社會文化生活教育

它是一種籠蓋面最(zui)廣的(de)成人教育(yu)。它以滿足社會成員個人的(de)教育(yu)需求為目的(de)，構造(zao)、提供各(ge)類非正(zheng)規的(de)、非學(xue)歷(li)的(de)教育(yu)勾(gou)當，是最(zui)具本性色彩、最(zui)自由的(de)、非功利主義的(de)成人教育(yu)。

繼續教育

它應成(cheng)為現今(jin)成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)的主流。繼承(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)系指為那些已完成(cheng)正規的學歷教(jiao)(jiao)育(yu)的人(ren)繼承(cheng)提(ti)供以(yi)更新知識、進步專業程(cheng)度和職(zhi)業本領為目的的教(jiao)(jiao)育(yu)。

成人職業教育

它是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系的(de)(de)(de)(de)一(yi)個有機(ji)的(de)(de)(de)(de)構成部(bu)門。其(qi)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)培養或進步成人(ren)就業(ye)(ye)(ye)或從業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)本領。成人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)分(fen)兩類：一(yi)類是(shi)社會性的(de)(de)(de)(de)成人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，二類是(shi)企事業(ye)(ye)(ye)內(nei)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)。

補償教育

它曾經是成人教(jiao)育的(de)(de)主導標的(de)(de)目的(de)(de)和根本類(lei)(lei)別。其目的(de)(de)是為(wei)那(nei)些因(yin)各類(lei)(lei)原(yuan)因(yin)失去受教(jiao)育機(ji)遇或(huo)未完成正規的(de)(de)底子(zi)教(jiao)育的(de)(de)人提供第二次(ci)教(jiao)育機(ji)遇，這類(lei)(lei)教(jiao)育帶有明顯(xian)的(de)(de)補償性質。

培訓公司PK培訓中心

培訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)是(shi)一(yi)個單一(yi)方向的培訓(xun)(xun)機構，例如電(dian)腦培訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)就是(shi)培訓(xun)(xun)電(dian)腦的，不可以超出經營(ying)(ying)的范圍，駕駛(shi)的培訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)也(ye)是(shi)只(zhi)可以學車(che)，不可以提(ti)供(gong)其他的培訓(xun)(xun)項目，而(er)培訓(xun)(xun)公司(si)則可以根(gen)據其營(ying)(ying)業執照的許可范圍例如管理(li)人(ren)員培訓(xun)(xun)，可向管理(li)人(ren)員提(ti)供(gong)必要的培訓(xun)(xun)，所以不同點(dian)是(shi)培訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)是(shi)單一(yi)經營(ying)(ying)項目，而(er)培訓(xun)(xun)公司(si)是(shi)只(zhi)對(dui)提(ti)供(gong)對(dui)象有(you)(you)劃分并(bing)不對(dui)培訓(xun)(xun)項目有(you)(you)限制。

培訓公司PK培訓學校

培訓(xun)學(xue)(xue)校(xiao)更多(duo)是以(yi)學(xue)(xue)歷教育為目(mu)(mu)的(de)，所(suo)以(yi)一個培訓(xun)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)好壞看考(kao)取(qu)學(xue)(xue)歷的(de)比例、就(jiu)業的(de)比例，而(er)培訓(xun)公(gong)司是以(yi)單純的(de)顧客(ke)滿意為目(mu)(mu)的(de)，只要客(ke)戶覺得(de)值得(de)、認可就(jiu)可以(yi)了。

培訓學校PK培訓中心

這(zhe)兩(liang)者(zhe)之間的(de)(de)差別非(fei)常明(ming)顯，培訓學(xue)校是以學(xue)歷為目的(de)(de)的(de)(de)，而培訓中心則以考試通過(guo)或者(zhe)達標(biao)為目的(de)(de)，一個注重(zhong)的(de)(de)是文憑，一個注重(zhong)的(de)(de)是證書。

技能培訓

登記機關是勞動(dong)部門(men)，需要以不(bu)盈利(li)或者少盈利(li)為目的，進行勞工部門(men)培(pei)養和考取上崗資格證。主(zhu)要是提供勞動(dong)部門(men)的認(ren)證考試(shi)培(pei)訓，師(shi)資、收費需要認(ren)證。

