校(xiao)園教學樓(lou)前廣場兩側建有(you)(you)兩個花園。不(bu)論是(shi)自(zi)然景(jing)觀,還是(shi)內含文化,兩個花園堪(kan)稱姊妹園。東(dong)(dong)為“暢想園”(正(zheng)門朝西(xi)(xi)),西(xi)(xi)為“圓(yuan)夢(meng)(meng)園”(正(zheng)門朝東(dong)(dong))。東(dong)(dong)有(you)(you)“磨(mo)劍(jian)亭(ting)”,西(xi)(xi)有(you)(you)“步云(yun)亭(ting)”;東(dong)(dong)有(you)(you)“壯懷池(chi)”,西(xi)(xi)有(you)(you)“冶情(qing)池(chi)”;東(dong)(dong)有(you)(you)“藏龍岡(gang)(gang)”,西(xi)(xi)有(you)(you)“凌云(yun)峰”;東(dong)(dong)有(you)(you)“尊師門”,西(xi)(xi)有(you)(you)“愛(ai)生門”。這(zhe)樣設計和構(gou)思的(de)用(yong)意是(shi):在(zai)(zai)“暢想園”里,學子們可(ke)(ke)(ke)以“海闊天(tian)空”地(di)暢想未來,并堅信(xin)自(zi)己就(jiu)在(zai)(zai)“藏龍岡(gang)(gang)”,走近“壯懷池(chi)”更感壯志(zhi)滿懷。只要牢(lao)記(ji)“寶劍(jian)鋒從磨(mo)礪出(chu),梅(mei)花香自(zi)苦寒來”,牢(lao)記(ji)“世(shi)上(shang)(shang)無難(nan)(nan)事(shi),只要肯登(deng)攀”,牢(lao)記(ji)“機(ji)遇總是(shi)鐘情(qing)有(you)(you)所準備(bei)(bei)的(de)人(ren),成功永遠(yuan)偏愛(ai)堅忍(ren)不(bu)拔的(de)人(ren)”,在(zai)(zai)“磨(mo)劍(jian)亭(ting)”勤(qin)學苦練(lian),持之以恒(heng),就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以成為有(you)(you)所準備(bei)(bei)的(de)人(ren),就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以到西(xi)(xi)邊(bian)的(de)“圓(yuan)夢(meng)(meng)園”里去享受(shou)“夢(meng)(meng)想成真”的(de)快樂。但是(shi),到了“圓(yuan)夢(meng)(meng)園”也(ye)不(bu)應視為終點,還要到“冶情(qing)池(chi)”邊(bian)進(jin)一步陶冶情(qing)操,祛除浮躁,站在(zai)(zai)“凌云(yun)峰”腳下望巔自(zi)問,敢否登(deng)攀?回(hui)味(wei)“欲成就(jiu)偉業(ye),必(bi)先料(liao)有(you)(you)困(kun)(kun)難(nan)(nan)并有(you)(you)決心戰勝(sheng)之。沒有(you)(you)困(kun)(kun)難(nan)(nan)就(jiu)沒有(you)(you)奇跡,奇跡是(shi)從遍布困(kun)(kun)難(nan)(nan)的(de)地(di)上(shang)(shang)踩出(chu)來的(de)”這(zhe)句富于(yu)哲理(li)的(de)話,認識到“一帆風順”只可(ke)(ke)(ke)求而不(bu)可(ke)(ke)(ke)得。只有(you)(you)這(zhe)樣持之以恒(heng),勇破難(nan)(nan)關,最后才能通(tong)過“步云(yun)亭(ting)”而平步青云(yun),扶(fu)搖直(zhi)上(shang)(shang)。
還有(you),在(zai)“暢想(xiang)園”里(li)有(you)“尊(zun)師(shi)(shi)門(men)”,在(zai)“圓夢(meng)園”里(li)有(you)“愛(ai)(ai)生(sheng)門(men)”。學(xue)(xue)生(sheng)尊(zun)老師(shi)(shi),老師(shi)(shi)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng),二者相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)、缺一不(bu)可。只有(you)相(xiang)互尊(zun)愛(ai)(ai),才能相(xiang)得益(yi)彰。因此,應提(ti)倡(chang)、形成(cheng)和保持(chi)良好和諧的師(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)。
