北京(jing)市朝(chao)(chao)陽區(qu)團結湖小學(xue)(xue)自建校(xiao)以來,學(xue)(xue)校(xiao)始終(zhong)堅持(chi)建立(li)機制、拓展空(kong)間、引進資源、形(xing)成特(te)色(se)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)。恪守“勤奮、創新”的(de)(de)校(xiao)訓,牢固樹立(li)了“教(jiao)(jiao)好每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng),滿(man)(man)意每一(yi)位家長(chang)”的(de)(de)服(fu)務觀,走出一(yi)條具有(you)特(te)色(se)的(de)(de)改革發(fa)(fa)展之路。辦人(ren)民滿(man)(man)意的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)是北京(jing)市朝(chao)(chao)陽區(qu)團結湖小學(xue)(xue)的(de)(de)辦學(xue)(xue)目標。目前擁有(you)23個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數為821人(ren),擁有(you)音樂、美術、自然、計(ji)算機、勞(lao)技、語音、圖書(shu)閱覽等專業(ye)教(jiao)(jiao)室。這(zhe)里是每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去追求(qiu)、創造(zao)感受快樂的(de)(de)樂園(yuan)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設總(zong)體思路是一(yi)個(ge)和諧、兩個(ge)發(fa)(fa)展、三個(ge)提高。即(ji):創設和諧的(de)(de)工作氛圍;使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活、事業(ye)都得(de)到發(fa)(fa)展。使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)敬業(ye)精(jing)神(shen)、學(xue)(xue)習意識、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平得(de)到提高。
北(bei)京(jing)市朝陽區(qu)(qu)團結湖(hu)小學(xue)(xue)始終堅持以(yi)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)為中心,開展以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師之(zhi)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生之(zhi)德(de)(de)(de)(de),努力創設“人(ren)和校(xiao)(xiao)美”的育(yu)(yu)人(ren)環境。以(yi)“三(san)(san)禮(li)(li)”誠信教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為主線,以(yi)《小學(xue)(xue)生思想道德(de)(de)(de)(de)評價》、“20最”之(zhi)星(xing)評比為機制(zhi),提高學(xue)(xue)生“三(san)(san)禮(li)(li)”水平。在落實“三(san)(san)禮(li)(li)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的實踐過程中,該校(xiao)(xiao)以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為平臺,讓(rang)“三(san)(san)禮(li)(li)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走進家庭(ting)、走進社(she)(she)區(qu)(qu),從而形(xing)成互動并(bing)收到了(le)良好的效果。該校(xiao)(xiao)與團結湖(hu)10個(ge)社(she)(she)區(qu)(qu)建(jian)立了(le)共建(jian)關系,并(bing)簽訂了(le)三(san)(san)禮(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共建(jian)協議書,并(bing)構建(jian)了(le)一套完整的“三(san)(san)禮(li)(li)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的社(she)(she)會化網(wang)絡圖(tu)。結合不同社(she)(she)區(qu)(qu)的不同特點,開展不同形(xing)式(shi)的“三(san)(san)禮(li)(li)”主題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動。讓(rang)每個(ge)社(she)(she)區(qu)(qu)和家庭(ting)都參(can)與、幫助、支持辦學(xue)(xue),達到家長社(she)(she)會的滿意。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)工作樹立(li)了(le)(le)“質(zhi)量(liang)就是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)”思(si)想,注(zhu)重(zhong)向(xiang)管理(li)要質(zhi)量(liang),努力(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)現教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)最優化(hua)。一方(fang)(fang)面(mian)認真落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)《團結湖小(xiao)學(xue)教(jiao)學(xue)工作常規管理(li)制(zhi)度》,狠抓過程(cheng)(cheng)管理(li),保證教(jiao)學(xue)環(huan)節和過程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang),使(shi)每(mei)位教(jiao)師恪守勤奮、創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓,牢固樹立(li)“教(jiao)好每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng),滿意每(mei)一位家(jia)長”的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務觀(guan),以(yi)教(jiao)師良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)習(xi)(xi)慣培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣,有效(xiao)促進了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷提高。