商業培訓

該種(zhong)商業培(pei)訓機構登記機關是工商局，在(zai)設(she)置課題和訂立(li)價(jia)格等方面(mian)比以上(shang)兩種(zhong)形式簡單，既(ji)不可(ke)提供教(jiao)育部(bu)門相關的學歷教(jiao)育也不能提供勞動部(bu)門上(shang)崗認證教(jiao)育培(pei)訓。

課外輔導

課(ke)外(wai)輔導(dao)是以中小學文化課(ke)輔導(dao)為(wei)主的(de)培訓。

預收高額天價學費

多家培訓(xun)機(ji)構(gou)學(xue)費通常是(shi)跨年預支(zhi)。而且(qie)根據培訓(xun)中心給出的(de)報價，長期(qi)(qi)班比較劃(hua)算而長期(qi)(qi)班一報就(jiu)是(shi)好幾萬(wan)元，行內也沒(mei)有明(ming)確收費標(biao)準。

多頭管理實為無人管理

一家(jia)培(pei)訓機構(gou)的(de)運營涉及教育、民(min)政、工商(shang)、財政、建設等政府部門(men)與(yu)行業協會，但絕大多數培(pei)訓機構(gou)屬于超范(fan)圍(wei)經營，并未納入行政許可范(fan)圍(wei)。而教育部門(men)又沒有對(dui)其經營行為加以干預的(de)權力，于是就形(xing)成了監(jian)管(guan)盲區。

培訓班成“斂財”班

一(yi)(yi)些培訓(xun)機構(gou)開辦(ban)者抱著(zhu)牟利斂財的動機，一(yi)(yi)旦經營不善，必然導致關門(men)歇業的后果。加(jia)盟培訓(xun)機構(gou)是(shi)一(yi)(yi)個短時間內(nei)聚財的好途徑。各地分公(gong)司都(dou)是(shi)獨立法人，出了問題宣布破產就可(ke)以一(yi)(yi)走(zou)了之。

規模

規模大的(de)(de)培訓(xun)機構(gou)學(xue)員報名多，往往開班比(bi)較快。而且，都會用自己的(de)(de)專職(zhi)教師(shi)，而中小型的(de)(de)培訓(xun)機構(gou)大多用兼(jian)職(zhi)教師(shi)，這就會在培訓(xun)的(de)(de)質量上(shang)大打折扣。

品牌

品牌(pai)代(dai)表信譽(yu)，代(dai)表誠信，代(dai)表了這個培訓機構的綜合實(shi)力與素(su)質(zhi)，是一種高品質(zhi)服務的象征，不(bu)僅在學習當中(zhong)能得到保障，而且在以后找工(gong)作也能得到更多企(qi)業的認可。

師資

對(dui)學員來(lai)說，訓練(lian)有素的教(jiao)(jiao)師是培訓質量(liang)的重要(yao)保證。老師不僅要(yao)有豐富的產品理論知識(shi)及(ji)使(shi)用(yong)產品的實(shi)踐經(jing)(jing)驗，更重要(yao)的是教(jiao)(jiao)學方法和教(jiao)(jiao)學管理經(jing)(jing)驗。

硬件

技(ji)術培訓(xun)的(de)重(zhong)要一點(dian)必須有(you)充(chong)足(zu)的(de)設備，以(yi)及良好的(de)網絡環境，因(yin)此學員的(de)“設備占有(you)率(lv)”及足(zu)夠的(de)練習(xi)用機就顯(xian)的(de)非常重(zhong)要。這是(shi)衡量培訓(xun)機構實力的(de)重(zhong)要因(yin)素。

教材

在IT培(pei)(pei)訓領域(yu)，采用不同的教案(an)和教材(cai)，培(pei)(pei)訓效果(guo)會相差懸(xuan)殊。一(yi)般來說，大的培(pei)(pei)訓機(ji)構(gou)會使用自行(xing)開(kai)發的教材(cai)，同時(shi)，非(fei)常注意更新(xin)，確保培(pei)(pei)訓內(nei)容與時(shi)俱進。

