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幾年來，我(wo)們按照“創造(zao)適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育”的(de)(de)(de)(de)辦學指(zhi)導思想，逐步構建(jian)起適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程體(ti)系、適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學模式(shi)、適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)環境(jing)、適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)學生質量評價機(ji)制、適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)課(ke)外(wai)校外(wai)教(jiao)育機(ji)制。同時(shi)構建(jian)適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)領導管理機(ji)制、適(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)兒童(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍。