折衷主(zhu)義建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu),成為(wei)在歐(ou)洲各國流行的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)風格(ge),這(zhe)種形式的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)又被稱(cheng)為(wei)學(xue)院派(pai)(pai)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)。其特(te)點(dian)是融合古典(dian)(dian)主(zhu)義、浪漫(man)主(zhu)義以及當時出現的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)思想，多種建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)元素出現在同一座建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)中(zhong)，具有不同建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)特(te)點(dian)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)樣式。大同民(min)國老校園(yuan)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設計者是20世紀初的(de)(de)(de)歸國留學(xue)生(具體設計者姓名待考），其設計風格(ge)深(shen)受學(xue)院派(pai)(pai)風尚(shang)影(ying)響，注重建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)形式和風格(ge),強調建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)藝術(shu)性(xing)，在西式建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)中(zhong)又融入中(zhong)國傳(chuan)統(tong)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)局部。

幾十年來(lai)的(de)(de)(de)一個以(yi)訛傳(chuan)訛的(de)(de)(de)說法是(shi)(shi)大同(tong)(tong)民(min)(min)國(guo)老校(xiao)園當初采用(yong)了天津(jin)南開中(zhong)(zhong)學早期建(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)師閻(yan)子亨(1891-1973)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)圖(tu)紙(zhi)，實際上兩處(chu)(chu)校(xiao)園無論是(shi)(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)顏色還是(shi)(shi)具體建(jian)(jian)筑(zhu)式(shi)樣都不(bu)同(tong)(tong)，二處(chu)(chu)校(xiao)園建(jian)(jian)筑(zhu)風(feng)(feng)格(ge)的(de)(de)(de)相似性是(shi)(shi)共同(tong)(tong)顯示了20世紀(ji)初年在西式(shi)折中(zhong)(zhong)設(she)(she)計(ji)(ji)風(feng)(feng)潮的(de)(de)(de)洗禮(li)背景下中(zhong)(zhong)國(guo)折中(zhong)(zhong)主義(yi)的(de)(de)(de)鮮明特色，即以(yi)西方復古主義(yi)設(she)(she)計(ji)(ji)為基調(diao)，設(she)(she)計(ji)(ji)者將不(bu)同(tong)(tong)時期、不(bu)同(tong)(tong)風(feng)(feng)格(ge)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)語言揉合在一起，形成(cheng)獨(du)特的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)風(feng)(feng)格(ge)。故(gu)相比較(jiao)而(er)言，大同(tong)(tong)民(min)(min)國(guo)老校(xiao)園老校(xiao)園設(she)(she)計(ji)(ji)參(can)照了清(qing)華(hua)大學早期建(jian)(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)師亨利·墨菲（Henry Killam Murphy，1877年—1954年）的(de)(de)(de)清(qing)華(hua)設(she)(she)計(ji)(ji)規制的(de)(de)(de)說法更加(jia)合理。

當(dang)時(shi)承攬建設的(de)據說是大同本地實業家、民間工藝制造專家、古(gu)建筑雕(diao)塑彩繪修補專家鞏(gong)有貴先(xian)生（1899-1962），鞏(gong)先(xian)生擅長蓋制仿古(gu)式(shi)樓堂館所(suo)、磚(zhuan)瓦燒制、磚(zhuan)雕(diao)、石雕(diao)等(deng)民間工藝。

民國(guo)(guo)時期(qi)學校建筑(zhu)現在(zai)全(quan)國(guo)(guo)尚有(you)多處(chu)，但保留了完(wan)整建制（大同(tong)民國(guo)(guo)老(lao)校園(yuan)里(li)的八柱校門(men)、天圓地(di)方行政中(zhong)心(xin)、12座四阿頂學堂教室(shi)、立志大禮堂、曲尺(chi)形(xing)圖書館等都保存完(wan)好）的民國(guo)(guo)老(lao)校園(yuan)在(zai)全(quan)國(guo)(guo)卻很少(shao)見(jian)。作(zuo)為(wei)國(guo)(guo)家文物(wu)保護(hu)單位，其極為(wei)珍貴的歷史文化價值被當地(di)人嚴(yan)重低估。

