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學校簡介

北京市朝陽區新源西里小學1983年9月建校，1984年2月被市、區選定為普通小學附設特殊教育班試點校。目前共有教學班17個，其中特教班9個，普教班8個。在校(xiao)生(sheng)共計324人(ren)，其中智障兒(er)童共97人(ren)，正常(chang)兒(er)童227人(ren)。

新源西(xi)里小學坐落(luo)在亮馬河畔(pan)。南側1000米是(shi)(shi)使(shi)館(guan)區(qu)，東(dong)側1000米是(shi)(shi)燕莎商業圈和(he)新使(shi)館(guan)區(qu)，人口素質高，人文氣(qi)息濃郁(yu)。西(xi)側1000米是(shi)(shi)東(dong)直門(men)(men)長(chang)途(tu)站，人口復(fu)(fu)雜、流動性大。北(bei)側1000米是(shi)(shi)東(dong)外菜市場，以外來(lai)人口為主(zhu)。東(dong)南500米處與東(dong)城區(qu)交界(jie)，周(zhou)邊居(ju)民人口密(mi)度小。這種復(fu)(fu)雜的(de)地(di)理位置決定了周(zhou)邊人口復(fu)(fu)雜的(de)教育(yu)需(xu)求(qiu)(qiu)，因此我們必須(xu)敞開校門(men)(men)，為不(bu)同(tong)(tong)國籍、不(bu)同(tong)(tong)地(di)區(qu)、不(bu)同(tong)(tong)背景的(de)學生和(he)家庭提供(gong)優質服務，滿足他們的(de)不(bu)同(tong)(tong)需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)同(tong)(tong)時(shi)，求(qiu)(qiu)得(de)學校的(de)生存(cun)和(he)發展。

師資力量

在職(zhi)在崗教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工36人(ren)(ren)，其中專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)33人(ren)(ren)。大(da)專(zhuan)以(yi)上(shang)學歷的(de)有30人(ren)(ren)，占一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)91%。中學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)，小(xiao)學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)19人(ren)(ren)，占一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)55.6%。市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)，區級(ji)3人(ren)(ren)，學區級(ji)10人(ren)(ren)，占一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)39%。市級(ji)優秀班主(zhu)任(ren)4人(ren)(ren)。

辦學特色

1、有先進的教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)做支撐，辦(ban)學(xue)目標明(ming)確，辦(ban)學(xue)思路符合學(xue)校實際，辦(ban)學(xue)特色凸顯。擁有長期(qi)形成(cheng)的敬業、拚搏精神和認真、嚴謹(jin)的工作作風(feng)，同行認可(ke)，有一定(ding)的社會影響。

2、校領導(dao)班(ban)子團結(jie)合(he)作、結(jie)構(gou)合(he)理、精簡(jian)干練、作風民主、開拓進(jin)取。特別是30歲左(zuo)右的年輕干部，學歷高，思維活，業務過硬，創新能力強，在推進(jin)學校發展進(jin)程中起到了核心作用。

3、教師(shi)隊伍(wu)比較年輕，整體(ti)素質特別是思想素質較高，有一(yi)定(ding)數量的骨干(gan)教師(shi)。

辦學思路

學校(xiao)發展(zhan)經歷(li)了三個階段：

第一階(jie)段：1984年(nian)建校至1998年(nian)，辦學(xue)思路“普(pu)教(jiao)特教(jiao)并行并重”。

第二(er)階段：1998年至(zhi)2003年，辦學(xue)思路“普教(jiao)出(chu)精品(pin)、特教(jiao)出(chu)特色”。

第三階段：2003年(nian)至(zhi)今(jin)，我們的(de)辦學思路是：在全納教(jiao)(jiao)育理念(nian)（核(he)心理念(nian)是讓所有的(de)兒(er)童都(dou)受到教(jiao)(jiao)育，每個(ge)兒(er)童都(dou)是特(te)殊的(de)，讓每個(ge)兒(er)童都(dou)得到適合他的(de)教(jiao)(jiao)育。）的(de)支撐下，普(pu)(pu)教(jiao)(jiao)出精(jing)品(pin)、特(te)教(jiao)(jiao)出特(te)色、師生共發展、學校成典(dian)范。通過(guo)“四個(ge)優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)”，即(ji)優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)育人環境、優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)學校管理、優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)師資隊伍、優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)辦學條件，推進普(pu)(pu)教(jiao)(jiao)與(yu)特(te)教(jiao)(jiao)相(xiang)融(rong)合，實現教(jiao)(jiao)育優(you)(you)質(zhi)化(hua)(hua)(hua)。