廣東(dong)省廣州市(shi)荔(li)灣區(qu)河(he)沙小學(xue)坐落(luo)在廣東(dong)省廣州市(shi)荔(li)灣區(qu)橋(qiao)中河(he)沙東(dong)街(jie)220號(hao)內,歷史悠久,底蘊豐厚,人才(cai)輩(bei)出(chu),是學(xue)生騰飛的(de)(de)搖籃(lan),教(jiao)師成長的(de)(de)沃野。學(xue)校擁(yong)有(you)一支團(tuan)結、實干、高素(su)質的(de)(de)具有(you)開(kai)拓精(jing)神(shen)的(de)(de)教(jiao)師隊伍,曾培(pei)養和造就了一大批優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師,有(you)全國優(you)秀(xiu)(xiu)班主任、全國優(you)秀(xiu)(xiu)體育(yu)教(jiao)師、全國優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)育(yu)工(gong)作者!教(jiao)師們憑(ping)著開(kai)放的(de)(de)教(jiao)育(yu)思想,領(ling)先的(de)(de)科研,以良好的(de)(de)素(su)質,進(jin)取的(de)(de)態度,奉獻的(de)(de)精(jing)神(shen)和踏實的(de)(de)作風培(pei)養了一批又一批優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)學(xue)生。
學校以(yi)“開發潛能、發展個性(xing)”為育(yu)(yu)(yu)人理念,從(cong)整(zheng)體改革實(shi)驗到(dao)差異教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的研究從(cong)二級循環(huan)活動的嘗試到(dao)創新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的思考以(yi)及網(wang)絡環(huan)境(jing)下教(jiao)學模式的探(tan)索,捕(bu)捉著現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)敏感的話題,走在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革的前沿。
2010學(xue)(xue)年,荔灣區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)一項(xiang)舉措,為(wei)我們河沙小學(xue)(xue)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)發展(zhan)帶來(lai)了曙(shu)光(guang)——實(shi)施(shi)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)蹲點教(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作,成(cheng)立(li) “研(yan)(yan)(yan)耕工(gong)(gong)作坊(fang)”,區德(de)育(yu)(yu)(yu)科(ke)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)伍寶琴老(lao)師(shi)(shi)成(cheng)為(wei)我校(xiao)的(de)蹲點教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)。以(yi)往,區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)心(xin)也會經常(chang)到我校(xiao)進行教(jiao)學(xue)(xue)調研(yan)(yan)(yan),但是老(lao)師(shi)(shi)總會覺得是例行公事,就準(zhun)備好一節(jie)課上一上,聽(ting)聽(ting)反饋結果,由于要統計優良率,老(lao)師(shi)(shi)們都是穩打穩扎,不敢跳出(chu)框框,做大膽的(de)嘗試。伍老(lao)師(shi)(shi)來(lai)學(xue)(xue)校(xiao)蹲點后,積(ji)極發揮了教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)究、指導(dao)、專(zhuan)業引領等作用(yong)(yong),利用(yong)(yong)我校(xiao)思品科(ke)為(wei)突(tu)破口,組織教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動,認真聽(ting)取老(lao)師(shi)(shi)們日常(chang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)困惑(huo)(huo),及時(shi)提出(chu)自己(ji)專(zhuan)業的(de)意見(jian)和(he)建議(yi),為(wei)老(lao)師(shi)(shi)們解(jie)除(chu)困惑(huo)(huo),找到突(tu)破的(de)方(fang)向。伍老(lao)師(shi)(shi)還多次直接參與(yu)我校(xiao)的(de)各項(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作,例如指導(dao)我校(xiao)老(lao)師(shi)(shi)參與(yu)《我的(de)夢.中(zhong)(zhong)國夢》的(de)征(zheng)文比賽,在她的(de)帶領下,我校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)取得了很好的(de)成(cheng)績,部分(fen)老(lao)師(shi)(shi)還積(ji)極地(di)參與(yu)了市(shi)教(jiao)師(shi)(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)論(lun)文比賽,并獲得了獎(jiang)項(xiang)。
“研(yan)(yan)(yan)(yan)耕細琢(zhuo)(zhuo)”是(shi)(shi)“研(yan)(yan)(yan)(yan)耕工作坊”的(de)(de)較(jiao)大特點,她深(shen)(shen)入基層(ceng),靜心(xin)研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao),沒有(you)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)地搞活動,只有(you)細致(zhi)的(de)(de)雕(diao)琢(zhuo)(zhuo),具體的(de)(de)指導,幫助每(mei)(mei)一(yi)所(suo)困難的(de)(de)學校(xiao)(xiao)。雖不能讓這些學校(xiao)(xiao)起翻天(tian)覆(fu)地的(de)(de)變(bian)化,但卻為每(mei)(mei)一(yi)位受益(yi)的(de)(de)老(lao)師(shi)提供了(le)解決教(jiao)學困惑的(de)(de)有(you)效(xiao)途(tu)徑(jing),潤(run)澤了(le)他們倦(juan)怠的(de)(de)心(xin)田(tian)。研(yan)(yan)(yan)(yan)耕是(shi)(shi)工作的(de)(de)方向,細琢(zhuo)(zhuo)是(shi)(shi)工作的(de)(de)方式,伍老(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)通過研(yan)(yan)(yan)(yan)耕細琢(zhuo)(zhuo),把河沙(sha)小學的(de)(de)老(lao)師(shi)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感染,喚起他們在教(jiao)學方面的(de)(de)激情(qing)。2010年11月(yue),伍老(lao)師(shi)聯(lian)系區(qu)品德課(ke)工作站(zhan)送教(jiao)上門,在我(wo)校(xiao)(xiao)上了(le)一(yi)節《遠離陋習》的(de)(de)品牌課(ke),令我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)老(lao)師(shi)近距離地接觸較(jiao)新的(de)(de)教(jiao)學理(li)念(nian)和教(jiao)學方法,開闊了(le)眼界。在2010學年的(de)(de)“荔教(jiao)杯(bei)”教(jiao)學競賽中,我(wo)校(xiao)(xiao)各科(ke)老(lao)師(shi)積極參與,認真備賽,并取得良(liang)好的(de)(de)成績。