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首(shou)都醫(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)附屬(shu)小學(xue)（原右安門第一小學(xue)），學(xue)校位于(yu)南二(er)環(huan)開陽(yang)里社區中(zhong)心。始建于(yu)1953年，現(xian)一校兩址(zhi)，總占(zhan)地(di)面(mian)積12000平方(fang)米(mi)。2015年7月20日，學(xue)校與(yu)首(shou)都醫(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)合作，正式更名為首(shou)都醫(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)附屬(shu)小學(xue)。學(xue)校現(xian)有25個教(jiao)學(xue)班，各專業(ye)教(jiao)室齊全，在教(jiao)學(xue)、圖(tu)書和(he)體育場館(guan)、實驗室等方(fang)面(mian)與(yu)首(shou)都醫(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)逐步實現(xian)資源(yuan)共享。在校學(xue)生900人，在職教(jiao)工75人，其中(zhong)區級骨(gu)干教(jiao)師、北京(jing)市紫禁(jin)杯(bei)優秀班主任(ren)、豐臺區優秀班主任(ren)、青年優秀教(jiao)師等達到(dao)40余人，是一支愛崗敬業(ye)，業(ye)務精良(liang)，團(tuan)結上(shang)進的(de)高素質的(de)教(jiao)師隊伍。

學(xue)(xue)校堅持“文(wen)(wen)化(hua)(hua)立校”的(de)發展(zhan)定(ding)位(wei)，提出以(yi)“和(he)(he)(he)”為魂求(qiu)發展(zhan)的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念。以(yi)“和(he)(he)(he)”為核，完善(shan)“和(he)(he)(he)潤”精神文(wen)(wen)化(hua)(hua)體(ti)系(xi)，并通過“和(he)(he)(he)順”管理(li)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)(he)善(shan)”德育文(wen)(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)(he)實”教學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)(he)美”物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)(he)雅”教師(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、“百(bai)合(he)少年”學(xue)(xue)生文(wen)(wen)化(hua)(hua)等維(wei)度進(jin)行探索和(he)(he)(he)實踐，實現(xian)師(shi)生“和(he)(he)(he)”素養(yang)的(de)提升，促進(jin)辦學(xue)(xue)質量的(de)提高。

隨著右安門第一小學(xue)(xue)更(geng)名為首都醫科大(da)學(xue)(xue)附屬小學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校的資源也更(geng)為豐富，如何著眼于實際(ji)，通過長期(qi)合(he)作使(shi)首都醫科大(da)學(xue)(xue)和(he)附屬小學(xue)(xue)的教育資源共享，讓大(da)學(xue)(xue)的校園文化、人文精神等元素(su)和(he)形式融(rong)入小學(xue)(xue)師生之中，實現合(he)作雙方優(you)勢互補、共同發展成為兩校思考的重要方向。

理念體系是學(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)坐標(biao)，是全校(xiao)(xiao)師生奮斗的(de)方向。首都醫(yi)科(ke)大(da)(da)學(xue)附屬小學(xue)建(jian)立起以(yi)“和文(wen)化”為統領的(de)完整而科(ke)學(xue)的(de)文(wen)化頂層設計。學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“和”為核心(xin)價值(zhi)觀，形(xing)成“樂學(xue)從善、尚中(zhong)貴(gui)和”的(de)校(xiao)(xiao)訓，“和而不同、各美(mei)其美(mei)”的(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，“博觀約(yue)取、跬(kui)步致和”的(de)學(xue)風(feng)和“求(qiu)真務實、和創共進”的(de)教風(feng)，致力(li)追(zhui)求(qiu)“仁愛學(xue)苑、貴(gui)和家(jia)園(yuan)”的(de)辦學(xue)目標(biao)和“培養具有中(zhong)華底蘊、家(jia)國(guo)情懷、國(guo)際視(shi)野、創新能(neng)力(li)的(de)未來(lai)小公民(min)”的(de)育人目標(biao)。在“和”文(wen)化的(de)感召和熏陶(tao)下，全校(xiao)(xiao)上(shang)下形(xing)成統一認識，實現文(wen)化認同，大(da)(da)家(jia)凝聚一心(xin)，形(xing)成合力(li)，為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展積淀源源不斷(duan)的(de)力(li)量。

一張課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)表(biao)成(cheng)就一個學(xue)生(sheng)一生(sheng)的(de)(de)幸福(fu)。首(shou)醫(yi)大附小以(yi)學(xue)生(sheng)發展為目標，基(ji)于國家課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標準，構建(jian)了(le)“和(he)(he)合(he)(he)”的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系。具有“和(he)(he)”文化(hua)(hua)(hua)理(li)念特質的(de)(de)“三型(xing)（基(ji)礎型(xing)、拓展型(xing)、綜合(he)(he)型(xing)）五(wu)維（和(he)(he)善(shan)潤德(de)(de)、和(he)(he)實(shi)啟(qi)智、和(he)(he)趣健體、和(he)(he)藝立美、和(he)(he)樂篤(du)行）”“和(he)(he)”文化(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。立體多(duo)元的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體現多(duo)維相和(he)(he)的(de)(de)思(si)想，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)差異發展得(de)以(yi)滿足，實(shi)現學(xue)生(sheng)“和(he)(he)”素(su)養(yang)的(de)(de)完善(shan)與提升(sheng)。同(tong)時，學(xue)校還建(jian)設(she)了(le)一批精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。落(luo)實(shi)法(fa)制教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，學(xue)校被(bei)評(ping)為北京(jing)(jing)市(shi)(shi)法(fa)治文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)示范(fan)點。地方文化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)的(de)(de)綜合(he)(he)實(shi)踐活動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，獲得(de)北京(jing)(jing)市(shi)(shi)評(ping)選(xuan)二等獎。足球課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、線描課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)被(bei)評(ping)為豐臺區百門精品校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。戲曲課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)得(de)益于北京(jing)(jing)市(shi)(shi)“高參小”項目，建(jian)設(she)成(cheng)果(guo)在(zai)(zai)中央電視臺“朝聞天下”報道。依據核(he)心(xin)理(li)念開發《樂在(zai)(zai)學(xue)途(tu)》《善(shan)在(zai)(zai)心(xin)行》《貴在(zai)(zai)適(shi)度》校本(ben)教材，將辦學(xue)理(li)念與德(de)(de)育(yu)實(shi)效(xiao)性落(luo)在(zai)(zai)實(shi)處。區課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)方案評(ping)審優(you)秀通過(guo)。