一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)人(ren)格(ge)和(he)(he)感情，尊重他(ta)們在(zai)生活中(zhong)(zhong)的(de)合理(li)(li)要(yao)求，這是(shi)(shi)取得(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)尊敬和(he)(he)信任的(de)前提。在(zai)尊重的(de)同時，要(yao)倍(bei)加關心孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，對他(ta)們在(zai)學習中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)現(xian)的(de)失誤，應及時地幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)找出(chu)(chu)原因(yin)，總結教(jiao)(jiao)訓，耐心地做好疏導工作。此外，家長(chang)要(yao)從(cong)各(ge)方(fang)面理(li)(li)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，尤(you)其要(yao)理(li)(li)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)青春期生理(li)(li)及心理(li)(li)的(de)一(yi)系列變化及由此產生的(de)各(ge)種現(xian)象和(he)(he)問題。只有家長(chang)以平等、真誠、信任地態度出(chu)(chu)現(xian)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)才會敞(chang)開心扉，才便(bian)于找出(chu)(chu)問題地癥結。真正地教(jiao)(jiao)育(yu)并不是(shi)(shi)口頭(tou)上地說教(jiao)(jiao)，而是(shi)(shi)人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)地相互(hu)接觸和(he)(he)交流(liu)。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為了幫助(zhu)早戀孩(hai)子(zi)真正(zheng)“回心(xin)轉意”，家長(chang)可(ke)以向(xiang)涉世不深(shen)地(di)(di)孩(hai)子(zi)恰到(dao)好(hao)處地(di)(di)灌輸一些(xie)(xie)正(zheng)確地(di)(di)觀點，推薦(jian)給他們一些(xie)(xie)青(qing)(qing)少年修(xiu)養書籍，如“中(zhong)學生心(xin)理(li)和(he)健(jian)康讀本”等，從(cong)中(zhong)使孩(hai)子(zi)理(li)解到(dao)愛(ai)情(qing)并不是(shi)(shi)單純的(de)(de)異性(xing)相(xiang)吸，它包含高尚(shang)的(de)(de)情(qing)操和(he)充實(shi)的(de)(de)精(jing)神生活，從(cong)而(er)對(dui)已有的(de)(de)戀情(qing)進行(xing)冷靜地(di)(di)分(fen)析，如果(guo)是(shi)(shi)被(bei)對(dui)方(fang)地(di)(di)優點和(he)長(chang)處所(suo)吸引，應(ying)當把(ba)(ba)這(zhe)種美(mei)好(hao)地(di)(di)情(qing)感深(shen)藏(zang)心(xin)理(li)，變為促進自己前(qian)進的(de)(de)動(dong)力；如果(guo)是(shi)(shi)被(bei)對(dui)方(fang)漂亮的(de)(de)外表(biao)或優越的(de)(de)家庭所(suo)吸引，則說明這(zhe)種感情(qing)是(shi)(shi)很膚淺(qian)的(de)(de)。同時(shi)，也可(ke)以使孩(hai)子(zi)認識(shi)到(dao)青(qing)(qing)少年可(ke)塑性(xing)強(qiang)，個人的(de)(de)理(li)想(xiang)、興(xing)趣、志(zhi)趣的(de)(de)變化都(dou)會引起戀情(qing)的(de)(de)變化和(he)發展，早戀的(de)(de)成功率極低，所(suo)以，應(ying)把(ba)(ba)精(jing)力放在追求遠(yuan)大理(li)想(xiang)和(he)實(shi)現(xian)人生價(jia)值上(shang)，而(er)不宜過早戀愛(ai)，空耗精(jing)力，消(xiao)磨時(shi)光。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好動(dong)(dong)(dong)好勝(sheng)，對文體(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科(ke)技(ji)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)各種(zhong)比賽活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有著廣泛的(de)(de)愛好了和(he)(he)興趣。家(jia)長和(he)(he)老(lao)師都鼓勵早戀中的(de)(de)孩子積(ji)極參加(jia)各種(zhong)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，豐富他(她)的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，把興致、注(zhu)意(yi)、精(jing)力(li)都轉移到(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，轉移到(dao)(dao)競爭中，轉向(xiang)渴求知識、發展智(zhi)力(li)、增(zeng)強(qiang)體(ti)質方面(mian)，轉移到(dao)(dao)追(zhui)求崇高的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)方面(mian)上(shang)來。積(ji)極參加(jia)各種(zhong)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，一方面(mian)可(ke)以培養孩子對科(ke)技(ji)、文藝、體(ti)育等方面(mian)的(de)(de)濃厚興趣和(he)(he)高尚情趣；另一方面(mian)，可(ke)以利用活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中健康(kang)、寬松的(de)(de)男女交往(wang)環(huan)境，在集體(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中進行正(zheng)常的(de)(de)情感交流，增(zeng)加(jia)孩子對多個異性(xing)的(de)(de)了解，逐步培養對異性(xing)的(de)(de)正(zheng)確態度和(he)(he)純真的(de)(de)關(guan)系，把握與異性(xing)交往(wang)的(de)(de)分寸，鍛(duan)煉理智(zhi)分析和(he)(he)冷靜控制情感的(de)(de)能(neng)力(li)。

