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位(wei)于山(shan)(shan)西(xi)(xi)大同(tong)(tong)(tong)(tong)城西(xi)(xi)武周(zhou)山(shan)(shan)西(xi)(xi)巖寺下、十里河畔的山(shan)(shan)西(xi)(xi)省立(li)第三中學舊(jiu)址(zhi)(zhi)，即大同(tong)(tong)(tong)(tong)民(min)國(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)（山(shan)(shan)西(xi)(xi)大同(tong)(tong)(tong)(tong)大學大同(tong)(tong)(tong)(tong)師范分校(xiao)(xiao)現址(zhi)(zhi)，占(zhan)地(di)面積475畝(mu)）建(jian)成(cheng)于1921年，園(yuan)中建(jian)筑(zhu)很好(hao)地(di)吸收了西(xi)(xi)洋(yang)建(jian)筑(zhu)元素，中西(xi)(xi)交融、兼收并(bing)蓄，呈現出(chu)20世(shi)紀初(chu)年建(jian)筑(zhu)設計中的中西(xi)(xi)折(zhe)中主義的典型藝術風(feng)格，顯示(shi)了當時學校(xiao)(xiao)管(guan)理者(zhe)和(he)(he)建(jian)筑(zhu)師高遠的志向。因其特有的歷史(shi)和(he)(he)藝術價值，2006年6月(yue)以“近現代(dai)重要(yao)史(shi)跡及代(dai)表性建(jian)筑(zhu)”被(bei)直接列入全(quan)國(guo)第六(liu)批(pi)文(wen)物保護單位(wei)。山(shan)(shan)西(xi)(xi)省立(li)第三中學舊(jiu)址(zhi)(zhi)（大同(tong)(tong)(tong)(tong)民(min)國(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)）是大同(tong)(tong)(tong)(tong)重要(yao)的旅游文(wen)化資源之一。

信息

物質文化遺產

全國(guo)文(wen)物保護單位

近現(xian)代重(zhong)要史跡及建筑

山西省革命遺址(zhi)——大(da)同地區(qu)愛國主(zhu)義思潮發源(yuan)地

山西省立(li)第三中學舊(jiu)址VI-907

整體風貌

山西(xi)省立(li)第三(san)中學(xue)(xue)舊址校園按照南北向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)軸線布(bu)局，主體建(jian)(jian)筑物以12座四(si)阿頂(ding)(ding)學(xue)(xue)堂(tang)教(jiao)室(shi)和立(li)志大禮(li)堂(tang)為中心，對稱布(bu)置，中西(xi)、蒙(meng)漢建(jian)(jian)筑風格(ge)在這里(li)達到了(le)有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)(yi)。多元(yuan)文(wen)化交融(rong)是這一(yi)(yi)處“國(guo)保”文(wen)物的(de)(de)(de)(de)(de)顯著(zhu)特(te)點。檐(yan)下、窗(chuang)框、門頭右浮雕裝(zhuang)飾。造(zao)型嚴(yan)謹，酷似歐(ou)洲學(xue)(xue)院派(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)手法，呈現出(chu)西(xi)洋古(gu)典(dian)(dian)建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)(de)(de)宏偉和莊嚴(yan)。深幽的(de)(de)(de)(de)(de)小路、軒昂(ang)佇立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)八柱校門、雄偉莊嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)立(li)志大禮(li)堂(tang)（尤其是異域風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)愛奧(ao)尼(ni)亞式列柱）、典(dian)(dian)雅滄桑(sang)(sang)的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)阿頂(ding)(ding)教(jiao)室(shi)，帶有(you)草(cao)原氣息的(de)(de)(de)(de)(de)蒙(meng)古(gu)包(bao)廬頂(ding)(ding)、地中海古(gu)希臘風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)門楣圖案、別具(ju)一(yi)(yi)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)堂(tang)火墻以及后期擴建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)民國(guo)風格(ge)調的(de)(de)(de)(de)(de)中央(yang)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、辦公(gong)樓(lou)、文(wen)理樓(lou)、藝外樓(lou)、電教(jiao)樓(lou)、宿舍樓(lou)等，無不懷舊出(chu)西(xi)學(xue)(xue)東漸之風吹佛下民國(guo)初年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)韻致，承載著(zhu)一(yi)(yi)份歷史的(de)(de)(de)(de)(de)厚重與滄桑(sang)(sang)，凝固(gu)成(cheng)一(yi)(yi)只只凝固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)典(dian)(dian)樂曲(qu)。如果(guo)說城西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)大同大學(xue)(xue)本部(bu)像當(dang)代一(yi)(yi)個(ge)朝氣蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)俊(jun)男的(de)(de)(de)(de)(de)話，城西(xi)十里(li)河畔的(de)(de)(de)(de)(de)分校則更像民國(guo)時期的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)大家(jia)閨秀。東西(xi)合壁，更有(you)利于(yu)創建(jian)(jian)中國(guo)名校。

