芒果视频下载

學校簡介

北京(jing)市朝陽(yang)區(qu)團結湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自建(jian)校(xiao)以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終堅持(chi)建(jian)立機制、拓(tuo)展(zhan)空間、引進資源、形成特色(se)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。恪守(shou)“勤奮、創新”的(de)(de)校(xiao)訓(xun)，牢固樹立了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，滿意(yi)每一位(wei)家(jia)長”的(de)(de)服務觀，走出一條(tiao)具(ju)有特色(se)的(de)(de)改革發(fa)展(zhan)之路(lu)。辦(ban)人民滿意(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是北京(jing)市朝陽(yang)區(qu)團結湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。目前擁有23個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數為821人，擁有音樂、美術、自然、計(ji)算(suan)機、勞技、語音、圖書(shu)閱覽等專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。這(zhe)里是每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去追求、創造感受快樂的(de)(de)樂園。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)總(zong)體思路(lu)是一個(ge)和諧(xie)、兩(liang)個(ge)發(fa)展(zhan)、三個(ge)提高。即：創設(she)和諧(xie)的(de)(de)工作氛(fen)圍；使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)生(sheng)活、事業(ye)都得到發(fa)展(zhan)。使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)敬業(ye)精神、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習意(yi)識(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平得到提高。

北京市(shi)朝陽區團結(jie)湖(hu)小(xiao)學(xue)(xue)始終堅(jian)持(chi)以(yi)德育(yu)(yu)為中心，開展以(yi)教(jiao)師之(zhi)德育(yu)(yu)學(xue)(xue)生之(zhi)德，努力創設“人(ren)和(he)校美”的(de)育(yu)(yu)人(ren)環境。以(yi)“三(san)(san)禮(li)(li)(li)”誠(cheng)信教(jiao)育(yu)(yu)為主(zhu)線，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)生思想(xiang)道德評價》、“20最”之(zhi)星評比(bi)為機制，提高學(xue)(xue)生“三(san)(san)禮(li)(li)(li)”水平。在落實“三(san)(san)禮(li)(li)(li)”教(jiao)育(yu)(yu)的(de)實踐(jian)過程中，該校以(yi)學(xue)(xue)校為平臺，讓“三(san)(san)禮(li)(li)(li)”教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)(zou)進家(jia)庭、走(zou)(zou)進社區，從而形成互(hu)動并(bing)收到(dao)了(le)(le)良好的(de)效果。該校與團結(jie)湖(hu)10個(ge)社區建(jian)立了(le)(le)共建(jian)關(guan)系，并(bing)簽(qian)訂了(le)(le)三(san)(san)禮(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)(yu)共建(jian)協(xie)議書，并(bing)構(gou)建(jian)了(le)(le)一套完整的(de)“三(san)(san)禮(li)(li)(li)”教(jiao)育(yu)(yu)的(de)社會(hui)(hui)化網絡圖(tu)。結(jie)合不同社區的(de)不同特(te)點(dian)，開展不同形式(shi)的(de)“三(san)(san)禮(li)(li)(li)”主(zhu)題教(jiao)育(yu)(yu)活動。讓每(mei)個(ge)社區和(he)家(jia)庭都參與、幫(bang)助、支持(chi)辦學(xue)(xue)，達到(dao)家(jia)長社會(hui)(hui)的(de)滿(man)意。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作樹(shu)立了(le)“質(zhi)(zhi)量(liang)就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)”思想，注重向管(guan)(guan)(guan)理(li)要質(zhi)(zhi)量(liang)，努(nu)力(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)最優化。一(yi)(yi)方(fang)面認真(zhen)落實(shi)(shi)(shi)(shi)《團結湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作常規管(guan)(guan)(guan)理(li)制度》，狠抓過(guo)程管(guan)(guan)(guan)理(li)，保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節和過(guo)程的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)，使每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)恪守(shou)勤奮、創新(xin)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，牢固樹(shu)立“教(jiao)(jiao)好每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，滿意每(mei)一(yi)(yi)位(wei)家長”的(de)(de)(de)服務觀，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)慣培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，有(you)效促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)不斷提高。另一(yi)(yi)方(fang)面抓實(shi)(shi)(shi)(shi)科研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)，以(yi)(yi)課(ke)改為抓手，先(xian)后參加市級課(ke)題(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究》、朝陽區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十一(yi)(yi)五”重點課(ke)題(ti)《課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)效性的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究》、《兒童(tong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促進(jin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗》，按照“主課(ke)題(ti)引領(ling)，校(xiao)(xiao)本推進(jin)、子課(ke)題(ti)深入”的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)施策(ce)略，扎實(shi)(shi)(shi)(shi)推動我(wo)校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)工作的(de)(de)(de)開展，努(nu)力(li)造就(jiu)了(le)一(yi)(yi)支“科研(yan)(yan)型(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)、創新(xin)型(xing)、專家型(xing)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。目前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)增設了(le)十一(yi)(yi)門校(xiao)(xiao)本課(ke)程，充分關注了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全面發(fa)展，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)發(fa)展打下了(le)堅實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)。

