上(shang)海(hai)市(shi)吳(wu)(wu)(wu)淞中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是具(ju)有(you)深厚歷(li)史底蘊的(de)上(shang)海(hai)市(shi)實驗性示(shi)范(fan)(fan)性高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)校(xiao)延續了1906年(nian)創建的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國公(gong)學(xue)(xue)附設吳(wu)(wu)(wu)淞中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)文脈,由著(zhu)名(ming)教(jiao)育家袁希濤先生(sheng)創建于1924年(nian)。學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)初衷:“與列強(qiang)共競生(sheng)存,以謀造救時之才(cai)”。以舒新城先生(sheng)為代表的(de)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國公(gong)學(xue)(xue)附設吳(wu)(wu)(wu)淞中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)率先開展了“道(dao)(dao)爾(er)頓(dun)制(zhi)”實驗。“道(dao)(dao)爾(er)頓(dun)制(zhi)”與傳統(tong)教(jiao)育較(jiao)大的(de)區別在(zai)于它(ta)廢(fei)除了年(nian)級制(zhi)和由教(jiao)師系統(tong)講授(shou)的(de)班級授(shou)課制(zhi),代之以教(jiao)師指導下的(de)學(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)。1928年(nian),學(xue)(xue)校(xiao)掛名(ming)“上(shang)海(hai)市(shi)立(li)吳(wu)(wu)(wu)淞中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”,1935年(nian)取得全市(shi)統(tong)考第一(yi)名(ming),并一(yi)直(zhi)保持滬(hu)上(shang)名(ming)校(xiao)的(de)業績。2007年(nian)7月,被批準(zhun)為“上(shang)海(hai)市(shi)實驗性示(shi)范(fan)(fan)性高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”。
建(jian)國后,著名革(ge)命教育家王(wang)(wang)一知同(tong)志、著名數學家朱(zhu)鳳豪(hao)先生(sheng)曾任學校校長。吳淞中(zhong)學校友中(zhong)有很多優秀人才,如中(zhong)國工程院(yuan)楊裕生(sheng)院(yuan)士,王(wang)(wang)思敬院(yuan)士,王(wang)(wang)威(wei)琪院(yuan)士等,以(yi)及其他在各行各業做出(chu)貢獻的杰出(chu)人士。
學(xue)(xue)校地處國(guo)門要塞長江吳淞口,曾經兩遭淞滬抗戰,軍民頑(wan)強抗爭,蘊藏(zang)著豐(feng)富的教育素材(cai)。祖國(guo)情感融入師生(sheng)血液之(zhi)中,師生(sheng)肩負國(guo)家興(xing)亡匹夫有(you)責的使命,這是(shi)吳淞學(xue)(xue)子篤志好(hao)學(xue)(xue)、修身立業的持久內驅力。
2015年,學(xue)(xue)校(xiao)著手制定新(xin)一輪的五年發展規(gui)劃(hua)(2015-2020),提出了(le)把吳淞中學(xue)(xue)建設(she)成為“歷史底蘊深(shen)厚、時代特(te)征鮮(xian)明(ming)、辦學(xue)(xue)特(te)色顯著”精(jing)(jing)品(pin)學(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)目標。近幾年來,學(xue)(xue)校(xiao)不斷發展超越,形(xing)成了(le)“盡吾(wu)身之責,為民族之光”的辦學(xue)(xue)理念。學(xue)(xue)校(xiao)秉承道(dao)爾頓(dun)制“自由·合作(zuo)·計劃(hua)”的教育(yu)改革(ge)精(jing)(jing)神,構建了(le)“新(xin)道(dao)爾頓(dun)課程體系”、探索(suo)課程運(yun)作(zuo)與課堂(tang)教學(xue)(xue)模式的變革(ge),建立了(le)“道(dao)爾頓(dun)工(gong)坊”“觀瀾(lan)書院”等人文(wen)、科技類創新(xin)實驗室群,讓學(xue)(xue)生享(xiang)受全面而個性發展的教育(yu)。
發掘(jue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深厚的文化底(di)蘊,結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)使命(ming)和追求(qiu),把(ba)吳淞中(zhong)學(xue)(xue)(xue)新(xin)時期的核心辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念概括(kuo)為(wei)(wei):盡吾身之(zhi)責,為(wei)(wei)民族之(zhi)光。
“盡吾身之責”:全(quan)體教職員工和(he)(he)學生要秉承(cheng)吳淞中(zhong)學的(de)(de)堅(jian)苦卓絕的(de)(de)校(xiao)訓教育,發揚吳淞中(zhong)學敢為(wei)人先,勇于創新的(de)(de)辦學風格,以(yi)學校(xiao)發展為(wei)己任(ren),攻堅(jian)克難,不懼艱(jian)辛,形成(cheng)一種“勇于擔當、敢于盡責”的(de)(de)教育氛圍,繼續深入推進教育改革(ge),創新教育方法,開展教育實驗(yan),探索教育規律,實現教師和(he)(he)學生的(de)(de)全(quan)面(mian)協(xie)調發展。
“為(wei)民(min)族之光”:繼承吳(wu)淞中學(xue)愛(ai)國(guo)教(jiao)育的(de)優(you)良傳統,加強道德教(jiao)育,以優(you)秀校(xiao)友“今日校(xiao)園學(xue)子,明日國(guo)家棟梁”的(de)求學(xue)精神為(wei)榜樣,志存(cun)高遠,刻苦學(xue)習,積極投身社(she)會實踐,為(wei)民(min)族發展(zhan)和祖(zu)國(guo)繁(fan)榮昌盛(sheng)奉獻自(zi)己(ji)的(de)力量。