歷史沿革

正如黃炎培在《讀中華民(min)國最(zui)近教育統計(ji)》中說(shuo)：“民(min)國初年山(shan)西學校(xiao)、學生數量的(de)增長速而最(zui)穩(wen)”，近代山(shan)西學堂教育發(fa)展(zhan)較早。民(min)國軍閥(fa)閻錫山(shan)1917年就任山(shan)西省省長，次(ci)年開(kai)始(shi)實施“用(yong)民(min)政治”的(de)思想，力(li)(li)導“啟民(min)德(de)，長民(min)智(zhi)，立(li)民(min)財”，大力(li)(li)發(fa)展(zhan)山(shan)西教育。

山(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)立(li)第三中(zhong)學(xue)（大同民(min)(min)國老校園）正是在1918年(nian)開始(shi)興(xing)建(jian)(jian)。此(ci)民(min)(min)國老校園即(ji)山(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)立(li)三中(zhong)，其前身“大同府(fu)中(zhong)學(xue)堂”于光(guang)緒三十(shi)年(nian)（由大同知府(fu)劉瀛，地(di)方負責經費籌措)在大同舊城內西(xi)(xi)(xi)隅(yu)處(chu)“云中(zhong)書院”的原址上創(chuang)辦的，后遷(qian)入(ru)城內東街的“貢(gong)院”，民(min)(min)國二年(nian)（1913年(nian)）改(gai)稱(cheng)“山(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)立(li)第三中(zhong)學(xue)”。因城內空間不足無法擴建(jian)(jian)，1918年(nian)由省(sheng)庫出資八萬(wan)余(yu)元，在大同城西(xi)(xi)(xi)武(wu)周(zhou)山(shan)西(xi)(xi)(xi)巖(yan)寺下、十(shi)里河畔附近購地(di)500畝（比現在大）興(xing)建(jian)(jian)新(xin)校舍，于1921年(nian)建(jian)(jian)成遷(qian)入(ru)。各類教學(xue)生活場所以南北(bei)為中(zhong)軸線，東西(xi)(xi)(xi)對稱(cheng)、中(zhong)西(xi)(xi)(xi)合璧、古樸(pu)典雅，建(jian)(jian)筑總面積7410平方米，于民(min)(min)國十(shi)年(nian)（1921年(nian)）7月(yue)竣工并(bing)正式遷(qian)入(ru)。有“小清華(hua)”和(he)“北(bei)開”的美譽。該校當時廣延名(ming)士任職，如山(shan)西(xi)(xi)(xi)名(ming)人苑友梅、郝(hao)繩祖、帖(tie)升書、王藎臣（又名(ming)王念祖）等(deng)。學(xue)生中(zhong)也人才(cai)輩出，如白(bai)玉崢、王應尊（字久悟）、王夢(meng)樵等(deng)。民(min)(min)國二十(shi)三年(nian)（1934年(nian))改(gai)稱(cheng)“山(shan)西(xi)(xi)(xi)省(sheng)立(li)大同中(zhong)學(xue)”。