八柱校門與天圓(yuan)地(di)方(fang)辦公(gong)室之間形成(cheng)開闊(kuo)的(de)空間院落，以(yi)貫(guan)通東西的(de)帶(dai)狀的(de)辦公(gong)室做邊界，起(qi)(qi)到(dao)了(le)對(dui)外來視線的(de)限(xian)制(zhi)，避免了(le)對(dui)課堂秩序的(de)干擾(rao)，而且從校門入(ru)口(kou)穿(chuan)過花園向北(bei)看(kan)，還(huan)起(qi)(qi)到(dao)了(le)景(jing)觀底景(jing)的(de)效果(guo)；天圓(yuan)地(di)方(fang)辦公(gong)室背面(mian)不遠處，高(gao)大渾厚的(de)南(nan)北(bei)縱向布(bu)置的(de)立志大禮堂，與東西橫向展(zhan)開較矮的(de)辦公(gong)室，形成(cheng)鮮(xian)明的(de)對(dui)比，將立志大禮堂襯(chen)托(tuo)得端莊而偉岸。

立(li)志(zhi)大禮堂(tang)(tang)在軸線上，把周圍(wei)地塊一分為(wei)二，形(xing)成東西兩(liang)個院(yuan)(yuan)落(luo)，便于(yu)人(ren)流(liu)疏散；禮堂(tang)(tang)再往北是(shi)個布(bu)局別具(ju)特色的(de)12座(zuo)四阿頂學(xue)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，這(zhe)八橫四豎放(fang)置的(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，將中心設置于(yu)學(xue)校軸線上，圍(wei)合成一個正(zheng)方形(xing)的(de)院(yuan)(yuan)落(luo)，各教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)相互獨立(li)又緊密聯系(xi)；學(xue)生(sheng)下(xia)課后(hou)的(de)課余活動集(ji)中于(yu)中間(jian)的(de)院(yuan)(yuan)落(luo)，這(zhe)樣(yang)便于(yu)班級間(jian)的(de)交流(liu)和(he)(he)統一管理。這(zhe)種(zhong)具(ju)有向心力(li)的(de)院(yuan)(yuan)落(luo)還有助于(yu)增強集(ji)體意識的(de)培養；教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)建筑(zhu)(zhu)群(qun)北側(ce)的(de)圖書室(shi)(shi)和(he)(he)實驗室(shi)(shi)，平(ping)面呈(cheng)形(xing)，建筑(zhu)(zhu)外觀和(he)(he)形(xing)制一樣(yang)，對(dui)稱(cheng)分列于(yu)軸線兩(liang)側(ce)，相互呼(hu)應；又好似(si)兩(liang)只(zhi)彎曲的(de)手掌，從北向南將前(qian)方的(de)建筑(zhu)(zhu)群(qun)收攏起來(lai)，形(xing)成一個橫向開(kai)闊的(de)小院(yuan)(yuan)落(luo)，看似(si)合攏又好似(si)放(fang)開(kai)，建筑(zhu)(zhu)空(kong)間(jian)得到了緩解(jie)。

建筑單體設(she)計可謂獨具匠心，整個建筑群的(de)這種張弛有度、收(shou)放有序的(de)院(yuan)落布局，它即(ji)滿足了(le)(le)學校建筑的(de)基本功能，還(huan)創造了(le)(le)一(yi)個緊(jin)張又不失活潑的(de)校園氛圍。

校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)設計(ji)風格從整體(ti)市(shi)局到(dao)細節裝飾，都體(ti)現(xian)出對文化意味的(de)追求和信仰．對天然(ran)之氣(qi)的(de)崇拜和向往。從校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)規劃(hua)看，講究南北(bei)為(wei)中軸(zhou)線、東西(xi)對稱的(de)建筑形(xing)式，既(ji)體(ti)現(xian)了方(fang)正、穩定的(de)傳統建筑形(xing)式，又(you)表(biao)現(xian)出 天人合一(yi)的(de)傳統哲學思想。從南北(bei)中軸(zhou)線看，這(zhe)條線從校(xiao)(xiao)門穿(chuan)過行政辦公區到(dao)后門．順著臺階來到(dao)立志(zhi)大禮堂(tang)內，通過后門，穿(chuan)圖(tu)書館(guan)、實(shi)驗(yan)室、食堂(tang)到(dao)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)后墻，都由一(yi)條中線貫(guan)穿(chuan)銜接。