另(ling)外,兩個花園(yuan)里還有學校整體目標性用(yong)(yong)語。“暢想(xiang)園(yuan)”里有“校以(yi)育人為(wei)本,教以(yi)創(chuang)新為(wei)魂,師(shi)以(yi)敬(jing)業(ye)為(wei)樂,生以(yi)成(cheng)才為(wei)志(zhi)”,“圓(yuan)夢園(yuan)”里有“厚德載物,自強不息”。這是用(yong)(yong)來激(ji)勵全校師(shi)生的(de)。表達(da)了對(dui)一中未(wei)來充滿希望的(de)自信和對(dui)全校師(shi)生充滿愛(ai)意的(de)深情希冀。
2010年高考取得優異成績(ji)后,縣人大、政協到一中(zhong)進行集體調(diao)研,總(zong)結了元氏一中(zhong)迅速(su)崛起的精(jing)神支柱(zhu)——新一中(zhong)精(jing)神:
亮劍精神:不怕艱難(nan)、敢于拼搏。
創新精神:善于學習、勇于實踐。
務實精神:不講空談,腳踏實地。
主人翁意識:大(da)家一起來。
1947年12月3日,元氏縣(xian)城(cheng)宣告解放,百廢俱興,教育開始發展。1949年元氏縣(xian)成(cheng)立四所(suo)高(gao)小(xiao),設在文(wen)廟內的(de)第一高(gao)小(xiao),簡(jian)稱“一高(gao)”,就(jiu)是元氏一中的(de)肇始。
1951年(nian)元氏(shi)(shi)縣(xian)開(kai)(kai)始恢復初(chu)(chu)(chu)中(zhong)教(jiao)育,在(zai)(zai)元氏(shi)(shi)師范開(kai)(kai)設初(chu)(chu)(chu)中(zhong)班(ban)。1952年(nian)春初(chu)(chu)(chu)中(zhong)班(ban)由元氏(shi)(shi)師范遷到(dao)“一高”。是(shi)年(nian)9月(yue)2日“一高”停辦,原初(chu)(chu)(chu)中(zhong)解散,重新正式招四(si)個班(ban),校(xiao)牌改(gai)為“元氏(shi)(shi)縣(xian)初(chu)(chu)(chu)級(ji)中(zhong)學(xue)”。學(xue)校(xiao)只(zhi)有一排(pai)舊式平頂教(jiao)室四(si)所,學(xue)生宿舍設在(zai)(zai)北邊低矮(ai)的(de)民(min)房內。
1953年(nian)新蓋兩個(ge)教室,暑假(jia)招兩個(ge)班(ban),上級派來校(xiao)(xiao)長(chang)彭(peng)敬之,這是(shi)元氏一中(zhong)歷史(shi)上第一位校(xiao)(xiao)長(chang)。
1956年(nian)暑假,招兩個高(gao)中(zhong)班,學(xue)(xue)校(xiao)改為元(yuan)氏中(zhong)學(xue)(xue)。由于學(xue)(xue)生增多,在(zai)舊城東南(nan)隅(yu),將水坑填平,在(zai)一片廢墟上修建了田徑場。
1958年學校為擴大規模,將學校周圍的民(min)宅(zhai)全(quan)部買下劃歸學校,但在1961年反對“一平二調”時,均又被歸還(huan)原主。
1959年5月1日,在(zai)元氏中學田徑場上(shang)(shang)召開了元氏縣第一屆體育運動會。但在(zai)三年困(kun)難時期,學校開始“勞逸結合(he)”,體育課(ke)停上(shang)(shang),田徑場種(zhong)地,體育器材(cai)入庫。一直延(yan)緩到1962年底,體育課(ke)才得以恢復。
1960年,高中(zhong)(zhong)(zhong)4班學(xue)(xue)生何少(shao)存在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業后歷任河(he)北交通廳(ting)廳(ting)長,河(he)北省(sheng)副省(sheng)長,河(he)北省(sheng)人大(da)(da)常委會副主任等職。1963年高中(zhong)(zhong)(zhong)12班學(xue)(xue)生劉青志從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)國科技大(da)(da)學(xue)(xue)畢業后任航空學(xue)(xue)院教授(shou),授(shou)少(shao)將軍銜。1965年高中(zhong)(zhong)(zhong)18班學(xue)(xue)生尹孟(meng)銀以優(you)異(yi)成績考入清華大(da)(da)學(xue)(xue)。