解放后的1949年(nian)(nian)(nian)改(gai)稱(cheng)“察(cha)哈爾省立大同(tong)(tong)(tong)(tong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”，1952年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)改(gai)稱(cheng)“大同(tong)(tong)(tong)(tong)市(shi)第一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”（俗稱(cheng)“老一中(zhong)(zhong)”），1972年(nian)(nian)(nian)更名為“大同(tong)(tong)(tong)(tong)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”。在上世(shi)紀(ji)80年(nian)(nian)(nian)代的10年(nian)(nian)(nian)間，該校(xiao)開辦(ban)有“山西師(shi)(shi)范(fan)大學(xue)(xue)大同(tong)(tong)(tong)(tong)師(shi)(shi)專班”（通(tong)稱(cheng)“大同(tong)(tong)(tong)(tong)師(shi)(shi)專”），當時與雁北(bei)師(shi)(shi)專齊名。2003年(nian)(nian)(nian)山西省政府(fu)撤銷中(zhong)(zhong)師(shi)(shi)建制，設立為“雁北(bei)師(shi)(shi)院大同(tong)(tong)(tong)(tong)分院”。2006年(nian)(nian)(nian)4月定名為“大同(tong)(tong)(tong)(tong)大學(xue)(xue)大同(tong)(tong)(tong)(tong)師(shi)(shi)范(fan)分校(xiao)”。學(xue)(xue)校(xiao)培養大專層次師(shi)(shi)資歷史前后累計達20多年(nian)(nian)(nian)。

整體布局和藝術風格

山(shan)西(xi)省立第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)舊址，即(ji)大(da)同(tong)(tong)民國(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)（大(da)同(tong)(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)大(da)同(tong)(tong)師范分校(xiao)(xiao)現址）是山(shan)西(xi)近代教育飛速(su)發展時期(qi)的(de)成果(guo)，其建(jian)筑(zhu)總(zong)體布局規整有序(xu)，單(dan)體建(jian)筑(zhu)造型新(xin)穎(ying)獨(du)特，細部(bu)處理精致優美，既(ji)借(jie)鑒了歐洲的(de)中(zhong)世紀(ji)風格又保留(liu)了一(yi)(yi)些(xie)中(zhong)國(guo)的(de)傳(chuan)統(tong)特色，成為當時全省學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)筑(zhu)中(zhong)布局最合理，建(jian)筑(zhu)質量較高(gao)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)(yi)，素有"小清華(hua)"之美稱。大(da)同(tong)(tong)民國(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)是山(shan)西(xi)近代學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)筑(zhu)的(de)一(yi)(yi)個(ge)典范。

19世(shi)(shi)紀(ji)下半葉(xie)到20世(shi)(shi)紀(ji)初,繼古典復興建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)和(he)浪(lang)漫(man)主(zhu)(zhu)義建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)之后的折衷主(zhu)(zhu)義建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu),成為在(zai)歐洲各國流行的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)格(ge),這(zhe)種形式的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)又(you)被稱為學院(yuan)派(pai)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)。其(qi)特(te)點是融合古典主(zhu)(zhu)義、浪(lang)漫(man)主(zhu)(zhu)義以及當時出現的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)思想，多種建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)元素出現在(zai)同(tong)一(yi)座建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)中，具有不同(tong)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)特(te)點的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)樣(yang)式。大同(tong)民國老(lao)校園(yuan)的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設(she)計(ji)(ji)者是20世(shi)(shi)紀(ji)初的歸國留學生(具體設(she)計(ji)(ji)者姓(xing)名待(dai)考(kao)），其(qi)設(she)計(ji)(ji)風(feng)格(ge)深(shen)受學院(yuan)派(pai)風(feng)尚影響(xiang)，注重建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的形式和(he)風(feng)格(ge),強(qiang)調(diao)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的藝術性，在(zai)西式建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)中又(you)融入中國傳(chuan)統建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的局部。

