第一(yi)：形(xing)式上

專業暑假托(tuo)管班(ban)(ban)是小班(ban)(ban)化教學，每班(ban)(ban)一般不(bu)超過10人，教師與(yu)幼兒比為(wei)1：6左(zuo)右，而(er)幼兒園一般為(wei)1：12的比例，甚至更高。

第二：看管能力

專業(ye)幼(you)兒托管(guan)(guan)機(ji)構(gou)實行精細(xi)化(hua)(hua)，當然這建立在小班(ban)化(hua)(hua)的(de)基礎上。相對幼(you)兒園，在幼(you)兒更(geng)為年幼(you)的(de)階段，這種精細(xi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理更(geng)適用。

第三：教育個性化

托兒(er)所(suo)能(neng)夠為(wei)每一(yi)個幼兒(er)單位建(jian)立教(jiao)育模(mo)型(xing)和(he)成長檔案。一(yi)般幼兒(er)園因工作量(liang)無法完成此(ci)工作。而(er)個性化(hua)的教(jiao)育能(neng)夠為(wei)幼兒(er)以后的發展提供指導和(he)幫助。

第四：人性化服務

幼兒(er)園(yuan)，特別是(shi)公立幼兒(er)園(yuan)是(shi)沒(mei)有“客(ke)戶(hu)服務意(yi)識”的。而一般幼兒(er)園(yuan)僅在接(jie)送環節(jie)上就(jiu)無法(fa)同托(tuo)管(guan)機(ji)構相比。暑假托(tuo)管(guan)班(ban)更能夠體會客(ke)戶(hu)需要(yao)，可(ke)以做(zuo)到(dao)早送、晚接(jie)。甚(shen)至還(huan)開設了周末和節(jie)假日托(tuo)管(guan)，讓有事情(qing)或(huo)想放松一下的年(nian)輕父母(mu)得到(dao)幫助。

第五：教育目標不同

從提倡的(de)(de)(de)口號看，幼兒(er)(er)園(yuan)也(ye)著重(zhong)幼兒(er)(er)五大領域(yu)，即：語言、科學、健(jian)康、社會(hui)和安全的(de)(de)(de)發展(zhan)，但更強調建立幼兒(er)(er)心(xin)理的(de)(de)(de)秩序感。而(er)在一般的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)托管班(ban)，幫助幼兒(er)(er)從小建立自信、獨立、友愛的(de)(de)(de)創造(zao)力則成為了必須的(de)(de)(de)目標，而(er)整個課程體系(xi)也(ye)朝向這個目標為核心(xin)進行(xing)設(she)置。

第六：選址也有不同

幼(you)兒(er)(er)托(tuo)管機構建筑在辦公樓比較集中的(de)地(di)(di)(di)方，服務對象(xiang)為公司白領精英。這個人群的(de)主要特點是(shi)：高學歷、高職位、高收(shou)入，與(yu)此(ci)對應的(de)是(shi)：缺乏時間看管、缺乏育(yu)(yu)兒(er)(er)經驗，缺乏家庭關系教育(yu)(yu)，對傳統育(yu)(yu)兒(er)(er)持(chi)不信(xin)任態(tai)度。當然，幼(you)兒(er)(er)園一般都有操場，而托(tuo)管機構沒有。但可以(yi)利(li)用場地(di)(di)(di)周圍的(de)公園、綠地(di)(di)(di)進行補(bu)充。這個年齡(ling)段(duan)的(de)孩子并(bing)沒有對大場地(di)(di)(di)的(de)要求，本身生(sheng)理發育(yu)(yu)也達(da)不到這一點。