另一方(fang)(fang)面(mian)抓實(shi)(shi)(shi)(shi)科研(yan)(yan)管理(li),以(yi)課(ke)改(gai)為(wei)抓手,先后參(can)加市(shi)級(ji)課(ke)題(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)數學(xue)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》、朝陽區教(jiao)育科學(xue)“十(shi)一五”重(zhong)點課(ke)題(ti)(ti)《課(ke)堂教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)性的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》、《兒童(tong)文學(xue)促進小(xiao)學(xue)語文有效(xiao)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)與實(shi)(shi)(shi)(shi)驗》,按照(zhao)“主課(ke)題(ti)(ti)引領,校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)推(tui)進、子課(ke)題(ti)(ti)深入(ru)”的(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)策略,扎實(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)動我校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)工作的(de)(de)(de)(de)(de)開展,努力(li)造(zao)就了(le)(le)一支(zhi)“科研(yan)(yan)型(xing)、學(xue)習(xi)(xi)型(xing)、創新(xin)(xin)型(xing)、專(zhuan)家(jia)型(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍。目前學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)增設了(le)(le)十(shi)一門校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng),充分關注(zhu)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展,為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)身學(xue)習(xi)(xi)發展打下(xia)了(le)(le)堅實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。
一(yi)(yi)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)貫秉承的(de)(de)(de)(de)傳統及其久(jiu)而久(jiu)之(zhi)形成的(de)(de)(de)(de)特色。經過十年(nian)的(de)(de)(de)(de)探索與研(yan)(yan)究,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)經形成了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭、社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)三位一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)教育(yu)網絡,“德(de)育(yu)進社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”成為了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工作的(de)(de)(de)(de)特色之(zhi)一(yi)(yi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與團結湖(hu)街(jie)道的(de)(de)(de)(de)6個(ge)(ge)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu),簽(qian)訂了(le)教育(yu)協(xie)議書。并和(he)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)一(yi)(yi)起制定(ding)了(le)團結湖(hu)小學(xue)(xue)“德(de)育(yu)進社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)菜(cai)單。在社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)建立了(le)團結湖(hu)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)圖書館、團結湖(hu)老年(nian)餐(can)廳、司堃范愛心工作室等10多個(ge)(ge)德(de)育(yu)基地,聘請了(le)80多名社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)居民、家(jia)(jia)(jia)長、校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)等為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)。每(mei)學(xue)(xue)年(nian)開(kai)學(xue)(xue)初(chu),家(jia)(jia)(jia)長委員(yuan)(yuan)(yuan)會的(de)(de)(de)(de)委員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan),一(yi)(yi)起參與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“德(de)育(yu)進社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工作”的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)討,共同制定(ding)計劃。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)少先隊(dui)大(da)隊(dui)于(yu)2007年(nian)6月成立社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)少先隊(dui)組(zu)織,組(zu)建了(le)9個(ge)(ge)紅領巾社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)志愿服務社(she)團,200個(ge)(ge)紅領巾實(shi)踐(jian)服務崗。