幾十年(nian)來的(de)一個以(yi)訛(e)傳訛(e)的(de)說法是大同(tong)民(min)國(guo)老校園(yuan)(yuan)當初(chu)采用了天津南開(kai)中(zhong)學早(zao)期建(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)設計(ji)師閻子亨(1891-1973)的(de)設計(ji)圖紙，實際(ji)上兩處校園(yuan)(yuan)無(wu)論是建(jian)筑(zhu)(zhu)顏色還是具(ju)體建(jian)筑(zhu)(zhu)式樣都不同(tong)，二處校園(yuan)(yuan)建(jian)筑(zhu)(zhu)風(feng)(feng)格的(de)相(xiang)似性是共同(tong)顯(xian)示了20世紀(ji)初(chu)年(nian)在(zai)西式折中(zhong)設計(ji)風(feng)(feng)潮的(de)洗禮背景下(xia)中(zhong)國(guo)折中(zhong)主義的(de)鮮明特色，即以(yi)西方復古(gu)主義設計(ji)為基調，設計(ji)者(zhe)將(jiang)不同(tong)時(shi)期、不同(tong)風(feng)(feng)格的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)語言揉合(he)在(zai)一起，形成獨特的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)風(feng)(feng)格。故相(xiang)比較而(er)言，大同(tong)民(min)國(guo)老校園(yuan)(yuan)老校園(yuan)(yuan)設計(ji)參照了清華大學早(zao)期建(jian)筑(zhu)(zhu)設計(ji)師亨利·墨菲(fei)（Henry Killam Murphy，1877年(nian)—1954年(nian)）的(de)清華設計(ji)規制的(de)說法更加合(he)理。

當時承攬建(jian)設的據(ju)說是大同本(ben)地(di)實業家(jia)、民間工(gong)藝制造專家(jia)、古建(jian)筑雕塑(su)彩繪修補(bu)專家(jia)鞏有貴(gui)先生(sheng)（1899-1962），鞏先生(sheng)擅長蓋制仿古式樓堂館(guan)所、磚瓦燒制、磚雕、石雕等民間工(gong)藝。

民國(guo)(guo)(guo)時期學校建筑現(xian)在全國(guo)(guo)(guo)尚(shang)有多處，但保(bao)留了完整建制（大(da)(da)同民國(guo)(guo)(guo)老校園里的(de)八柱校門、天圓地方行政中心、12座四(si)阿頂學堂教室、立志大(da)(da)禮堂、曲(qu)尺形圖書館(guan)等(deng)都保(bao)存完好(hao)）的(de)民國(guo)(guo)(guo)老校園在全國(guo)(guo)(guo)卻很少見。作為國(guo)(guo)(guo)家文物(wu)保(bao)護單位(wei)，其極為珍貴的(de)歷史(shi)文化價值被當(dang)地人嚴重低估。

八柱(zhu)校(xiao)門與(yu)天(tian)圓地方辦公室之間形(xing)成開闊(kuo)的(de)(de)空(kong)間院落(luo)，以貫通東西的(de)(de)帶狀的(de)(de)辦公室做邊(bian)界，起到了(le)對外來視(shi)線的(de)(de)限(xian)制，避免了(le)對課堂(tang)(tang)秩序(xu)的(de)(de)干擾，而且(qie)從校(xiao)門入口穿過(guo)花園向北(bei)看，還(huan)起到了(le)景觀底景的(de)(de)效果；天(tian)圓地方辦公室背(bei)面不遠處，高大(da)渾厚的(de)(de)南北(bei)縱向布置的(de)(de)立(li)志大(da)禮(li)堂(tang)(tang)，與(yu)東西橫向展開較矮的(de)(de)辦公室，形(xing)成鮮(xian)明的(de)(de)對比，將立(li)志大(da)禮(li)堂(tang)(tang)襯托得端莊而偉岸。