規范

只有(you)規(gui)范的(de)企業才能培養出優(you)秀的(de)學(xue)(xue)員，授課教(jiao)師只有(you)通(tong)過了(le)內(nei)部(bu)的(de)培訓(xun)和認證考試(shi)，才能持(chi)證上崗。而(er)且，要嚴控教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量評估及考核體系(xi)。

服務

如今，不少培訓(xun)機構(gou)都會(hui)設(she)立專(zhuan)門的就(jiu)業服務部門，或(huo)是(shi)和知名企業合作，提(ti)供實(shi)習機會(hui)和就(jiu)業推薦服務。選擇這樣的的機構(gou)，學員往往能實(shi)現培訓(xun)、就(jiu)業的“雙豐(feng)收”。

學員

學(xue)(xue)習之前到校(xiao)(xiao)做(zuo)詳細的(de)咨詢是必不可少的(de)，那么這時就(jiu)可以(yi)詳細觀察(cha)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教學(xue)(xue)環(huan)境、設備等，最重(zhong)要(yao)的(de)是看在校(xiao)(xiao)生的(de)多少，這將(jiang)直(zhi)接證明該(gai)校(xiao)(xiao)及課程的(de)受歡迎程度及培訓質量。

辦公通用類課程

這類課程(cheng)比較適合(he)在校大學生和一般辦(ban)公(gong)(gong)室工(gong)作(zuo)人(ren)員。其中(zhong)，“辦(ban)公(gong)(gong)自動(dong)化”培訓(xun)對希(xi)望學習(xi)常用(yong)軟件(jian)操作(zuo)的(de)(de)人(ren)是非常合(he)適的(de)(de)，通過學習(xi)Word和Excel，可以應付Office中(zhong)的(de)(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)；“辦(ban)公(gong)(gong)信息(xi)化工(gong)程(cheng)師”培訓(xun)包括Access、FrontPage、Excel高(gao)級應用(yong)三門(men)課程(cheng)，對已(yi)掌握Office軟件(jian)一般應用(yong)的(de)(de)人(ren)，學習(xi)該課程(cheng)可使(shi)自己成(cheng)為“應用(yong)高(gao)手”。

輔助設計類課程

這類課程比較(jiao)適合(he)從(cong)事建筑、機械、裝潢、汽(qi)車、電子等(deng)方面的設計(ji)工作人(ren)員。其中，Autodesk公司的AutoCAD是目前(qian)應用最廣泛的軟件；更專業一些的培訓課程有Solidworks、Pro/E、UG等(deng)，學習這些軟件最好(hao)有一些相(xiang)關領域的知識(shi)。

數字藝術類課程

Photoshop、Illustrator、CorelDraw等(deng)是(shi)做(zuo)平面設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)必須掌握的(de)(de)(de)；與影視動畫設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)相關的(de)(de)(de)有(you)Flash、3DMAX、3DSVIZ、Premiere、After Effects、Maya等(deng)；做(zuo)網頁則可以學習Dreamweaver、Frontpage、Html等(deng)。因此，這類課程比(bi)較適合從事平面設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、網頁設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)，影視制(zhi)作工作的(de)(de)(de)人員(yuan)。

網絡技術類課程

微(wei)軟(ruan)MCSE/MCDBA、Cisco的(de)CCNA/CCNP/CCIE、CIW MASTER、勞(lao)動部ETC網(wang)絡(luo)(luo)工程(cheng)師、我(wo)國信(xin)產部的(de)NCNE以(yi)及機房網(wang)絡(luo)(luo)工程(cheng)師等課程(cheng)，是學習網(wang)絡(luo)(luo)管理技術者(zhe)可以(yi)考(kao)慮(lv)的(de)。

軟件開發類課程

這類課程適合有志于從事軟件開發的人士。推薦三種課程，一是計算機軟件資格與水平考試培訓，既幫助學員打好專業基礎，又可獲得國家認可的技術職稱；二是帶有實際案例的軟件開發課程；對需要通過培訓直接就業的人來說，可以參加第三類，即軟件開發職業課程。【詳細>>】