一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)文化最重要的(de)(de)是一(yi)(yi)貫秉承的(de)(de)傳統及其(qi)久而(er)久之形成的(de)(de)特色(se)。經(jing)過十年的(de)(de)探索與(yu)研究(jiu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)經(jing)形成了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家庭(ting)、社(she)(she)(she)(she)區(qu)三位一(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)網絡，“德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)”成為(wei)(wei)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)特色(se)之一(yi)(yi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)團結(jie)(jie)湖(hu)街道的(de)(de)6個社(she)(she)(she)(she)區(qu)，簽訂(ding)了(le)教育(yu)(yu)(yu)協議書。并和社(she)(she)(she)(she)區(qu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)一(yi)(yi)起(qi)制(zhi)定了(le)團結(jie)(jie)湖(hu)小學(xue)(xue)(xue)“德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)”行動(dong)菜單。在(zai)社(she)(she)(she)(she)區(qu)建立了(le)團結(jie)(jie)湖(hu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)圖書館、團結(jie)(jie)湖(hu)老年餐廳、司堃范愛(ai)心(xin)工(gong)作(zuo)室等10多個德(de)育(yu)(yu)(yu)基地，聘請(qing)了(le)80多名(ming)社(she)(she)(she)(she)區(qu)居民、家長(chang)、校(xiao)(xiao)(xiao)外專家等為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)外輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。每(mei)學(xue)(xue)(xue)年開學(xue)(xue)(xue)初，家長(chang)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會的(de)(de)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和社(she)(she)(she)(she)區(qu)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，一(yi)(yi)起(qi)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)工(gong)作(zuo)”的(de)(de)研討，共同制(zhi)定計劃。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)少(shao)先隊(dui)大隊(dui)于2007年6月(yue)成立社(she)(she)(she)(she)區(qu)少(shao)先隊(dui)組織，組建了(le)9個紅領巾社(she)(she)(she)(she)區(qu)志(zhi)愿服務(wu)社(she)(she)(she)(she)團，200個紅領巾實踐服務(wu)崗。利用社(she)(she)(she)(she)區(qu)實踐課、班(ban)隊(dui)會課讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)名(ming)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)走(zou)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)，和校(xiao)(xiao)(xiao)外輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)起(qi)參加公益活動(dong)，提高隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐能(neng)力。另一(yi)(yi)方面，利用節假日深入社(she)(she)(she)(she)區(qu)開展 “德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)”系列(lie)行動(dong)，即學(xue)(xue)(xue)習行動(dong)、關愛(ai)行動(dong)、綠色(se)行動(dong)、“DV”行動(dong)、文體(ti)行動(dong)、科技行動(dong)。

文化傳統

辦學(xue)理(li)念：適合(he)學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)最(zui)(zui)公平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；學(xue)校、家庭、社會(hui)三結合(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)最(zui)(zui)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；全面提高學(xue)生(sheng)綜合(he)素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)最(zui)(zui)優質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