4、優化家庭環境

家(jia)(jia)長(chang)在(zai)對(dui)青(qing)少年早(zao)戀現象的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)、引(yin)導方(fang)面(mian)負(fu)有不可推卸的(de)(de)(de)責任(ren)。家(jia)(jia)長(chang)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)要控制自(zi)己在(zai)子(zi)(zi)(zi)女面(mian)前(qian)某些過分(fen)親昵的(de)(de)(de)行為，以及有意無意之(zhi)中(zhong)對(dui)男女問題的(de)(de)(de)津(jin)津(jin)樂道(dao)；另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，要利(li)用家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)在(zai)倫理道(dao)德、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)責任(ren)、社會(hui)(hui)(hui)義(yi)務(wu)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)特殊(shu)優勢，讓(rang)子(zi)(zi)(zi)女從(cong)(cong)(cong)自(zi)己的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)地位、社會(hui)(hui)(hui)責任(ren)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)義(yi)務(wu)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)責任(ren)中(zhong)，認識到人(ren)在(zai)生理、心理、思想成熟之(zhi)前(qian)，由于早(zao)戀而(er)有可能帶來的(de)(de)(de)困惑、不適應和艱難(nan)，從(cong)(cong)(cong)而(er)使(shi)青(qing)少年心目中(zhong)的(de)(de)(de)盲目幼(you)稚的(de)(de)(de)異性(xing)憧憬(jing)加(jia)入(ru)現實成份，從(cong)(cong)(cong)而(er)使(shi)他們逐(zhu)步地成熟起(qi)來，早(zao)戀現象也就從(cong)(cong)(cong)他們的(de)(de)(de)內(nei)心深處自(zi)覺地得(de)(de)到遏(e)止。對(dui)于有特殊(shu)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)背景的(de)(de)(de)學生，家(jia)(jia)長(chang)應更(geng)多地關愛(ai)(ai)孩子(zi)(zi)(zi)，使(shi)孩子(zi)(zi)(zi)感受(shou)到家(jia)(jia)庭(ting)(ting)是最溫(wen)暖的(de)(de)(de)地方(fang)，是自(zi)己避風的(de)(de)(de)港灣，以減少孩子(zi)(zi)(zi)從(cong)(cong)(cong)異性(xing)那里得(de)(de)到關愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面(mian)對(dui)早戀之中的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，或許父(fu)母已經做(zuo)了很多，但是，這些都是外在的因素(su)。要幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)真正解(jie)決(jue)早戀問(wen)(wen)(wen)題，還(huan)需要家長相(xiang)信孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)去面(mian)對(dui)問(wen)(wen)(wen)題，去解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題。父(fu)母在做(zuo)好以(yi)上幾方面(mian)的同(tong)時，還(huan)要給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)留出足夠的時間(jian)和空(kong)間(jian)，讓其(qi)(qi)去思考、去面(mian)對(dui)、去解(jie)決(jue)，使(shi)其(qi)(qi)自身內在的因素(su)發(fa)生轉變，這一(yi)環(huan)節在解(jie)決(jue)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的早戀問(wen)(wen)(wen)題上起著至關重要的作用(yong)。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)(zao)戀(lian)荒廢了(le)不(bu)(bu)少優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)業(ye)，毀了(le)不(bu)(bu)少孩(hai)子的(de)(de)前程。早(zao)(zao)戀(lian)的(de)(de)青少年中有不(bu)(bu)少成(cheng)(cheng)績優(you)秀(xiu)、出類(lei)拔萃(cui)者，但(dan)因為(wei)早(zao)(zao)戀(lian)，使他們(men)過分(fen)好(hao)(hao)奇、興奮、癡迷，過分(fen)沉醉于愛(ai)的(de)(de)幻想中，再無法全身(shen)心地(di)投入學(xue)習(xi)(xi)。其實，學(xue)習(xi)(xi)猶如逆水行舟，不(bu)(bu)進(jin)則退，一(yi)個學(xue)生(sheng)每(mei)天同時學(xue)幾門功課(ke)(ke)，即使很用功的(de)(de)學(xue)生(sheng)也沒有把握(wo)一(yi)定能(neng)取得優(you)異的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。倘(tang)若談情說愛(ai)，彼此情意綿綿，心轅(yuan)意馬(ma)，怎么能(neng)將功課(ke)(ke)學(xue)好(hao)(hao)？中學(xue)生(sheng)學(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)程大多(duo)是(shi)基礎課(ke)(ke)，學(xue)的(de)(de)是(shi)為(wei)將來走向社會做好(hao)(hao)鋪墊的(de)(de)知(zhi)識，如果(guo)在這個階(jie)段不(bu)(bu)把基礎打好(hao)(hao)，將來憑什么就業(ye)，靠什么成(cheng)(cheng)才發展，靠什么立足于社會、為(wei)國家(jia)作貢獻呢(ni)？

