一、職業培訓是什么意思

職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動，也稱職業技能培訓、職業教育。

職業(ye)培(pei)訓(xun)既(ji)是一(yi)種(zhong)以(yi)勞動者為特(te)定(ding)(ding)對象的(de)勞動力資源(yuan)開發(fa)活動，也(ye)是一(yi)種(zhong)以(yi)直接(jie)滿足社會、經濟(ji)發(fa)展的(de)某種(zhong)特(te)定(ding)(ding)需(xu)要(yao)為目(mu)的(de)的(de)定(ding)(ding)向性(xing)(xing)培(pei)訓(xun)，它通常是按照國家職業(ye)分(fen)類和職業(ye)技能標準進行的(de)規范性(xing)(xing)培(pei)訓(xun)。

二、職業培訓有哪些類型

職(zhi)業培訓(xun)的種類眾多，包括技能培訓(xun)、勞動預備制度培訓(xun)、再就業培訓(xun)、創業培訓(xun)和企業職(zhi)工培訓(xun)：

1、技能培訓

（1）技(ji)(ji)工學校(xiao)：技(ji)(ji)工學校(xiao)是培(pei)養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能型人才的主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)基地。招生(sheng)對(dui)象主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)是初(chu)(chu)中畢業(ye)(ye)生(sheng)，學制3年(nian)。技(ji)(ji)工學校(xiao)實行教學實習(xi)與科研生(sheng)產相結合。經過(guo)幾(ji)十(shi)年(nian)的改革發展(zhan)，技(ji)(ji)工學校(xiao)已(yi)形成初(chu)(chu)中高級培(pei)訓并(bing)存，學歷教育與職(zhi)業(ye)(ye)資格證書(shu)教育相結合，多(duo)層次、多(duo)功能、多(duo)元化的職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓體系，遍及機械、電(dian)子、航(hang)空、電(dian)力(li)、石油、冶(ye)金(jin)、鐵路、計算機等近30個部門和系統。

（2）就(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)：就(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)中心(xin)是培訓(xun)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)人員的重要(yao)基地。其培訓(xun)對象主要(yao)是失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)青年(nian)(nian)和失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)職工(gong)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)中心(xin)組織就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前訓(xun)練(lian)(lian)和轉業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)，多(duo)以實(shi)用技術(shu)和適應(ying)性培訓(xun)為住，學制靈活，少到(dao)1-3個月，多(duo)到(dao)6-12個月。全(quan)國已有(you)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)中心(xin)所(suo)，年(nian)(nian)組織培訓(xun)萬人次。

（3）社會(hui)(hui)力(li)量(liang)辦(ban)學(xue)：社會(hui)(hui)力(li)量(liang)辦(ban)學(xue)是(shi)企業(ye)(ye)組(zu)織、社會(hui)(hui)團體(ti)及其(qi)它社會(hui)(hui)組(zu)織和公民個人(ren)利(li)用非國家(jia)財政性教(jiao)育(yu)經(jing)費，面向(xiang)社會(hui)(hui)舉辦(ban)的培(pei)訓(xun)機構(gou)，社會(hui)(hui)力(li)量(liang)辦(ban)學(xue)主要實施(shi)以職業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)為主的職業(ye)(ye)資格(ge)培(pei)訓(xun)、技(ji)術等級(ji)培(pei)訓(xun)、勞動就(jiu)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)。

2、勞動預備制度培訓

勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)(bei)(bei)制(zhi)(zhi)度(du)是國(guo)家為提高青年勞動(dong)者素質，培(pei)養勞動(dong)后備(bei)(bei)(bei)(bei)軍而建立(li)和(he)推行的(de)一(yi)(yi)項新型(xing)培(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)1999年起，在(zai)全國(guo)城(cheng)鎮普遍推行勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)(bei)(bei)制(zhi)(zhi)度(du)，這一(yi)(yi)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)基本內容(rong)是組(zu)織新生(sheng)(sheng)勞動(dong)力(li)和(he)其他求職(zhi)(zhi)人員，在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)前接受(shou)1-3年的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教育，使其取(qu)得相應的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)資格或掌握一(yi)(yi)定(ding)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)后，在(zai)國(guo)家政(zheng)策(ce)的(de)指導和(he)幫助下(xia)，通過勞動(dong)力(li)市場實現就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。實行勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)(bei)(bei)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)主要對象是城(cheng)鎮未(wei)能(neng)繼續升學并準備(bei)(bei)(bei)(bei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)初、高中畢業(ye)生(sheng)(sheng)，以及農(nong)村(cun)未(wei)能(neng)升學并準備(bei)(bei)(bei)(bei)從(cong)事非農(nong)產業(ye)工(gong)(gong)作或進城(cheng)務(wu)工(gong)(gong)的(de)初、高中畢業(ye)生(sheng)(sheng)。對準備(bei)(bei)(bei)(bei)從(cong)事農(nong)業(ye)生(sheng)(sheng)產勞動(dong)的(de)初、高中畢業(ye)生(sheng)(sheng)，各地(di)可從(cong)本地(di)實際(ji)出發，另行制(zhi)(zhi)定(ding)培(pei)訓(xun)辦(ban)法。各地(di)還可根據實際(ji)情況引導城(cheng)鎮失(shi)業(ye)人員和(he)國(guo)有企業(ye)下(xia)崗職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)參加勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)(bei)(bei)制(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)。

