【素質拓展(zhan)的目的】大學(xue)生素質拓展(zhan)的意(yi)義 素質拓展(zhan)活動的意(yi)義

素質拓展活動的意義

何為大學生素質拓展？從相對關系來說就死有別于傳統的室內教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。現在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種“體(ti)驗(yan)式(shi)學習”，它是利用(yong)崇山峻(jun)嶺、翰海大(da)川等(deng)自然條件和環(huan)境，通過(guo)精心(xin)設計的水上、野外(wai)、場(chang)地(di)等(deng)具有(you)挑戰性的活動，讓受訓練者在掌握一(yi)定(ding)的遇(yu)險生(sheng)存技能的同(tong)時，開(kai)發其心(xin)智、培(pei)養(yang)其團隊精神(shen)的一(yi)種(zhong)體(ti)育活動方式(shi)。

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拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢于挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展訓練活(huo)動所采用的活(huo)動方式更有計劃性。

當(dang)今大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，由于網(wang)絡技術信息(xi)技術的(de)(de)(de)發展，手(shou)機電(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)普及(ji)及(ji)應用，以及(ji)無(wu)線(xian)網(wang)絡的(de)(de)(de)全(quan)面覆蓋，以致使我(wo)們(men)日益沉迷在(zai)網(wang)絡的(de)(de)(de)世(shi)界中，相比于在(zai)戶外大(da)(da)汗淋漓曬著(zhu)大(da)(da)太陽(yang)氣(qi)喘吁(yu)吁(yu)，在(zai)室內(nei)吹著(zhu)空調上(shang)著(zhu)網(wang)，對(dui)大(da)(da)多(duo)數人來(lai)說更(geng)具有(you)吸(xi)引(yin)了。然而長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)室內(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，導致我(wo)們(men)長(chang)期(qi)不(bu)見太陽(yang)，感受不(bu)到室外新鮮(xian)的(de)(de)(de)空氣(qi)，并且長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)不(bu)運動(dong)也(ye)導致了身體機能的(de)(de)(de)下降和衰退，是人們(men)更(geng)容易生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病。長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)不(bu)運動(dong)，也(ye)會導致精神(shen)萎靡(mi)不(bu)振，記憶力(li)(li)下降，精力(li)(li)不(bu)充沛等一系列負面影響。于是在(zai)這種情況下開展大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素質拓展是很有(you)必要的(de)(de)(de)。

基于上(shang)述因素(su)考慮(lv)，我們(men)開(kai)展了當(dang)代大(da)(da)學生素(su)質(zhi)(zhi)拓展項目。大(da)(da)學生素(su)質(zhi)(zhi)拓展活(huo)動，是一項著(zhu)眼于引(yin)導(dao)和幫助大(da)(da)學生全(quan)面(mian)發展的(de)素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)計(ji)劃，是在強調課堂教育(yu)為主渠道作(zuo)用的(de)前提下，發揮“第二課堂”培養人才作用的又一項系統工程。它是一項優化當代大學生課外活動內容、促進學生全面發展的素質教育計劃，對于進一步整合工作內容和資源，實現共青團工作的全面活躍具有積極的意義。“素質拓展活動”不是一個階段性的活動，而是一項具有長期規劃、長遠目標、需要常抓不懈的工作。因此我希望我們院校制定與實施“大學生素質拓展計劃”這一計劃，并繼續實施下去。實施“大學生素質拓展計劃”是結合多年來我們學院團組織參與素質教育的經驗積累，是學院團組織適應新形勢的必然要求，是推進素質教育的有效措施，也是促進學院團組織參與素質教育工作規范化和制度化建設的重要載體，更是學院共青團工作成為黨政所需、社會所需、青年所需的結合點與著力點所在。實施“大學生素質拓展計劃”是貫徹落實“三個代表”重要思想的需要。是引導青年學生學習實踐“三個代表”重要思想，這關系 到當代青年學生的健康成長，關系到青年運動的發展方向的問題。實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。有效地開發和利用人才資源是經濟社會持續發展的重要保證，也是人類進步持久不衰的動力和源泉。實施“大學生素質拓展計劃”,就是(shi)要(yao)探索出一套(tao)幫助、引導(dao)青年學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)提高素(su)質的(de)有效載體和機制(zhi)，是(shi)培養和造就大批創新人才的(de)重要(yao)途徑(jing)。實施“大學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質拓展計劃”是(shi)學(xue)(xue)院共青團工(gong)作(zuo)適應(ying)新形勢發展的(de)需要(yao)。如學(xue)(xue)分制(zhi)的(de)全(quan)面(mian)推(tui)廣(guang)和后勤社(she)會化(hua)改革的(de)深入(ru),造成了班級(ji)功(gong)能(neng)的(de)弱化(hua),大(da)學生(sheng)的流動(dong)性和(he)選擇性不(bu)斷(duan)增(zeng)強;網(wang)絡技術的發展(zhan)和(he)普及,對當代大中學(xue)生(sheng)的思(si)想狀(zhuang)況發生(sheng)了(le)深刻的影響。在(zai)這種情況下(xia), 實施“大學生(sheng)素質拓展計劃(hua)”,就是抓住了青(qing)年學生對成長成才、實現自身價值、報效祖(zu)國、服務(wu)社會這樣(yang)一個根本性的需求和愿望(wang),必將進一(yi)步拓(tuo)寬學院共(gong)青團工(gong)作(zuo)的空間(jian)。

大學生素質拓展的意義

我個人認為大學生素質拓展活動，對于提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義：

1、提(ti)高自(zi)(zi)信(xin)心，勇于超(chao)越自(zi)(zi)我(wo)(wo)。建立相互(hu)(hu)接納(na)，相互(hu)(hu)支持、相互(hu)(hu)信(xin)任的團體氣氛。讓大(da)學生在(zai)活(huo)動中開放自(zi)(zi)我(wo)(wo)，超(chao)越自(zi)(zi)我(wo)(wo)，從(cong)而開發自(zi)(zi)身潛(qian)能，肯定(ding)自(zi)(zi)我(wo)(wo)價值，提(ti)高自(zi)(zi)信(xin)心。

2、激發(fa)潛能(neng)，完善人(ren)格。幫助大學(xue)生認識自(zi)(zi)我(wo)潛在能(neng)力(li)和(he)極限(xian)，克服恐懼心理(li)和(he)思想障(zhang)礙，鍛煉動手能(neng)力(li)和(he)創(chuang)造(zao)力(li)，培養(yang)自(zi)(zi)信心和(he)自(zi)(zi)我(wo)管束能(neng)力(li)，完善人(ren)格。培養(yang)大學(xue)生上進(jin)心理(li)，增強抗(kang)挫折和(he)突破能(neng)力(li)，使個性(xing)變得堅強而富有韌性(xing)。

3、學會合(he)(he)作，培(pei)養(yang)(yang)團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)。引導(dao)大學生發現(xian)在(zai)團(tuan)體生活中合(he)(he)作的(de)(de)價值和團(tuan)體中個人(ren)(ren)的(de)(de)責任。幫助(zhu)大學生明白團(tuan)隊(dui)的(de)(de)巨大力量(liang)，領悟合(he)(he)作精(jing)神(shen)的(de)(de)重要(yao)性，克服排(pai)他情緒和性格孤僻心(xin)理，培(pei)養(yang)(yang)與人(ren)(ren)溝通融(rong)合(he)(he)