2、感情沖動，種下苦果

通常(chang)，戀愛(ai)和(he)是(shi)(shi)有著不(bu)解之緣(yuan)的(de)(de)(de)(de)。少(shao)男少(shao)女(nv)(nv)(nv)墮入愛(ai)河以后(hou)(hou)(hou)，成天單(dan)獨在一(yi)起，他(ta)們(men)或(huo)成雙成對外出(chu)郊游，或(huo)自由自在地(di)進出(chu)影視廳(ting)，愛(ai)的(de)(de)(de)(de)鏡頭會(hui)(hui)成為他(ta)們(men)關注和(he)模(mo)仿(fang)的(de)(de)(de)(de)焦點，尤其是(shi)(shi)影視中(zhong)男女(nv)(nv)(nv)親吻(wen)、摟(lou)抱(bao)等(deng)動(dong)作，會(hui)(hui)激發少(shao)男少(shao)女(nv)(nv)(nv)們(men)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)沖動(dong)。強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)性沖動(dong)往往使(shi)他(ta)們(men)失(shi)去(qu)理智，不(bu)考慮后(hou)(hou)(hou)果而發生(sheng)性行(xing)(xing)為。一(yi)旦(dan)生(sheng)理和(he)心(xin)理防線被沖破，婚前(qian)性行(xing)(xing)為便由此開始。在價值觀(guan)(guan)、道德(de)規范和(he)生(sheng)活經驗尚未(wei)能有效地(di)對本能欲求施加(jia)控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，早(zao)期(qi)的(de)(de)(de)(de)性行(xing)(xing)為會(hui)(hui)使(shi)青少(shao)年沉灑于性快感(gan)之中(zhong)，而無視由此產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理和(he)生(sheng)理的(de)(de)(de)(de)不(bu)良后(hou)(hou)(hou)果。由于性知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)缺乏，由此而產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理后(hou)(hou)(hou)果----懷(huai)孕常(chang)常(chang)使(shi)得早(zao)戀中(zhong)那(nei)種(zhong)浪漫倔(jue)意的(de)(de)(de)(de)氣息(xi)一(yi)掃(sao)而光，代(dai)之以性行(xing)(xing)為后(hou)(hou)(hou)雙方的(de)(de)(de)(de)驚恐不(bu)安(an)和(he)無所(suo)適從(cong)。由于少(shao)女(nv)(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)均未(wei)發育成熟，婚前(qian)性行(xing)(xing)為必然(ran)要種(zhong)下苦果。我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)道德(de)觀(guan)(guan)念和(he)輿論對少(shao)女(nv)(nv)(nv)懷(huai)孕是(shi)(shi)不(bu)能容(rong)忍的(de)(de)(de)(de)，于是(shi)(shi)有的(de)(de)(de)(de)少(shao)女(nv)(nv)(nv)因(yin)害(hai)怕(pa)別人(ren)知(zhi)道，又(you)無顏向(xiang)老師及家(jia)(jia)長交(jiao)待，便裝病偷偷到(dao)遠離家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)醫院去(qu)做(zuo)人(ren)流，術后(hou)(hou)(hou)又(you)得不(bu)到(dao)充分休息(xi)，給(gei)身(shen)體造成極大傷害(hai)。有的(de)(de)(de)(de)少(shao)女(nv)(nv)(nv)甚至因(yin)自行(xing)(xing)買藥打胎而死(si)于非命，更有的(de)(de)(de)(de)少(shao)女(nv)(nv)(nv)在事情(qing)敗露后(hou)(hou)(hou)，在家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)打罵、學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)懲罰、同學的(de)(de)(de)(de)冷眼嘲笑面前(qian)無地(di)自容(rong)，繼而輕生(sheng)。可見，早(zao)戀的(de)(de)(de)(de)結果，往往是(shi)(shi)少(shao)女(nv)(nv)(nv)成為最終的(de)(de)(de)(de)受害(hai)者(zhe)。