文革前元氏初中(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)排到了54班(ban),高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)排到了24班(ban),文革中(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)班(ban)級(ji)按軍(jun)事編制(營連排),學校名稱(cheng)也經過幾次變(bian)動(dong),由元氏中(zhong)(zhong)(zhong)學改為(wei)五(wu)七學校,1976年(nian)改為(wei)五(wu)七大學,1978年(nian)將學校改為(wei)元氏一中(zhong)(zhong)(zhong),一直延續使用(yong)。
1984年(nian)(nian)12月,胡成(cheng)(cheng)元任元氏一(yi)中校長兼書記,1985年(nian)(nian)教(jiao)學大樓(lou)竣工投入(ru)使用。每年(nian)(nian)高(gao)中招(zhao)八個班(ban)(ban)(ban),教(jiao)學質(zhi)量(liang)年(nian)(nian)年(nian)(nian)提(ti)高(gao),很快便跨(kua)入(ru)全(quan)地區(qu)先進行列,并(bing)連(lian)續數年(nian)(nian)高(gao)考成(cheng)(cheng)績(ji)獲全(quan)地區(qu)榜首(shou)。1988年(nian)(nian)高(gao)考薛風(feng)敏(min)獲全(quan)省外(wai)語類狀元,為(wei)校爭了(le)光。從1989年(nian)(nian)開始高(gao)中各班(ban)(ban)(ban)開始以年(nian)(nian)號(hao)編級排班(ban)(ban)(ban),當年(nian)(nian)高(gao)中最后(hou)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)為(wei)115班(ban)(ban)(ban),初(chu)中為(wei)21班(ban)(ban)(ban),畢業后(hou)不(bu)再招(zhao)初(chu)中生(sheng)。
1991年(nian)(nian)五層公寓竣工(gong)使用,1993年(nian)(nian)實驗(yan)樓投入使用,盡(jin)管學校建(jian)設(she)盡(jin)量完善,但受條件限制無法適(shi)應時(shi)代的要(yao)求,作為一(yi)所(suo)重點學校已漸漸地(di)不附合重點中學的要(yao)求,需(xu)要(yao)搬遷(qian)。
1998年耿瑞(rui)甫(fu)任校長期(qi)間,作(zuo)了大量的工(gong)作(zuo),終(zhong)于(yu)在2002年6月(yue)17日實(shi)現了新校區建設工(gong)作(zuo)的奠(dian)基儀式,為以后的搬遷(qian)打(da)下(xia)了基礎。
同年胡聯(lian)彬任一(yi)(yi)中(zhong)校(xiao)(xiao)長,于2003年9月(yue)22日(ri)實現學校(xiao)(xiao)的(de)整體搬(ban)遷工作,這樣元氏一(yi)(yi)中(zhong)告別了(le)(le)半個多世(shi)紀在(zai)文(wen)廟辦校(xiao)(xiao)的(de)歷(li)史(shi),搬(ban)到(dao)城北文(wen)化路西(xi)端新校(xiao)(xiao)址,學校(xiao)(xiao)占地150畝(mu),建筑面積5.72萬平方米。2003年10月(yue)通過了(le)(le)河北省(sheng)教育廳“省(sheng)級示(shi)范性高(gao)中(zhong)”驗收。
由于種種原(yuan)因(yin),元氏一(yi)(yi)中在整體(ti)搬遷后遇到了空前的困難(nan),高考成績連(lian)年(nian)下(xia)滑(hua),學生大量流失,引起全縣人(ren)民的關注(zhu)。2007年(nian)縣委縣政府面(mian)向(xiang)全縣公開招聘校長(chang),2007年(nian)6月4日,原(yuan)教(jiao)育局副局長(chang)張增(zeng)彥(yan)同志走馬(ma)上任。張校長(chang)帶領新領導班子(zi),面(mian)對一(yi)(yi)窮二白(bai),內憂外(wai)患的局面(mian),提出(chu)了“我(wo)(wo)們(men)的決心就是(shi)我(wo)(wo)們(men)的資源,我(wo)(wo)們(men)的信念就是(shi)我(wo)(wo)們(men)的未來”的口(kou)號(hao),決心“不負全縣重(zhong)托,再鑄一(yi)(yi)中輝煌”。