立志(zhi)大禮(li)堂(tang)在軸(zhou)線上(shang)，把周圍(wei)地塊一(yi)(yi)分為二，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)東西兩(liang)個院(yuan)落(luo)，便于(yu)(yu)(yu)人流(liu)疏散；禮(li)堂(tang)再往北(bei)是(shi)個布局(ju)別具特色的(de)(de)(de)(de)12座四阿頂學堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，這八(ba)橫四豎放置的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，將中心(xin)(xin)設(she)置于(yu)(yu)(yu)學校軸(zhou)線上(shang)，圍(wei)合成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個正方(fang)形(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)落(luo)，各教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)相(xiang)互獨立又(you)緊(jin)密聯系；學生下課后(hou)的(de)(de)(de)(de)課余活(huo)動集中于(yu)(yu)(yu)中間的(de)(de)(de)(de)院(yuan)落(luo)，這樣便于(yu)(yu)(yu)班級間的(de)(de)(de)(de)交流(liu)和統一(yi)(yi)管理。這種(zhong)具有(you)向(xiang)心(xin)(xin)力(li)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)落(luo)還(huan)有(you)助于(yu)(yu)(yu)增強(qiang)集體意識的(de)(de)(de)(de)培(pei)養；教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)建(jian)筑(zhu)群北(bei)側的(de)(de)(de)(de)圖書室(shi)和實驗室(shi)，平面(mian)呈形(xing)(xing)，建(jian)筑(zhu)外觀和形(xing)(xing)制一(yi)(yi)樣，對稱分列于(yu)(yu)(yu)軸(zhou)線兩(liang)側，相(xiang)互呼應；又(you)好似兩(liang)只彎曲的(de)(de)(de)(de)手掌，從北(bei)向(xiang)南將前方(fang)的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)群收攏(long)起來，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個橫向(xiang)開闊的(de)(de)(de)(de)小院(yuan)落(luo)，看似合攏(long)又(you)好似放開，建(jian)筑(zhu)空(kong)間得到(dao)了緩解。

建(jian)筑單體設計可謂獨(du)具匠心，整個(ge)(ge)建(jian)筑群的(de)這種張弛有(you)度、收放(fang)有(you)序的(de)院落布(bu)局，它(ta)即滿(man)足(zu)了(le)學校(xiao)建(jian)筑的(de)基本功(gong)能，還創(chuang)造了(le)一個(ge)(ge)緊張又不失(shi)活(huo)潑的(de)校(xiao)園氛(fen)圍。

校(xiao)園(yuan)的(de)設計(ji)風格從(cong)整體(ti)市(shi)局到(dao)(dao)細節裝飾(shi)，都體(ti)現(xian)出對文化意味(wei)的(de)追(zhui)求和信仰．對天然之(zhi)氣(qi)的(de)崇拜和向往。從(cong)校(xiao)園(yuan)的(de)規劃看，講究(jiu)南北(bei)為中軸線(xian)(xian)、東西對稱的(de)建筑(zhu)形式(shi)，既體(ti)現(xian)了(le)方正、穩定的(de)傳(chuan)統(tong)建筑(zhu)形式(shi)，又表(biao)現(xian)出 天人(ren)合(he)一的(de)傳(chuan)統(tong)哲學(xue)思想。從(cong)南北(bei)中軸線(xian)(xian)看，這(zhe)條(tiao)線(xian)(xian)從(cong)校(xiao)門穿(chuan)過行政辦公區到(dao)(dao)后門．順著(zhu)臺階來到(dao)(dao)立志大禮堂內，通過后門，穿(chuan)圖書館、實驗室、食堂到(dao)(dao)校(xiao)園(yuan)的(de)后墻，都由一條(tiao)中線(xian)(xian)貫穿(chuan)銜(xian)接。

整個(ge)建筑群的(de)這種張弛有(you)度、收(shou)放有(you)序的(de)院(yuan)落布局，它即滿足了學校建筑的(de)基本功(gong)能(neng)，還創造了一個(ge)緊張又不失活潑的(de)校園(yuan)氛圍。

