深(shen)圳市(shi)皇御苑(yuan)學校依法辦學,實(shi)施董事會領導(dao)下的校長負責制,建立科學民(min)主的管(guan)理(li)機(ji)制,落實(shi)層層管(guan)理(li)與(yu)目標管(guan)理(li);確立黨(dang)支(zhi)部的政(zheng)治核心作用(yong),保障(zhang)工(gong)會、教代會、學生會參與(yu)學校管(guan)理(li)的民(min)主權;構建政(zheng)令暢通(tong)、和諧多彩的人文管(guan)理(li)環(huan)境。
學(xue)(xue)校秉承(cheng)“讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生都得(de)到最優發展(zhan)”的(de)辦學(xue)(xue)理念,實(shi)(shi)行(xing)“全員(yuan)德(de)(de)(de)育”,推(tui)行(xing)“首遇責任制”,通過課堂教(jiao)學(xue)(xue)、班級(ji)管理、團委學(xue)(xue)生會(hui)、心(xin)理教(jiao)育、系列主(zhu)題活(huo)動、體藝活(huo)動、社會(hui)勞動實(shi)(shi)踐(jian)和家校社合力等途徑實(shi)(shi)施(shi)全方位(wei)德(de)(de)(de)育,致力培養學(xue)(xue)生自(zi)尊、自(zi)信(xin)、自(zi)立、自(zi)強的(de)人格(ge),形(xing)成中華文化和傳統美德(de)(de)(de)為(wei)主(zhu)線,以(yi)育情、養性、立德(de)(de)(de)、修業為(wei)主(zhu)題的(de)德(de)(de)(de)育特色,為(wei)孩子的(de)終身發展(zhan)奠定堅實(shi)(shi)的(de)基礎。
教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革求發展(zhan),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)國家課程校(xiao)本(ben)化、特(te)色課程多(duo)元(yuan)化和創新課堂(tang)自(zi)主化的多(duo)元(yuan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)共處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創新精神(shen)和自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與實(shi)踐中(zhong)快樂成(cheng)長。
優美整潔的(de)校園環(huan)境(jing),設備齊全的(de)現代化(hua)教學設施,豐富多彩的(de)主題文化(hua)角,為學生綜合素質的(de)培養(yang)提供了良好的(de)教育環(huan)境(jing)。
優美整潔的純(chun)凈(jing)家(jia)園
先(xian)進設施的現代校(xiao)園:
多媒(mei)體教(jiao)室(shi)(shi)、階梯教(jiao)室(shi)(shi)、音(yin)樂教(jiao)室(shi)(shi)、舞蹈教(jiao)室(shi)(shi)、美(mei)術(shu)室(shi)(shi)、電教(jiao)室(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)、化學實驗室(shi)(shi)、生物實驗室(shi)(shi)、物理(li)實驗室(shi)(shi)、乒乓球室(shi)(shi)、室(shi)(shi)內體育館一(yi)應俱全(quan)。
多元氣息的(de)文化(hua)樂園:
任性(xing)發泄角:傳遞(di)情緒文化(hua),舒緩心情和壓力。
書法角:傳遞傳統文(wen)化,培(pei)養(yang)學(xue)生涵養(yang)。
漂流(liu)書吧角:傳遞讀書文化,培養閱(yue)讀的習(xi)慣。
放飛夢想角:傳遞目標文化,樹立正確的世界觀、人(ren)生觀、價值觀。
榮譽長(chang)廊角:傳遞拼(pin)搏文化(hua),激昂成功(gong)的斗志。
校史長(chang)廊角:傳遞發展(zhan)文化,激勵學生(sheng)熱愛學校。
名(ming)人展示角:傳遞榜(bang)樣文化,激勵學生奮斗。
學(xue)校創設立(li)德(de)(de)(de)樹人(ren)的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)體系(xi),形成(cheng)清純的(de)校風和學(xue)風。建立(li)全員(yuan)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)模式,推行(xing)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)首(shou)遇責(ze)任制;將德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)滲透入班級管理中(zhong),從(cong)點滴抓(zhua)起(qi);學(xue)生會、團委(wei)參與學(xue)校德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo),發揮自(zi)治(zhi)作(zuo)用(yong)和學(xue)生自(zi)我教育(yu)(yu)(yu)作(zuo)用(yong),推進德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)開展;家(jia)、校、社(she)多方(fang)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)力量聯動,形成(cheng)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)合力,全面滲透德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)。
德育工作堅(jian)持以“自(zi)尊、自(zi)信、自(zi)律、自(zi)強(qiang)”為(wei)培養目(mu)標,以弘揚(yang)中華文化和傳(chuan)統美德教(jiao)育為(wei)主線,開展以育情、養性(xing)、立(li)德和修業四大系列主題為(wei)特色的(de)德育教(jiao)育活動(dong),構建(jian)清純校(xiao)風和嚴(yan)謹學(xue)風。
育(yu)情系列活動(dong):培養學生愛(ai)國(guo)、愛(ai)家、愛(ai)集體、懂感恩。
養(yang)性(xing)系(xi)列活動:培養(yang)學生(sheng)專(zhuan)注、求美、文(wen)明、守禮(li)。
立(li)德系(xi)列活(huo)動(dong):培(pei)養(yang)學生善念、勤(qin)儉、勤(qin)勞和誠信品德。
修業系列活動:培養學生成為自律、自強、有志(zhi)向和有目標的人。
以文化人(ren)(ren) 以文育人(ren)(ren)
《周禮(li)》曰:“觀乎人文以(yi)化成天下”,由(you)此可窺見文化力量之大(da)。學校(xiao)(xiao)構(gou)建和(he)諧文明的校(xiao)(xiao)園文化,彰顯文化育人特色。
◎校徽文化
校徽以雁(yan)群在空中飛翔的(de)翅膀為形(xing),以大雁(yan)精神作為學校文化的(de)內核(he),將(jiang)“仁、義、禮、智、信(xin)”作為文化的(de)精神標本,形(xing)成富有特色(se)的(de)“雁(yan)文化”。
◎核心文化
辦學思(si)想:依法治校(xiao)(xiao) 科研興校(xiao)(xiao) 特色立校(xiao)(xiao) 管(guan)理強校(xiao)(xiao)
辦學理念:讓(rang)每(mei)一(yi)位學生(sheng)都得到最優(you)發展(zhan)
校訓:學(xue)會求(qiu)知 學(xue)會做事 學(xue)會共處 學(xue)會做人
培養目標:自尊 自信(xin) 自律(lv) 自強
校風: 求實 上進 文明 和諧
教風: 敬業 嚴(yan)謹 團結 進(jin)取
學風(feng): 知(zhi)禮 守紀 和善 好學
◎行為文化
禮儀文化:三米微笑 一米問(wen)候
節約文化:光(guang)盤行(xing)動 杜絕(jue)浪費
就餐文化:餐盤光(guang) 桌面光(guang) 地面光(guang)
生(sheng)活文化:勤示范 不包辦
關懷(huai)文化:待學(xue)生如兒女
◎集體文化
年級(ji)文化:明理守規 自主塑人 成長感(gan)恩
班級(ji)文化(hua)(hua):制度化(hua)(hua)、個性(xing)化(hua)(hua)、物質化(hua)(hua)、精神(shen)化(hua)(hua)、民主化(hua)(hua)
走廊文化(hua):主題化(hua)+多元化(hua)