短短四(si)年(nian)的時間,一中(zhong)迅速從困境中(zhong)崛起,浴火重生(sheng),學(xue)校(xiao)面貌煥(huan)然(ran)一新,各(ge)項事業全面快速發展(zhan)。高(gao)考成績(ji)從2008年(nian)開(kai)始(shi)捷報頻傳、連(lian)創新高(gao)。2011年(nian)高(gao)考,全面告捷,再創歷(li)史新高(gao):本(ben)一上(shang)(shang)(shang)線52人(ren),本(ben)二上(shang)(shang)(shang)線260人(ren),本(ben)科上(shang)(shang)(shang)線人(ren)數1038人(ren)。應屆生(sheng)本(ben)二上(shang)(shang)(shang)線人(ren)數是2010的2.3倍,其中(zhong)全縣(xian)理(li)科狀元(yuan)、六(liu)縣(xian)聯合體第(di)一名——張鵬飛,以應屆生(sheng)身份考取了664分,被哈(ha)工(gong)大本(ben)碩博連(lian)讀(du)班錄取。石(shi)家莊(zhuang)高(gao)中(zhong)教學(xue)會議上(shang)(shang)(shang),學(xue)校(xiao)獲得了全市高(gao)中(zhong)“教學(xue)進步(bu)獎”,并取得高(gao)考標準分差全市縣(xian)中(zhong)第(di)三名的好(hao)成績(ji)。
2011年(nian)3月,學(xue)校(xiao)成為(wei)教(jiao)育(yu)部(bu)重點課題“全員(yuan)育(yu)人導師制(zhi),三大步勵(li)志教(jiao)育(yu)”的實驗學(xue)校(xiao),“讓學(xue)生用自(zi)己的力量(liang)成長”的理(li)念為(wei)學(xue)校(xiao)管理(li)開(kai)創了嶄新的局(ju)面。勵(li)志教(jiao)育(yu)取得的成果吸引了縣(xian)內各初中學(xue)校(xiao)、五(wu)縣(xian)聯合體學(xue)校(xiao)、兄弟縣(xian)教(jiao)育(yu)系統、外省市學(xue)校(xiao)赴學(xue)校(xiao)參觀取經(jing)。在石家(jia)莊(zhuang)市管理(li)質量(liang)年(nian)現場經(jing)驗交(jiao)流(liu)會(hui)上,我校(xiao)和石家(jia)莊(zhuang)市二中、正定(ding)中學(xue)一起代(dai)表(biao)高中組進行了典型經(jing)驗交(jiao)流(liu)。
學校以打造(zao)高(gao)效課堂(tang)為目(mu)標的(de)教(jiao)學改(gai)革取得巨(ju)大成(cheng)效。堅持(chi)“加強集體(ti)(ti)備課,打造(zao)高(gao)效課堂(tang)”的(de)理念,三下(xia)洋思取經,四進衡(heng)水(shui)學習,與正(zheng)定中(zhong)學結為手拉手單(dan)位(wei),到銀川一(yi)中(zhong)學習新(xin)高(gao)考經驗,聘請名(ming)師到校傳(chuan)經,五(wu)縣賽(sai)課實踐理念。集體(ti)(ti)教(jiao)研、先(xian)學后(hou)教(jiao),當堂(tang)訓練,提高(gao)課堂(tang)效率。“激勵從候課開(kai)始,激趣體(ti)(ti)現在導入(ru),激情貫穿于始終,反饋貴在及時(shi)”的(de)思路日漸成(cheng)熟,一(yi)批批教(jiao)學骨干(gan)、教(jiao)壇新(xin)秀脫穎而出,為教(jiao)學成(cheng)績的(de)提高(gao)和新(xin)課改(gai)的(de)成(cheng)功,提供了有力(li)保證。
2012年是元氏一(yi)中(zhong)六十周年華(hua)誕,敬請曾在元氏一(yi)中(zhong)學習和工作過的海內外(wai)校(xiao)友親(qin)臨(lin)現(xian)址(zhi),共享盛(sheng)舉。攜(xie)學友同(tong)憶芳華(hua)歲月(yue),與母校(xiao)共繪錦(jin)繡前程。
2013年的高考又獲歷史突破,實現了應、往屆“雙二百”的目標(biao)。本一(yi)上線119人,本二上線470人,本三上線1329人,均(jun)創歷史新高。