內涵(han)闡釋(shi)：學(xue)(xue)(xue)校的辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)依據于素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的育(yu)人目(mu)標(biao)，依據于《國家中長期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革和發(fa)展(zhan)(zhan)規劃綱要》的精神。素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的實質就是著眼學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的可持續發(fa)展(zhan)(zhan)。《規劃綱要》中指(zhi)出(chu)：“關心每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，促進每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)地、生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑地發(fa)展(zhan)(zhan)，尊重教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發(fa)展(zhan)(zhan)規律，為(wei)(wei)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供適(shi)合的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”。“充分發(fa)揮家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)青(qing)少年成(cheng)長過程中的重要作用(yong)，加強與(yu)學(xue)(xue)(xue)校的合作。關心社會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，幫(bang)助子女養成(cheng)良好(hao)習(xi)慣，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成(cheng)長”。“提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)為(wei)(wei)德智體美全面發(fa)展(zhan)(zhan)的社會主義建設者和接班人”。

學校(xiao)的辦(ban)學理念(nian)體現三個層面(mian)：

辦學(xue)(xue)方向：辦適合學(xue)(xue)生發展的(de)教育。

辦學(xue)途徑：學(xue)校、家庭、社會三結合。

育人方(fang)向：全面提高(gao)學生綜(zong)合(he)素質。

辦(ban)學目標：優(you)質特色，社區滿意

育(yu)人目標：全面發展(zhan)的(de)快樂少年

學校(xiao)文化(hua)核心理念: 快樂成長和諧發展

校(xiao)訓(xun)：快樂、文明、勤奮、創新

校風：人和校美

教風：負責、尊重、探究、務實

共同愿景：“做快樂自(zi)己”

鍛煉(lian)身心(xin)，做享受健康(kang)之樂的快樂自己；

學會做人(ren)，做享受文明之樂的快樂自(zi)己；

勤奮好學(xue)，做享受學(xue)習之樂的(de)快樂自己；

發展個(ge)性，做享受特長之樂的(de)快樂自(zi)己(ji)；

互(hu)助互(hu)愛，做享(xiang)受和(he)諧(xie)之樂的快樂自(zi)己；

創新體驗，做享受展示之樂的快樂自己。

校徽含義：校徽整體造型為變形的“團”字，即是團結湖小學的第一個字，又代表(biao)學校“和(he)諧快(kuai)(kuai)樂”的(de)文(wen)化理(li)念。“團”字(zi)中間的(de)“才”是一(yi)個昂首(shou)挺胸(xiong)、朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)少年，象(xiang)征(zheng)著(zhu)(zhu)我們培(pei)養“全面發展的(de)快(kuai)(kuai)樂少年”的(de)育(yu)人目(mu)標(biao)。半(ban)封閉的(de)圓形(xing)口字(zi)部，象(xiang)征(zheng)著(zhu)(zhu)少年兒童要有遠大(da)(da)的(de)理(li)想和(he)寬廣的(de)視野(ye)。校徽以藍色(se)(se)為主(zhu)，那是大(da)(da)海(hai)、藍天的(de)顏色(se)(se)，象(xiang)征(zheng)著(zhu)(zhu)同學們像魚兒一(yi)樣(yang)在(zai)大(da)(da)海(hai)中歡快(kuai)(kuai)暢(chang)游，像雛鷹一(yi)樣(yang)在(zai)天空快(kuai)(kuai)樂翱翔(xiang)。

校歌：長虹(hong)橋畔(pan)農展館(guan)邊(bian)，團結湖懷抱著(zhu)美麗(li)的(de)(de)(de)校園(yuan)。這里就是知識的(de)(de)(de)源泉(quan)，是我童(tong)年成長的(de)(de)(de)搖(yao)籃。快樂誠(cheng)實，勤奮(fen)創新，團結湖小(xiao)學，團結湖小(xiao)學，沐浴著(zhu)七彩的(de)(de)(de)陽(yang)光，開(kai)拓向前！