寶寶學算術的方法

1、讓孩子有數字的概念

就(jiu)是讓孩子對數字有記憶和印(yin)象(xiang)。這個方法就(jiu)是不(bu)停(ting)的念給他們聽，聽得(de)多(duo)了自然就(jiu)會(hui)了。

2、讓孩子認數

這(zhe)(zhe)個(ge)過程不(bu)容易，怎么樣讓虛幻的(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)和實際(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活聯系在一起，孩子的(de)(de)(de)(de)大腦需(xu)要一段時間(jian)。我們不(bu)妨這(zhe)(zhe)樣，在生(sheng)活中(zhong)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，比如說給(gei)孩子吃餅干要告訴他(ta)這(zhe)(zhe)是幾個(ge)，喝水喝了幾口，桌子上有(you)幾個(ge)茶(cha)杯，這(zhe)(zhe)些(xie)生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)滲透是很重要的(de)(de)(de)(de)。

3、記憶算術

這一步(bu)可(ke)以和(he)上面一步(bu)同時(shi)進行，就(jiu)是(shi)不停的(de)(de)念(nian)那些(xie)加法表，從1+1=2開始，一直(zhi)念(nian)到9+9=18。但(dan)是(shi)注重(zhong)的(de)(de)還是(shi)1和(he)2的(de)(de)這兩排。讓(rang)孩(hai)子先背過(guo)那些(xie)所謂的(de)(de)加法，讓(rang)他(ta)們心里至少(shao)有一個(ge)“加”的(de)(de)概念(nian)。

4、運用算術

這一步就需要孩子會真的把數字和實物對上了，這樣比較容易理解算術的(de)(de)概念(nian)。從(cong)簡單的(de)(de)1+1=2開始教他，比如拿出兩個(ge)蘋(pin)果(guo)，分(fen)別問他這(zhe)是(shi)幾(ji)個(ge)，然(ran)后說(shuo)放在(zai)一(yi)起是(shi)幾(ji)個(ge)？當然(ran)這(zhe)個(ge)結果(guo)是(shi)要(yao)(yao)(yao)孩子(zi)親自數出來的(de)(de)。孩子(zi)數正(zheng)確以(yi)后告訴他這(zhe)就是(shi)加(jia)，1個(ge)蘋(pin)果(guo)加(jia)一(yi)個(ge)蘋(pin)果(guo)等于兩個(ge)蘋(pin)果(guo)。當然(ran)，動作要(yao)(yao)(yao)跟(gen)上(shang)哦，這(zhe)樣(yang)很(hen)重要(yao)(yao)(yao)。這(zhe)個(ge)過程其實也(ye)是(shi)基礎(chu)，要(yao)(yao)(yao)讓孩子(zi)真(zhen)正(zheng)體(ti)會加(jia)的(de)(de)概念(nian)，所以(yi)每(mei)天都(dou)要(yao)(yao)(yao)重復，需要(yao)(yao)(yao)很(hen)大的(de)(de)耐(nai)心。

5、教算術小竅門(men)

這(zhe)個要(yao)(yao)分(fen)出來寫的(de)原因(yin)是(shi)(shi)有(you)個小(xiao)竅門，希望大(da)(da)家(jia)能注意起來。在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)眼(yan)里數(shu)(shu)學是(shi)(shi)很難的(de)，也(ye)許(xu)1的(de)加法還比(bi)(bi)較容易教，可(ke)以(yi)通過數(shu)(shu)手(shou)或者數(shu)(shu)物來達到。可(ke)是(shi)(shi)如(ru)果2以(yi)后呢(ni)(ni)，一只手(shou)可(ke)以(yi)比(bi)(bi)劃2，可(ke)是(shi)(shi)另外一只手(shou)比(bi)(bi)劃5以(yi)上的(de)數(shu)(shu)字(zi)就有(you)點困難了，那么(me)怎么(me)辦呢(ni)(ni)，需要(yao)(yao)有(you)一個方(fang)(fang)法。婆婆的(de)方(fang)(fang)法是(shi)(shi)“叫(jiao)大(da)(da)數(shu)(shu)”“數(shu)(shu)小(xiao)數(shu)(shu)”，所謂的(de)叫(jiao)，要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)分(fen)清楚哪(na)個大(da)(da)哪(na)個小(xiao)，然(ran)后讓孩(hai)(hai)子(zi)叫(jiao)一下(xia)大(da)(da)數(shu)(shu)，然(ran)后再引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)接著(zhu)大(da)(da)數(shu)(shu)繼(ji)續數(shu)(shu)后面的(de)小(xiao)數(shu)(shu)。例如(ru)：2+6=？首先要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)分(fen)出大(da)(da)小(xiao)，然(ran)后用手(shou)比(bi)(bi)劃2這(zhe)個數(shu)(shu)字(zi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)喊出大(da)(da)的(de)數(shu)(shu)字(zi)，然(ran)后引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)：6完(wan)了數(shu)(shu)什么(me)呢(ni)(ni)？對，是(shi)(shi)7，然(ran)后呢(ni)(ni)，是(shi)(shi)8.那么(me)2+6=8.這(zhe)個過程當然(ran)也(ye)要(yao)(yao)動作跟上的(de)哦(e)。