3、再就業培訓

在(zai)(zai)深(shen)化國有企業(ye)(ye)改革和實施再就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工程中，為幫(bang)助下崗(gang)職(zhi)工轉(zhuan)變就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)、提高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)， 盡(jin)快(kuai)實現再就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，原勞動部制(zhi)定了《三(san)年千萬再就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)培訓計劃(hua)》，要(yao)求充分動員社會各方面力(li)量，實行(xing)在(zai)(zai)政(zheng)府指導和扶(fu)持下，個人自(zi)學、企業(ye)(ye)組織和社會幫(bang)助相結合，大力(li)開展(zhan)多種形(xing)式的(de)再就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)培訓，其(qi)目標是通過努力(li)，使下崗(gang)職(zhi)工樹(shu)立新的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)，轉(zhuan)崗(gang)轉(zhuan)業(ye)(ye)人員掌握實用技能(neng)(neng)，自(zi)謀職(zhi)業(ye)(ye)者增強創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。

4、創業培訓

為進(jin)一步貫(guan)徹落實"三年千萬"再就業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃，鼓勵引(yin)導(dao)(dao)(dao)下(xia)崗職(zhi)工(gong)和失(shi)業(ye)(ye)人員(yuan)積(ji)極(ji)開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動，通過(guo)組(zu)織(zhi)開展培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)、政策咨詢(xun)和跟蹤服務，切(qie)實提高(gao)下(xia)崗職(zhi)工(gong)和失(shi)業(ye)(ye)人員(yuan)從(cong)事個(ge)體、私(si)營(ying)經(jing)濟(ji)或創(chuang)(chuang)辦小企業(ye)(ye)的能力，勞動保障(zhang)部在(zai)總結(jie)北京、上海、蘇(su)州3個(ge)城市開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)試(shi)點經(jing)驗的基礎上，研究(jiu)制定(ding)了《創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)試(shi)點指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)意見(jian)》，要求在(zai)30個(ge)城市開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作。指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)意見(jian)從(cong)選定(ding)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)對(dui)象，聘(pin)請培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)教師，組(zu)織(zhi)實施培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)幾個(ge)方(fang)面對(dui)如何組(zu)織(zhi)開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作提出了要求，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)形式可以靈(ling)活多樣(yang)，可采取集中授課(ke)、專家現場(chang)咨詢(xun)和案例分析相結(jie)合，也可通過(guo)收視遠(yuan)程(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)節(jie)目(mu)與實地(di)參觀考察(cha)相結(jie)合。

5、企業職工培訓

也稱在職(zhi)培訓(xun)，是(shi)指為提高在職(zhi)勞(lao)(lao)動者的(de)技術(shu)技能水平(ping)，由用(yong)人(ren)單位直接(jie)或委托(tuo)其他培訓(xun)機構對勞(lao)(lao)動者實(shi)施的(de)培訓(xun)。

三、職業培訓的特點

1、具有較強的針對性與實用性

職業(ye)(ye)培訓目標(biao)、專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)、教學內容等均根(gen)據(ju)職業(ye)(ye)技能標(biao)準、勞(lao)動(dong)力市(shi)場需(xu)求(qiu)和用人單位的實際要(yao)求(qiu)確(que)定。經過職業(ye)(ye)培訓的畢（結）業(ye)(ye)生可上崗(gang)作業(ye)(ye)。

2、具有較強的靈活性

職業培訓在(zai)培(pei)訓形式(shi)上可(ke)采(cai)取(qu)聯合辦學(xue)、委托(tuo)培(pei)訓、定向培(pei)訓等方(fang)式(shi)；在(zai)培(pei)訓期限(xian)上采(cai)取(qu)長短結合的(de)方(fang)式(shi)，可(ke)以脫(tuo)產(chan)也(ye)可(ke)以半脫(tuo)產(chan)；在(zai)培(pei)養對象(xiang)上依據崗位(wei)的(de)實際需要靈活(huo)確(que)定；在(zai)教學(xue)形式(shi)上不受某種(zhong)固定模式(shi)的(de)限(xian)制，根據職業標準的(de)要求采(cai)取(qu)多種(zhong)形式(shi)的(de)教學(xue)手段(duan)。

3、教學與生產相結合

主要體現(xian)在一方面(mian)(mian)教學(xue)要緊緊圍繞生(sheng)產實際進(jin)行(xing)，另一方面(mian)(mian)要貫徹勤(qin)工儉(jian)學(xue)、自力更生(sheng)和艱(jian)苦奮斗(dou)的原(yuan)則，通過(guo)教學(xue)與生(sheng)產經營相結(jie)合(he)，既(ji)培養(yang)了(le)人才，又創造(zao)了(le)物質財富，獲(huo)得社(she)會、經濟的雙(shuang)重效益。

4、理論與實踐相結合

培訓方法上強調理論知識教育與實際操作(zuo)訓練(lian)相結合(he)，突出技能(neng)操作(zuo)訓練(lian)。