邏輯學專業學什么

邏輯學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生比較(jiao)系統(tong)地(di)掌(zhang)握邏輯學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)基礎(chu)(chu)知識(shi)、專業(ye)知識(shi)以及馬克思(si)主(zhu)義(yi)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本理論(lun)(lun)和方法，具備(bei)扎(zha)實的(de)(de)社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)、自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)(xue)和思(si)維科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基礎(chu)(chu)知識(shi)，有(you)較(jiao)強的(de)(de)理論(lun)(lun)思(si)維能力(li)、社會活動能力(li)、科研能力(li)和表達能力(li)。

1、公共基礎類課程

公(gong)(gong)共基(ji)礎(chu)類課程包括(kuo)思想政治理論(lun)課程、信(xin)息技術課程、大學外(wai)語(yu)課程、公(gong)(gong)共體育課程、軍事理論(lun)與實踐課程等。

2、通識類課程

通識類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)包括(kuo)相(xiang)關的人文(wen)學科(ke)、社會科(ke)學、自(zi)然(ran)(ran)科(ke)學等領域(yu)課(ke)(ke)程(cheng)以(yi)及(ji)創新創業(ye)(ye)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)，其中應包括(kuo)至少1門自(zi)然(ran)(ran)科(ke)學領域(yu)課(ke)(ke)程(cheng)和1門創新創業(ye)(ye)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)。

3、專業理論課程

采(cai)取(qu)“3+X”模式，即(ji)馬克思(si)主(zhu)義哲(zhe)學(xue)(xue)、中國哲(zhe)學(xue)(xue)、外國哲(zhe)學(xue)(xue)三個領(ling)域的課(ke)程以(yi)及邏輯(ji)學(xue)(xue)基(ji)礎主(zhu)干類課(ke)程。各高(gao)校根據自身定(ding)位和(he)辦學(xue)(xue)特色開設邏輯(ji)學(xue)(xue)專(zhuan)業基(ji)礎主(zhu)干類課(ke)程（主(zhu)要有(you)數學(xue)(xue)分析、高(gao)等代(dai)數、抽象代(dai)數、概率(lv)統計、邏輯(ji)導論(lun)、數理邏輯(ji)、集(ji)合論(lun)、模態邏輯(ji)、歸(gui)納(na)邏輯(ji)、四論(lun)導引(yin)（公理集(ji)合論(lun)、模型(xing)論(lun)、遞(di)歸(gui)論(lun)、證(zheng)明論(lun)）、應用邏輯(ji)、邏輯(ji)史(shi)、邏輯(ji)哲(zhe)學(xue)(xue)、程序·語言設計、操作系統等）。

邏輯學專業就業方向

邏輯學專業(ye)旨在培(pei)養具(ju)備系統的邏輯學基(ji)礎知(zhi)識(shi)，一定的數學素養以及計(ji)算(suan)機(ji)理論(lun)和(he)(he)操作能(neng)力，能(neng)在高等(deng)院校、科(ke)(ke)研單位、國家機(ji)關及企事業(ye)管理部門從(cong)事邏輯學的教學、科(ke)(ke)研和(he)(he)應(ying)用方面(mian)的工(gong)作，并能(neng)從(cong)事計(ji)算(suan)機(ji)科(ke)(ke)學和(he)(he)語言學的科(ke)(ke)研和(he)(he)應(ying)用方面(mian)相關工(gong)作的邏輯學高級專門人才。

學生畢(bi)業后(hou)能在高等院校科研單(dan)位、國家機關及企(qi)事業管理(li)部門(men)從(cong)事管理(li)、教學、科研和應(ying)用方面的(de)(de)工作；并能從(cong)事計算機科學和語言學的(de)(de)科研和應(ying)用等方面的(de)(de)相關工作。

1、人力資源管理

很多大企業越來越看重人力資源管理工作，這使得人(ren)力(li)資源管(guan)理(li)成為現(xian)在少數幾個行情看漲的職(zhi)業。在一些大集團內，人(ren)力(li)資源總監(jian)已經成為公司高(gao)層管(guan)理(li)人(ren)員職(zhi)業發(fa)展的必經之路(lu)。

2、新聞出版

做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文(wen)字(zi)功底(di)扎(zha)實(shi)的同時還有良好的審讀能(neng)(neng)力和產品(pin)營銷能(neng)(neng)力。如果能(neng)(neng)將計(ji)算機技(ji)能(neng)(neng)和數學(xue)知識運用到(dao)工作中(zhong)去，成為復(fu)合型人才，那么對于職(zhi)業(ye)發展會更有幫助。

3、教育培訓

教學研究員(yuan)就是研究、優(you)化教學內容，編寫模(mo)擬題(ti)、備(bei)考策略、教學心得和真題(ti)解析(xi)什么的，還要進行信息收集并做出行業分(fen)析(xi)，為公司大體工作(zuo)提供參考。

4、編程開發方向

程序員的工作相當(dang)注重(zhong)邏輯(ji)，出身邏輯(ji)學(xue)專業的小伙伴(ban)(ban)們(men)學(xue)習了程序語言(yan)設計的課(ke)程，可(ke)以(yi)在編程開發方向發展自(zi)己。程序員走的是純技術路線(xian)，適合能(neng)夠靜(jing)下心來(lai)寫代碼的小伙伴(ban)(ban)們(men)。

邏輯學專業就業前景

其實，邏(luo)(luo)輯學(xue)(xue)和哲學(xue)(xue)一樣，都來(lai)自于(yu)社會(hui)生活的方方面(mian)面(mian)，不像(xiang)其他針(zhen)對(dui)(dui)性較強的專業(ye)，知識(shi)覆蓋(gai)面(mian)相對(dui)(dui)較為集中。邏(luo)(luo)輯學(xue)(xue)知識(shi)更像(xiang)是一種基本素(su)質，可以運用到眾多(duo)領域。因此(ci)，邏(luo)(luo)輯學(xue)(xue)專業(ye)小伙伴(ban)們的工(gong)作(zuo)很大程度上取決于(yu)咱們的志趣(qu)和潛(qian)力(li)，同時注意補充學(xue)(xue)習許(xu)多(duo)具體的工(gong)作(zuo)技能(neng)和行業(ye)知識(shi)，就(jiu)業(ye)面(mian)自然廣闊許(xu)多(duo)。

大多數的畢業生將會轉入國內外名校深造，攻讀哲學、教育學(xue)、法(fa)學(xue)、社(she)會學(xue)、經(jing)濟學(xue)等學(xue)科(ke)的碩博(bo)士學(xue)位。直接就(jiu)(jiu)業的本科(ke)畢(bi)業生，大部分去黨政機(ji)關和企事業單位，就(jiu)(jiu)業率逐年(nian)穩步增長。