慢就業是什么意思

1、慢就業(ye)是指畢業(ye)生選擇暫時不急于找工作，而是優先考慮個人(ren)興趣(qu)、發展和自我提升。

2、“慢就業”的(de)大學生(sheng)一般面(mian)臨的(de)生(sheng)活壓力不(bu)(bu)(bu)大，父母的(de)觀念比較開(kai)明，不(bu)(bu)(bu)會因為(wei)孩子(zi)不(bu)(bu)(bu)工作而焦(jiao)慮(lv)，而且會支持孩子(zi)進修、游(you)學、考察就業市場或(huo)者暫(zan)時放松。

3、畢業生選擇“慢就業”最主要的原因是“找不到滿意的工作”，不愿意在沒有找到方向前被工作束縛。“準備自己創業”、“要考研”、“想做自由職業者(zhe)”等理由也位居前列。

慢就業的對策和建議

1、學校層面

（1）提(ti)早(zao)研判：高(gao)校(xiao)在(zai)非(fei)畢業班日常教育工作中，要提(ti)早(zao)進行就業摸底，開(kai)展職業、心理方面的測試，提(ti)早(zao)建立就業工作臺賬，了解學生(sheng)思想動態。

（2）分類指(zhi)導(dao)：根據群體(ti)的(de)個人特點和專業特長，實(shi)施一生(sheng)一策，動態幫(bang)扶，就業崗位推薦。要加強高校大(da)學生(sheng)就業心(xin)理(li)幫(bang)扶，引導(dao)大(da)學生(sheng)合理(li)地認識自我(wo)、悅納(na)自我(wo)、調控(kong)自我(wo)，增(zeng)強心(xin)理(li)困難學生(sheng)的(de)心(xin)理(li)輔(fu)導(dao)工作。

（3）全過(guo)(guo)程(cheng)就(jiu)(jiu)業(ye)：高校要建立全過(guo)(guo)程(cheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的理念，從(cong)招生、培養、畢業(ye)指(zhi)導(dao)等(deng)各個(ge)環(huan)節入(ru)手(shou)，實施大學(xue)四年(nian)培養全過(guo)(guo)程(cheng)的就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)工作。應把就(jiu)(jiu)業(ye)工作前置，依據四個(ge)年(nian)級的特點和(he)需求提供有針對性的職業(ye)指(zhi)導(dao)內(nei)容和(he)指(zhi)導(dao)方式。

2、學生層面

（1）理性認識(shi)自我(wo)，不(bu)斷提升(sheng)自身的綜合素質。大學生要能(neng)通過他人反(fan)饋、社會比較、就業嘗試結果、自我(wo)反(fan)省等方法(fa)理性認識(shi)自我(wo)，能(neng)比較客觀地判(pan)斷和評價自己(ji)的知識(shi)與技能(neng)、優勢與不(bu)足(zu)。

（2）盡早地確立人生(sheng)理(li)想。在(zai)大(da)學四年期間，及(ji)早地做好就業準(zhun)備和職業生(sheng)涯規劃。

3、家庭層面

（1）理性(xing)認(ren)識自己孩子自己的興趣、愛好(hao)、能力和性(xing)格特(te)征，優勢與不(bu)足(zu)。

（2）幫(bang)助(zhu)孩子(zi)客觀評(ping)價(jia)自我，尊重孩子(zi)的職業(ye)選擇。

（3）營造良好的家庭氛圍，幫助孩子在大學期間(jian)及(ji)早地做好就業(ye)(ye)準備和(he)職業(ye)(ye)生涯規劃，要(yao)認識到“行行出(chu)狀元”，不要(yao)局限在公務員(yuan)、事業(ye)(ye)單位等狹窄(zhai)的職業(ye)(ye)范圍內(nei)。

慢就業現象的社會原因

1、就業(ye)供需(xu)矛(mao)盾凸(tu)顯

高校每年都(dou)在不斷擴招，畢業(ye)(ye)生人數逐(zhu)年增加，而人才(cai)教育與市場(chang)產業(ye)(ye)結構不匹配的問題(ti)還(huan)未得到有效解決，使得大學生就業(ye)(ye)供需矛(mao)盾進一步凸顯(xian)，就業(ye)(ye)市場(chang)不容樂觀。

2、經(jing)濟(ji)影(ying)響就業(ye)市場

受到三年疫情影響，經濟不確定性增加，各行業在疫情期間不斷縮減規模、減員。盡管各大企業在今(jin)年放開后(hou)逐漸恢復(fu)疫情前的規模，招聘活(huo)動頻(pin)繁，就(jiu)業(ye)機會隨之增多(duo)，但(dan)之前經濟不穩定的情況仍然給就(jiu)業(ye)市場帶來顯著(zhu)影響。