教寶寶學算術的技巧

1、先易后難

算(suan)術(shu)是比較復雜的(de)(de)，而(er)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)來說(shuo)，如果(guo)一(yi)開(kai)始就(jiu)讓他們學習較難的(de)(de)算(suan)術(shu)，很難讓他們接(jie)受。家長可以將生活(huo)(huo)融入到(dao)(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)數(shu)(shu)學學習中，例如去超市買蘋果(guo)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自己挑選，并數(shu)(shu)出數(shu)(shu)量(liang)，等(deng)到(dao)(dao)(dao)回到(dao)(dao)(dao)家的(de)(de)時候，家長可以讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)洗兩(liang)個(ge)(ge)蘋果(guo)，一(yi)人(ren)一(yi)個(ge)(ge)吃掉后，問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還有多少個(ge)(ge)蘋果(guo)。通過這種(zhong)方式(shi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在生活(huo)(huo)中不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)接(jie)觸數(shu)(shu)學并學習數(shu)(shu)學，可以提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對數(shu)(shu)學的(de)(de)興趣，而(er)且也能夠幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)理解數(shu)(shu)學在生活(huo)(huo)中的(de)(de)重要性。

2、運用分解技巧

從(cong)(cong)分(fen)解(jie)組(zu)合開(kai)始(shi)教孩(hai)子，一(yi)邊分(fen)，一(yi)邊用(yong)語言表(biao)述(shu)，一(yi)定要用(yong)嘴巴說(shuo)出(chu)來，能說(shuo)出(chu)來的孩(hai)子，表(biao)示她自己真的掌(zhang)握了。從(cong)(cong)5以內的開(kai)始(shi)。先從(cong)(cong)分(fen)解(jie)2開(kai)始(shi)。每次分(fen)開(kai)后表(biao)述(shu)完(wan)，要記得在(zai)合起(qi)來。

3、大數(shu)記心里，小數(shu)上下加減

加法：大數(shu)記心里(li)，小數(shu)往(wang)上數(shu)，如4+2= 把4記在(zai)心里(li)，往(wang)上數(shu)兩個數(shu)，5、6, 之后(hou)得出結果4+2=6

減法：大數(shu)記(ji)在心(xin)里，小數(shu)往下(xia)數(shu)，如(ru)6-3= 把(ba)6記(ji)在心(xin)里，往下(xia)數(shu)三個數(shu)，5、4、3， 之后得出結果6-3=3。

家長需配(pei)合每日為寶(bao)貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力(li)，注(zhu)意不(bu)(bu)要讓孩子數指頭，養(yang)成習慣不(bu)(bu)好(hao)改，培養(yang)心(xin)算能力(li)。

4 、需要幼兒掌(zhang)握(wo)的一(yi)些識記(ji)的東西

第(di)一個需要識記(ji)的(de)是：10加(jia)幾(ji)就(jiu)等于10幾(ji)，例如：10+1=11 10+2=12，一直加(jia)到9，第(di)二個需要識記(ji)的(de)就(jiu)是1+1=2 2+ 2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記(ji)住了以(yi)后，進行20以(yi)外(wai)的(de)加(jia)減法運算，對孩子(zi)來說，就(jiu)不會很難學。

寶寶幾歲開始學算術

1、第一階(jie)段（2—3歲(sui)）：是對數量的感知(zhi)運(yun)動階(jie)段

這個階段的特點是；

（1）對大小、多少的籠統感知(zhi)；

（2）會唱數、但范圍一般不(bu)超過1-5。

（3）逐步學(xue)會口手(shou)協(xie)調的小范圍（不超過5）的點(dian)(dian)數（數實物(wu)），但點(dian)(dian)數后說不出物(wu)體的總數，個(ge)別兒童能做到伸出同(tong)樣多的手(shou)指來(lai)比劃(hua)。

2、第二階(jie)段（3—5歲）：建立(li)數詞和物體(ti)數量(liang)間聯系的階(jie)段

這個階段特點：

（1）點數(shu)后能(neng)說出(chu)物體的總數(shu)，即有了(le)最初的數(shu)群（集）概念(nian)，末(mo)期開始出(chu)現數(shu)字的守恒現象。

（2）這個階段的前期(qi)一般能分辨大小、多少、一樣多。中期(qi)認(ren)識第幾，前后(hou)順(shun)序(xu)。

（3）能按數取物。

（4）逐步(bu)認識數與數之(zhi)間(jian)的關系。

（5）末(mo)期開始做簡單(dan)的實物運算。

3、第三階段(duan)(duan)（5—7歲）：數的運算(suan)初期階段(duan)(duan)

這(zhe)個階段的(de)特(te)點：

（1）對10以內的數大多數能保(bao)持守恒。

（2）計數(shu)能力(li)發展很快，大多數(shu)從(cong)表象運算向抽象數(shu)字運算過渡。

（3）序(xu)數(shu)概念，基數(shu)概念。運(yun)算能力(li)的(de)(de)各個方面都有(you)不同程度的(de)(de)擴大和(he)加深(shen)。通過(guo)教學(xue)到后期一般可以(yi)(yi)學(xue)會計數(shu)到100或者100以(yi)(yi)上，并(bing)學(xue)會20以(yi)(yi)內的(de)(de)加減運(yun)算，個別的(de)(de)可以(yi)(yi)做百(bai)以(yi)(yi)內的(de)(de)加減運(yun)算。