整個建筑群的這(zhe)種張弛(chi)有(you)度、收放有(you)序的院落(luo)布局，它即(ji)滿(man)足了學(xue)校建筑的基(ji)本功能，還創造了一(yi)個緊張又(you)不失(shi)活潑的校園氛圍(wei)。

山西(xi)省立第三中(zhong)學舊址以(yi)西(xi)洋(yang)(yang)建(jian)筑(zhu)風格(ge)為基調，配合中(zhong)國古典(dian)或地方建(jian)筑(zhu)設計元(yuan)素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)樣式。例如(ru)立志(zhi)(zhi)大禮堂(tang)，從外觀整體看來(lai)，該建(jian)筑(zhu)是很明顯的(de)(de)(de)(de)西(xi)洋(yang)(yang)建(jian)筑(zhu)樣式，復合式水泥柱式、拱形(xing)門洞、曲線踏步、雙圓(yuan)心尖(jian)拱形(xing)窗框，還有(you)西(xi)洋(yang)(yang)矮墻和花瓶(ping)式欄(lan)桿等(deng)特(te)征，這(zhe)些富(fu)(fu)有(you)西(xi)洋(yang)(yang)折中(zhong)主義的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)元(yuan)素(su)(su)，不(bu)斷散發著西(xi)洋(yang)(yang)建(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)魅(mei)力；但仔(zi)細觀察又會發現，其裝飾和些許構(gou)件又富(fu)(fu)有(you)中(zhong)國古典(dian)傳(chuan)統特(te)色；兩坡(po)屋頂(ding)、檐柱裝飾、風水墻結構(gou)等(deng)構(gou)件，同(tong)樣宣告(gao)著中(zhong)式建(jian)筑(zhu)文化的(de)(de)(de)(de)特(te)有(you)風貌。大同(tong)地處(chu)寒(han)冷地區，所以(yi)當時的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)還建(jian)有(you)本地特(te)色的(de)(de)(de)(de)火墻。看點(dian)：立志(zhi)(zhi)大禮堂(tang)和圖書(shu)館、閱(yue)覽(lan)室墻壁(bi)上的(de)(de)(de)(de)火墻窟窿，12頂(ding)四(si)阿頂(ding)學堂(tang)教室的(de)(de)(de)(de)轉角處(chu)砌筑(zhu)成加厚的(de)(de)(de)(de)“馬牙搓”及屋頂(ding)的(de)(de)(de)(de)煙囪。

山西(xi)省立第三(san)中學舊(jiu)址現存建(jian)筑來看，每一建(jian)筑既各具(ju)特(te)色(se)，又統一于學校(xiao)的(de)整體(ti)風格之中，堪稱山西(xi)及(ji)中國(guo)(guo)近(jin)代(dai)校(xiao)園建(jian)筑設計的(de)典(dian)范(fan)。近(jin)百年來雖(sui)多(duo)次受自然災害(hai)、戰爭之毀(hui)損和人(ren)為使用(yong)損壞(huai)，但主(zhu)體(ti)完(wan)好地保留至今。大(da)同(tong)民國(guo)(guo)老校(xiao)園體(ti)現了自然與(yu)人(ren)文(wen)(wen)的(de)結(jie)合(he)、古典(dian)與(yu)現代(dai)的(de)結(jie)合(he)、中西(xi)文(wen)(wen)化的(de)結(jie)合(he)、蒙漢文(wen)(wen)化的(de)結(jie)合(he)以及(ji)科學性與(yu)歷(li)史(shi)性的(de)結(jie)合(he)。正因其獨特(te)珍貴的(de)歷(li)史(shi)和藝術價值，大(da)同(tong)民國(guo)(guo)老校(xiao)園未經由市級文(wen)(wen)物到省級文(wen)(wen)物再(zai)到全(quan)國(guo)(guo)文(wen)(wen)物的(de)通常申報路徑，而直接擢升(sheng)為全(quan)國(guo)(guo)第六批文(wen)(wen)物保護(hu)單位（2006年批準）。詳見“大(da)同(tong)民國(guo)(guo)老校(xiao)園”詞(ci)條。