北京市朝陽區新源西里小學1983年9月建校,1984年2月被市、區選定為普通小學附設特殊教育班試點校。目前共有教學班17個,其中特教班9個,普教班8個。在(zai)校(xiao)生共計324人(ren),其中智障兒(er)童(tong)(tong)共97人(ren),正常(chang)兒(er)童(tong)(tong)227人(ren)。
新源西(xi)(xi)里小(xiao)學(xue)坐(zuo)落在亮馬(ma)河畔(pan)。南(nan)側1000米(mi)是(shi)(shi)(shi)使館區(qu),東(dong)側1000米(mi)是(shi)(shi)(shi)燕莎商(shang)業圈和新使館區(qu),人口(kou)(kou)素質(zhi)高,人文氣息濃郁。西(xi)(xi)側1000米(mi)是(shi)(shi)(shi)東(dong)直(zhi)門(men)長途站,人口(kou)(kou)復雜、流動性(xing)大(da)。北(bei)側1000米(mi)是(shi)(shi)(shi)東(dong)外(wai)菜市(shi)場,以外(wai)來(lai)人口(kou)(kou)為主。東(dong)南(nan)500米(mi)處與東(dong)城區(qu)交(jiao)界,周邊居(ju)民人口(kou)(kou)密度小(xiao)。這種復雜的地(di)理(li)位置決定了(le)周邊人口(kou)(kou)復雜的教育需求(qiu),因(yin)此我們(men)(men)必須(xu)敞開校(xiao)門(men),為不同(tong)(tong)國籍、不同(tong)(tong)地(di)區(qu)、不同(tong)(tong)背景的學(xue)生和家庭提供優質(zhi)服務,滿足他們(men)(men)的不同(tong)(tong)需求(qiu)的同(tong)(tong)時,求(qiu)得學(xue)校(xiao)的生存(cun)和發展。
在職在崗教(jiao)(jiao)職工36人(ren),其中專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)33人(ren)。大專(zhuan)以上學(xue)(xue)歷(li)的有30人(ren),占(zhan)一線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)91%。中學(xue)(xue)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren),小學(xue)(xue)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)19人(ren),占(zhan)一線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)55.6%。市級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren),區級(ji)(ji)3人(ren),學(xue)(xue)區級(ji)(ji)10人(ren),占(zhan)一線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)的39%。市級(ji)(ji)優(you)秀(xiu)班主任(ren)4人(ren)。
1、有先(xian)進的(de)教育理念做(zuo)支撐(cheng),辦(ban)學目標明確,辦(ban)學思路符合學校實際,辦(ban)學特(te)色凸顯。擁(yong)有長期形成的(de)敬(jing)業、拚搏精神(shen)和認真、嚴謹的(de)工作(zuo)作(zuo)風,同行認可,有一定的(de)社會影響。
2、校(xiao)領導班子團結合作、結構合理(li)、精簡干(gan)練、作風民(min)主、開拓進取。特(te)別(bie)是30歲左右的年輕(qing)干(gan)部,學歷高,思(si)維活,業務(wu)過硬(ying),創新能力(li)強,在推進學校(xiao)發(fa)展(zhan)進程中起到了核心作用(yong)。
3、教(jiao)師(shi)隊伍比較年輕(qing),整體素質(zhi)特別是思想素質(zhi)較高(gao),有一定數(shu)量的骨干教(jiao)師(shi)。
學校發展經歷了三(san)個階段:
第一階段:1984年建校(xiao)至1998年,辦學(xue)思路“普教特教并行(xing)并重(zhong)”。
第(di)二階段:1998年至2003年,辦學思路“普教出(chu)精品(pin)、特教出(chu)特色”。
第三階(jie)段:2003年至今,我們(men)的(de)辦學思路是(shi):在全納教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念(核(he)心理(li)念是(shi)讓(rang)所有的(de)兒童都(dou)受到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu),每個(ge)兒童都(dou)是(shi)特(te)殊(shu)的(de),讓(rang)每個(ge)兒童都(dou)得到(dao)適合他的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。)的(de)支(zhi)撐下,普教(jiao)出(chu)精品、特(te)教(jiao)出(chu)特(te)色(se)、師生共發展、學校成典范。通過(guo)“四個(ge)優化(hua)”,即優化(hua)育(yu)(yu)(yu)人環境、優化(hua)學校管(guan)理(li)、優化(hua)師資隊伍、優化(hua)辦學條件,推進普教(jiao)與特(te)教(jiao)相(xiang)融合,實現教(jiao)育(yu)(yu)(yu)優質化(hua)。