山西(xi)(xi)省立(li)第三(san)中(zhong)學舊址以西(xi)(xi)洋(yang)建(jian)筑(zhu)(zhu)風格為基調，配合(he)中(zhong)國古(gu)典(dian)或(huo)地方建(jian)筑(zhu)(zhu)設計(ji)元素的(de)(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)樣式。例如立(li)志大(da)禮(li)堂，從外(wai)觀(guan)整體看來，該建(jian)筑(zhu)(zhu)是很明顯(xian)的(de)(de)西(xi)(xi)洋(yang)建(jian)筑(zhu)(zhu)樣式，復合(he)式水泥柱式、拱形門洞、曲線(xian)踏步、雙圓心尖拱形窗(chuang)框，還有(you)(you)(you)西(xi)(xi)洋(yang)矮墻(qiang)(qiang)和花(hua)瓶(ping)式欄桿等(deng)特(te)征，這些(xie)富有(you)(you)(you)西(xi)(xi)洋(yang)折中(zhong)主義的(de)(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)元素，不斷(duan)散發著西(xi)(xi)洋(yang)建(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)魅力；但仔細觀(guan)察又會發現，其裝(zhuang)(zhuang)飾和些(xie)許構件(jian)又富有(you)(you)(you)中(zhong)國古(gu)典(dian)傳統特(te)色；兩坡(po)屋(wu)頂(ding)(ding)(ding)、檐柱裝(zhuang)(zhuang)飾、風水墻(qiang)(qiang)結(jie)構等(deng)構件(jian)，同(tong)樣宣告著中(zhong)式建(jian)筑(zhu)(zhu)文化的(de)(de)特(te)有(you)(you)(you)風貌。大(da)同(tong)地處寒冷地區，所以當(dang)時的(de)(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)還建(jian)有(you)(you)(you)本地特(te)色的(de)(de)火墻(qiang)(qiang)。看點：立(li)志大(da)禮(li)堂和圖書館、閱(yue)覽室墻(qiang)(qiang)壁上的(de)(de)火墻(qiang)(qiang)窟窿，12頂(ding)(ding)(ding)四阿頂(ding)(ding)(ding)學堂教室的(de)(de)轉角(jiao)處砌筑(zhu)(zhu)成加厚的(de)(de)“馬牙搓”及屋(wu)頂(ding)(ding)(ding)的(de)(de)煙囪(cong)。

山西(xi)省立(li)第三(san)中(zhong)學(xue)(xue)舊址現(xian)存建筑(zhu)來(lai)看，每一(yi)建筑(zhu)既各具特色，又(you)統一(yi)于學(xue)(xue)校的(de)(de)整體風格之中(zhong)，堪稱山西(xi)及中(zhong)國(guo)(guo)近代校園(yuan)(yuan)建筑(zhu)設(she)計(ji)的(de)(de)典(dian)范。近百年(nian)(nian)來(lai)雖多次受自然災害、戰爭之毀損(sun)和人為使用損(sun)壞，但主體完好地保(bao)留至(zhi)今。大同(tong)民(min)國(guo)(guo)老(lao)(lao)校園(yuan)(yuan)體現(xian)了自然與人文(wen)(wen)的(de)(de)結(jie)合(he)(he)、古(gu)典(dian)與現(xian)代的(de)(de)結(jie)合(he)(he)、中(zhong)西(xi)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)結(jie)合(he)(he)、蒙漢(han)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)結(jie)合(he)(he)以及科學(xue)(xue)性與歷(li)史性的(de)(de)結(jie)合(he)(he)。正因(yin)其獨特珍(zhen)貴的(de)(de)歷(li)史和藝術價值，大同(tong)民(min)國(guo)(guo)老(lao)(lao)校園(yuan)(yuan)未經由(you)市級文(wen)(wen)物(wu)到省級文(wen)(wen)物(wu)再到全國(guo)(guo)文(wen)(wen)物(wu)的(de)(de)通常申(shen)報路(lu)徑，而直接(jie)擢升為全國(guo)(guo)第六批(pi)文(wen)(wen)物(wu)保(bao)護(hu)單位（2006年(nian)(nian)批(pi)準）。詳(xiang)見(jian)“大同(tong)民(min)國(guo)(guo)老(lao)(lao)校園(yuan)(yuan)”詞(ci)條。