3、渙散意志，影響風氣

在學(xue)校里，一(yi)個班級如果出現了(le)男女(nv)學(xue)生(sheng)談戀(lian)(lian)愛，會產生(sheng)種(zhong)種(zhong)反響。一(yi)些人(ren)(ren)(ren)把(ba)早(zao)戀(lian)(lian)事件當作課余飯(fan)后談論的(de)(de)(de)焦(jiao)點(dian)，探聽戀(lian)(lian)愛者的(de)(de)(de)行蹤和隱(yin)私活動，相互(hu)傳(chuan)播取笑，轉移了(le)大(da)家的(de)(de)(de)學(xue)習興趣和注(zhu)意力。有的(de)(de)(de)甚至羨慕、向往、效(xiao)仿(fang)先例(li)、積極尋(xun)找(zhao)和物色異性(xing)朋友，影響了(le)學(xue)校的(de)(de)(de)風氣。另外(wai)，早(zao)戀(lian)(lian)的(de)(de)(de)男女(nv)學(xue)生(sheng)熱(re)衷于單獨與(yu)戀(lian)(lian)人(ren)(ren)(ren)在一(yi)起(qi)，為避人(ren)(ren)(ren)耳目(mu)，他們常(chang)找(zhao)一(yi)些沒有熟(shu)人(ren)(ren)(ren)、僻(pi)靜的(de)(de)(de)曲(qu)徑(jing)幽巷，與(yu)戀(lian)(lian)人(ren)(ren)(ren)相依相偎，討厭別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)干擾。長此以往，這(zhe)種(zhong)二人(ren)(ren)(ren)世界會逐漸(jian)脫離(li)大(da)眾，他們也很少(shao)與(yu)班級多數同學(xue)正常(chang)交往，與(yu)集體(ti)和同學(xue)逐步形成(cheng)隔閡，把(ba)自己推到孤立的(de)(de)(de)位置上去。

4、戀情極不穩定

青春(chun)期(qi)少男少女談戀愛(ai)(ai)，可以說都(dou)是(shi)在身心都(dou)不(bu)(bu)很(hen)(hen)成熟的(de)(de)(de)(de)情況下進行的(de)(de)(de)(de)，加上青少年(nian)沒有(you)經(jing)濟基(ji)礎，其(qi)經(jing)濟來源多(duo)半寄托于父母。因此(ci)，這(zhe)種(zhong)(zhong)愛(ai)(ai)沒有(you)什(shen)么牢固的(de)(de)(de)(de)根基(ji)，是(shi)很(hen)(hen)容易中(zhong)途天折(zhe)的(de)(de)(de)(de)。他(ta)們初入情網時(shi)(shi)往(wang)往(wang)信(xin)哲旦(dan)旦(dan)，甚至山盟海誓。但隨(sui)著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)流(liu)逝，他(ta)們由中(zhong)學(xue)(xue)進入大(da)學(xue)(xue)，或走向社(she)會，知識(shi)和(he)閱(yue)歷逐漸(jian)豐富，生(sheng)活經(jing)驗不(bu)(bu)斷積累，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)成熟起來，并確(que)立了(le)各自的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀，有(you)了(le)新的(de)(de)(de)(de)擇偶標準(zhun)。過(guo)去曾(ceng)經(jing)傾心摯愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)人，可能因為性格(ge)的(de)(de)(de)(de)變化，志(zhi)趣(qu)愛(ai)(ai)好的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同而(er)難以結合。到那時(shi)(shi)，他(ta)們回顧舊(jiu)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一段經(jing)歷，會覺(jue)得(de)似(si)乎是(shi)一場游戲。有(you)人作過(guo)追(zhui)蹤調查(cha)發(fa)現，早戀者婚姻(yin)的(de)(de)(de)(de)成功率極低，中(zhong)學(xue)(xue)時(shi)(shi)代相(xiang)互熱的(de)(de)(de)(de)人，最后能組成家庭的(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)多(duo)。為這(zhe)種(zhong)(zhong)最終苦果(guo)多(duo)于甜果(guo)的(de)(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)”，而(er)耗(hao)去大(da)量人生(sheng)最美好的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光，未免太可惜了(le)。青少年(nian)朋(peng)友確(que)實要仔(zi)仔(zi)細(xi)細(xi)地觀察和(he)體會這(zhe)一事實。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能(neng)否認(ren)，和女孩子打(da)交(jiao)道(dao)也(ye)屬于社(she)交(jiao)的范疇，而(er)早(zao)戀絕對可以提高男(nan)孩或女孩在(zai)與(yu)一行接觸(chu)時(shi)的社(she)交(jiao)能(neng)力(li)。