吳(wu)淞中(zhong)學(xue)(xue)秉持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身(shen)(shen)發展(zhan)為本(ben)(ben)的(de)(de)理(li)念,嚴格按照《上(shang)海市普通中(zhong)小學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)方(fang)案》開(kai)齊(qi)、開(kai)足課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng),校(xiao)本(ben)(ben)化(hua)(hua)實(shi)施“基(ji)(ji)礎型(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”、“拓展(zhan)型(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”和“研(yan)究型(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”,形成了與辦學(xue)(xue)理(li)念相(xiang)匹(pi)配(pei)的(de)(de)“吳(wu)淞中(zhong)學(xue)(xue)新道爾頓特色課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系”和“普修”“精修”“專修”的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)施模式,深入(ru)推(tui)進“體(ti)育專項(xiang)(xiang)化(hua)(hua)·科(ke)技藝(yi)術個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)”特色課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建設,有效提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質。經(jing)過(guo)近4年的(de)(de)實(shi)踐與探索,吳(wu)淞中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)(ji)本(ben)(ben)具備了完(wan)(wan)整性(xing)(xing)、豐富(fu)性(xing)(xing)和可選(xuan)擇性(xing)(xing)等(deng)特征,初(chu)步建立了基(ji)(ji)于(yu)實(shi)證(zheng)的(de)(de)完(wan)(wan)善(shan)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)計(ji)劃機制,能滿(man)足全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)6選(xuan)3的(de)(de)選(xuan)擇需求(qiu),滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)發展(zhan)需求(qiu)。學(xue)(xue)校(xiao)提(ti)出(chu)“讓(rang)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都要(yao)有一(yi)次科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究的(de)(de)經(jing)歷”,“讓(rang)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都要(yao)掌握一(yi)項(xiang)(xiang)終身(shen)(shen)受益(yi)的(de)(de)運動技能”,“讓(rang)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都要(yao)能深入(ru)領略一(yi)門高雅藝(yi)術”的(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建設目標,實(shi)踐、體(ti)驗(yan)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)在校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)比(bi)例(li)占(zhan)83%。
學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)連(lian)續十三次(ci)榮(rong)(rong)獲(huo)上(shang)海市文明單(dan)位(wei)稱(cheng)(cheng)號、榮(rong)(rong)獲(huo)第一批全(quan)國(guo)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體育(yu)工作示(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、第一批全(quan)國(guo)國(guo)防教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)創新教(jiao)(jiao)育(yu)特色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、上(shang)海市依(yi)法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范單(dan)位(wei)、上(shang)海市科技(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、上(shang)海市藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)特色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、上(shang)海市級(ji)體育(yu)傳統項(xiang)目學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等榮(rong)(rong)譽稱(cheng)(cheng)號。被上(shang)海市教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)改革辦公(gong)室和市教(jiao)(jiao)委(wei)評為(wei)“上(shang)海市教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)改革典(dian)型案例”,2017年上(shang)海市基(ji)礎教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎評選榮(rong)(rong)獲(huo)兩項(xiang)一等獎、一項(xiang)二等獎。