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學校簡介

2014年11月22日，貴安新(xin)區(qu)與北(bei)京(jing)師范大學共同簽訂《北(bei)京(jing)師范大學貴州貴安新(xin)區(qu)管理委員(yuan)會(hui)合(he)作(zuo)辦學協議(yi)書》，正式拉開(kai)該校發(fa)展建設(she)的帷幕。

北京(jing)師范大(da)學(xue)(xue)貴(gui)安新區附屬學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是北京(jing)師范大(da)學(xue)(xue)與貴(gui)州(zhou)貴(gui)安新區管理委員會共同創辦的非營利體制創新型學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位于貴(gui)安新區直管區范圍內，按照標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)(she)要求進(jin)行(xing)施工(gong)，并完成配(pei)套驗收。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)(she)計辦學(xue)(xue)規模為：幼(you)兒園(yuan)30個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，占地面(mian)(mian)積不(bu)(bu)(bu)少(shao)于40畝(mu)；小(xiao)學(xue)(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)占地總(zong)面(mian)(mian)積不(bu)(bu)(bu)少(shao)于500畝(mu)。小(xiao)學(xue)(xue)60個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)、初中(zhong)60個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)、高中(zhong)30個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)。幼(you)兒園(yuan)班(ban)額(e)(e)(e)原則上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過30人(ren)，小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)額(e)(e)(e)原則上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過35人(ren)，初中(zhong)班(ban)額(e)(e)(e)原則上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過40人(ren)，高中(zhong)班(ban)額(e)(e)(e)原則上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過45人(ren)，配(pei)套設(she)(she)施建設(she)(she)將達(da)到貴(gui)州(zhou)省標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)(she)水平，預留(liu)空(kong)間。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已于2016年9月開(kai)學(xue)(xue)。

北京(jing)師(shi)范大學(xue)貴安(an)新(xin)區(qu)附屬學(xue)校是貴安(an)新(xin)區(qu)較先啟動的(de)，集高中、初中、小學(xue)、幼兒園于一體的(de)綜合教育設(she)施，是整個貴安(an)生態新(xin)城(cheng)北片區(qu)核心文化(hua)教育版塊(kuai)。

師資力量

師(shi)資是學校(xiao)(xiao)的核(he)心競(jing)爭力(li)。我校(xiao)(xiao)面向全(quan)國招(zhao)聘，所有教(jiao)師(shi)均(jun)(jun)由北(bei)(bei)師(shi)大專家嚴格考核(he)確(que)定。應屆畢業(ye)教(jiao)師(shi)均(jun)(jun)來自985、211師(shi)范(fan)院校(xiao)(xiao)；在職教(jiao)師(shi)均(jun)(jun)為市級以上(shang)骨(gu)干教(jiao)師(shi)。老師(shi)們專業(ye)扎(zha)實，全(quan)員接受北(bei)(bei)師(shi)大的專業(ye)培訓，愛(ai)崗敬業(ye)，工作踏實。

教學特色

在嚴格執行(xing)(xing)國(guo)(guo)家(jia)(jia)、地方(fang)、校本三位一(yi)體課(ke)(ke)程(cheng)原則的(de)(de)基礎上(shang)，在北(bei)師大(da)智庫(ku)的(de)(de)引領下開發校本課(ke)(ke)程(cheng)，實(shi)現“國(guo)(guo)家(jia)(jia)課(ke)(ke)程(cheng)校本化(hua)、校本課(ke)(ke)程(cheng)班(ban)本化(hua)、班(ban)本課(ke)(ke)程(cheng)人(ren)(ren)本化(hua)”的(de)(de)目(mu)標，圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)生智力(li)和(he)非智力(li)兩大(da)核心素養(yang)發展建設學(xue)(xue)(xue)(xue)校特(te)色(se)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)體系，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“誠信友善、合作擔(dan)當、人(ren)(ren)文情懷(huai)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)、藝術氣質(zhi)、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)善學(xue)(xue)(xue)(xue)、健全人(ren)(ren)格、善思(si)善行(xing)(xing)、家(jia)(jia)國(guo)(guo)情懷(huai)、國(guo)(guo)際(ji)視(shi)野”的(de)(de)品質(zhi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)性成長、人(ren)(ren)人(ren)(ren)發展。

班主任(ren)攜任(ren)課(ke)教師(shi)認真分(fen)析(xi)每一(yi)(yi)位學(xue)生的(de)具體(ti)情況后形成“一(yi)(yi)生一(yi)(yi)病歷、一(yi)(yi)生一(yi)(yi)處方”的(de)個性(xing)化培養課(ke)程，實行“導(dao)師(shi)制(zhi)”，由學(xue)生選擇教師(shi)作(zuo)為自己的(de)導(dao)師(shi)，思(si)想、學(xue)習(xi)、生活上的(de)問題均可與導(dao)師(shi)交(jiao)流。