2、葡萄是甜的

早戀的(de)(de)(de)(de)男孩(hai)(hai)可以(yi)過(guo)早的(de)(de)(de)(de)嘗(chang)到女(nv)(nv)(nv)(nv)人的(de)(de)(de)(de)滋味，過(guo)早的(de)(de)(de)(de)接觸性(xing)不是什么壞處，這可以(yi)使男孩(hai)(hai)子更加(jia)用心的(de)(de)(de)(de)去學習或工作，而以(yi)后不必在追求女(nv)(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)子上(shang)花(hua)費太多的(de)(de)(de)(de)精力。女(nv)(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)子也(ye)同樣的(de)(de)(de)(de)道理。但女(nv)(nv)(nv)(nv)孩(hai)(hai)子更會在意“第一次”這樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。

3、提高學習成績

很多地方說早戀(lian)可以影(ying)響學生的成績，而這絕對(dui)是片面之詞，早戀(lian)實際(ji)上可以互(hu)相激勵，互(hu)相鼓勵，互(hu)相促進，何(he)來得“影(ying)響成績”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不能(neng)否(fou)認，現在的成人愛(ai)戀包含了太多(duo)的物(wu)質，等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)的代碼，而(er)處于學生事情，住在象(xiang)牙(ya)塔(ta)中的學子(zi)，對愛(ai)情的觀(guan)念是很純潔的，早(zao)戀，只為愛(ai)戀而(er)愛(ai)戀。早(zao)戀是最純潔的愛(ai)戀之一(yi)。

5、早戀是美好的回憶

人(ren)生是短暫(zan)的，學生時期(qi)也是短暫(zan)的，如此短暫(zan)，沒有波瀾(lan)，沒有鏈綺會(hui)不會(hui)缺少些什么，所以應(ying)該抓(zhua)住學生時期(qi)，多多早戀，留(liu)下美好的學生回憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)過(guo)科學家分析，在世界眾(zhong)多(duo)的重要(yao)人物多(duo)有(you)過(guo)早戀的經(jing)歷。如(ru)馬克思，威(wei)廉(lian)姆斯特，等(deng)(deng)等(deng)(deng)……、所以說早戀可以影響一(yi)個人的一(yi)生(sheng)。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學生(sheng)在學校的一(yi)(yi)切動態(tai)，大部分時(shi)(shi)間都是依靠(kao)教師(shi)傳遞給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的。所以，一(yi)(yi)旦教師(shi)發現學生(sheng)有(you)早戀(lian)的現象(xiang)，就應該及時(shi)(shi)告(gao)知家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，并跟家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，了解(jie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們對(dui)此事的看法，以及讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)自己的孩子了解(jie)更多。這(zhe)樣才能夠(gou)一(yi)(yi)起想辦法解(jie)決(jue)孩子早戀(lian)的問題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩(hai)子如果(guo)(guo)真的被證實早(zao)(zao)戀了的話，就先(xian)應該要(yao)在學校(xiao)注重對孩(hai)子的管理，尤其是(shi)給孩(hai)子上好性教育的課程，教師(shi)不(bu)要(yao)害怕跟(gen)孩(hai)子談論此(ci)事，要(yao)學會用技巧性的語(yu)言來跟(gen)孩(hai)子溝通(tong)這方面的問題，讓孩(hai)子能夠意識到早(zao)(zao)戀的嚴重后果(guo)(guo)。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教師(shi)就(jiu)不(bu)要(yao)讓孩(hai)子(zi)的(de)問(wen)題暴(bao)露在全班乃至全校同學(xue)的(de)面(mian)前，避免這樣做對孩(hai)子(zi)的(de)心理(li)打擊巨大(da)，給他們的(de)心理(li)帶來諸多負面(mian)影(ying)響。這個時候你比較好的(de)操作手段就(jiu)是應該選擇用秘密的(de)方(fang)法去跟早戀(lian)的(de)孩(hai)子(zi)溝通，要(yao)顧及到孩(hai)子(zi)們的(de)心情(qing)和感(gan)受。