了(le)解(jie)學習

了解學習(xi)一(yi)般(ban)是以(yi)內部培訓(xun)為主(zhu)，根據(ju)對企業管(guan)(guan)理(li)相(xiang)關知識的了解，企業管(guan)(guan)理(li)人(ren)員可以(yi)培養基礎(chu)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力、變革(ge)思想(xiang)，同時也提高參(can)加(jia)了管(guan)(guan)理(li)培訓(xun)課程(cheng)人(ren)員的專業能(neng)力。但是了解學習(xi)階段(duan)一(yi)般(ban)是以(yi)理(li)論性知識學習(xi)為主(zhu)，對于實操性的培訓(xun)并不多。

引入課程

在(zai)(zai)了解(jie)了企業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)相(xiang)關知識之(zhi)后，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者就可(ke)以對企業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)課(ke)程所(suo)(suo)學的(de)(de)內容應用(yong)(yong)在(zai)(zai)企業自身管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)環節上了。但是在(zai)(zai)這個(ge)階段(duan)，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者對實際應用(yong)(yong)掌握(wo)還不夠全(quan)面，可(ke)能會(hui)有誤解(jie)理(li)(li)論等情況，所(suo)(suo)以在(zai)(zai)應用(yong)(yong)課(ke)程內容的(de)(de)同時(shi)，也不能忘掉(diao)第一個(ge)階段(duan)所(suo)(suo)學的(de)(de)知識。

資源建設

通過對第(di)一階段和第(di)二階段的學習，此時的管(guan)(guan)(guan)理(li)者已經掌握了相關管(guan)(guan)(guan)理(li)理(li)論知識，對實操也(ye)有了一定經驗，所(suo)以(yi)(yi)(yi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)進(jin)入資源(yuan)建設環節了。資源(yuan)建設主要是對企業管(guan)(guan)(guan)理(li)結構進(jin)行(xing)規范管(guan)(guan)(guan)理(li)以(yi)(yi)(yi)及對企業架構進(jin)行(xing)精細(xi)化完善，能夠提(ti)高企業員工(gong)的綜合能力，而且管(guan)(guan)(guan)理(li)體(ti)系的建設也(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)讓管(guan)(guan)(guan)理(li)進(jin)行(xing)得更為順暢。