利用(yong)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)實(shi)踐(jian)課(ke)、班隊(dui)會課(ke)讓每(mei)一(yi)(yi)名隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)走進社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu),和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)起參加公(gong)益活動(dong)(dong)(dong)(dong),提高隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力。另一(yi)(yi)方面,利用(yong)節(jie)假日(ri)深(shen)入社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)開(kai)展 “德(de)育(yu)進社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”系列行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong),即學(xue)(xue)習行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)、關愛行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)、綠色行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)、“DV”行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)、文(wen)體行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)、科技行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)。
辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念:適合學(xue)(xue)生發展(zhan)的教(jiao)育(yu)是最公平的教(jiao)育(yu);學(xue)(xue)校、家(jia)庭、社會(hui)三(san)結合的教(jiao)育(yu)是最好的教(jiao)育(yu);全面提高學(xue)(xue)生綜合素質的教(jiao)育(yu)是最優質的教(jiao)育(yu)。
內涵(han)闡釋:學(xue)校的(de)辦學(xue)理(li)念依據于(yu)素質(zhi)教育(yu)的(de)育(yu)人目標,依據于(yu)《國家中(zhong)長(chang)期教育(yu)改(gai)革和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展規(gui)劃綱要》的(de)精神。素質(zhi)教育(yu)的(de)實(shi)質(zhi)就是著眼學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)可持續發(fa)(fa)(fa)(fa)展。《規(gui)劃綱要》中(zhong)指出(chu):“關心每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),促進每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動地、生(sheng)(sheng)(sheng)動活潑地發(fa)(fa)(fa)(fa)展,尊(zun)重教育(yu)規(gui)律和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心發(fa)(fa)(fa)(fa)展規(gui)律,為每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供適合的(de)教育(yu)”。“充(chong)分(fen)發(fa)(fa)(fa)(fa)揮家庭教育(yu)在青少(shao)年(nian)成長(chang)過(guo)程中(zhong)的(de)重要作用,加(jia)強與學(xue)校的(de)合作。關心社會(hui)教育(yu),幫助(zhu)子女養成良好(hao)習慣,促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康成長(chang)”。“提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質(zhi),使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成為德智體美全面發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)社會(hui)主義建(jian)設者和(he)(he)接班人”。
學校(xiao)的辦學理念(nian)體(ti)現三個層面(mian):
辦學方向(xiang):辦適合學生發展的教(jiao)育。
辦學(xue)途(tu)徑:學(xue)校、家庭、社(she)會(hui)三結合。
育人(ren)方向(xiang):全(quan)面提高(gao)學生綜合(he)素(su)質。
辦學目標:優(you)質特色,社(she)區滿意
育人目標:全(quan)面發(fa)展的快樂少年
學校文化(hua)核心理念: 快樂成長和諧發展
校訓(xun):快樂、文明、勤奮(fen)、創(chuang)新(xin)
校風:人和校美
教風:負責、尊重、探(tan)究、務實
共同愿景:“做快樂自己”
鍛煉身(shen)心,做(zuo)享受健(jian)康之樂(le)的快樂(le)自己;
學(xue)會(hui)做(zuo)人,做(zuo)享受(shou)文明之樂的(de)快樂自己(ji);
勤奮好學,做享受(shou)學習之(zhi)樂(le)的(de)快樂(le)自(zi)己;
發展個性(xing),做享受特長(chang)之樂(le)的快樂(le)自己;
互助互愛(ai),做(zuo)享受和諧(xie)之樂(le)的快樂(le)自己;
創新(xin)體驗,做(zuo)享受展示之樂的快樂自己。
校徽含義:校徽整體造型為變形的“團”字,即是團結湖小學的第一個字,又代表學校(xiao)“和(he)諧快樂(le)”的(de)文(wen)化理(li)(li)念。“團(tuan)”字中(zhong)間的(de)“才(cai)”是一(yi)個昂首挺胸(xiong)、朝氣蓬(peng)勃的(de)少年,象征著我們(men)培養“全面發展的(de)快樂(le)少年”的(de)育人(ren)目標。半封閉的(de)圓形口字部,象征著少年兒童要(yao)有遠大的(de)理(li)(li)想和(he)寬廣的(de)視野。校(xiao)徽(hui)以藍色為(wei)主(zhu),那是大海、藍天的(de)顏色,象征著同學們(men)像魚(yu)兒一(yi)樣在大海中(zhong)歡快暢游,像雛鷹(ying)一(yi)樣在天空快樂(le)翱翔(xiang)。
校歌(ge):長虹橋畔(pan)農展館邊,團(tuan)(tuan)結(jie)湖懷抱著(zhu)美麗的校園。這里就是(shi)知識的源(yuan)泉,是(shi)我童年成(cheng)長的搖籃。快樂誠實(shi),勤奮創新,團(tuan)(tuan)結(jie)湖小學(xue),團(tuan)(tuan)結(jie)湖小學(xue),沐(mu)浴著(zhu)七彩的陽光,開拓向前!